Dokuzuncu sınıf öğrencilerine yönelik Portekiz etkinliği, bağlaçlar. Metnin fikirlerini birbirine bağlayan, farklı anlam ilişkileri kuran kelimelerle ilgili! Onları metinde parçalayalım Bu hazinenin haritası olacak mı? İçinde yazarlar, ülkemizin zenginliğine bakma ihtiyacı üzerinde düşünüyorlar! yansıtacak mıyız?
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu Portekizce alıştırmayı şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Okuyun:
"Biyolojik çeşitlilik", aşağıdakileri içeren tüm kökenlerden canlı organizmaların değişkenliği anlamına gelir: diğerleri, karasal, deniz ve diğer su ekosistemleri ve oluşturdukları ekolojik kompleksler Bölüm; türler arasındaki, türler ve ekosistemler arasındaki çeşitliliği daha iyi anlamak.” (Biyolojik Çeşitlilik Sözleşmesinin 2. Maddesi)
.
Kıta boyutlarında bir ülke olan Brezilya'nın, gezegendeki en büyük olarak tanımlanan muazzam bir biyolojik çeşitliliğe sahip olduğu bilinmektedir. Çok şeye sahip olmak ve farklı kaynaklardan, herkesin erişebileceği büyük bir hazineye sahip olmak duyularımıza yankılanır. ____________, hepimiz biliyoruz ki, ulaşılmaz yerlerde saklanan, hatta gözümüzün altında bulunan, görmediğimiz büyük bir hazine, büyük bir rüya anlamına gelir…. ve rüyalar genellikle gerçekleşmez... kabuslara bile dönüşebilirler...
Bu nedenle, gerçeklere dayanan bilimsel bilginin, projeler üreten hipotezleri desteklemek için gerekli olduğu açıktır. Bu bilgiyi genişletmeye izin veren ve bu bilginin rasyonel ve sürdürülebilir uygulamasına izin veren projeler için bir başlangıç noktası olarak hizmet eden zenginlik. En kötü tavrın “…altın yumurtlayan tavuğu öldür…” olduğunu herkes bilir. O halde yumurtaların nereden geldiğini, tavuğun bakımını ve üremesini nasıl sağlayacağımızı bilmemiz gerekiyor ki bu zenginliği miras olarak bırakabilelim.
Regina Pakelmann Markus ve Miguel Trefault Rodrigues. Bilim ve Kültür Dergisi. Temmuz-Eylül 2003. P. 20.
Soru 1 - "Biyolojik Çeşitlilik Sözleşmesinin 2. Maddesi"nin bu parçasını oluşturan bağlacı bir çizgi ile belirleyin:
“[…] türler arasındaki, türler ve ekosistemler arasındaki çeşitliliği de içerir.”
Soru 2 - Yukarıda tanımlanan bağlaç tarafından gerçekleştirilen işlevi belirtin:
a) çelişkili gerçekleri bağlamak.
b) tamamlayıcı gerçekleri birbirine bağlar.
c) bitmemiş gerçekleri birbirine bağlamak.
d) varsayımsal gerçekleri birbirine bağlar.
Soru 3 - Metinde belirtilen boşluğun olumsuz bir bağlaçla doğru şekilde doldurulduğu alternatifi kontrol edin:
a) “Ancak hepimiz biliyoruz ki ulaşılmaz yerlerde saklı büyük bir hazine […]”
b) “Ulaşılmaz yerlerde saklı büyük bir hazine olduğunu hepimiz bilsek de […]”
c) “Dolayısıyla erişilmez yerlerde saklı büyük bir hazine olduğunu hepimiz biliyoruz […]”
d) “Çünkü hepimiz biliyoruz ki ulaşılmaz yerlerde saklı büyük bir hazine […]”
Soru 4 – “[…] bizim göremediğimiz […]” bölümünde, “olmayan” bağlacı aşağıdakilerle bir ilişki kurar:
bir bağış
b) orantı
c) koşul
d) karşılaştırma
Soru 5 - Cümleleri gözden geçirin. Ardından, altı çizili kelimenin bağlaç işlevi gördüğü yeri işaretleyin:
a) “[…] muazzam bir biyoçeşitliliğe sahip, tanımlanmış sevmek gezegendeki en büyüğü."
B) "[…] veya gözlerimizin altında bile […]"
ç)"Böylece, bilimsel bilginin […]"
d) “Herkes bilir ne en kötü tutum […]"
Soru 6 – Yukarıda işaretli cümlede bulunan bağlaç şudur:
a) nedensel
b) katkı maddesi
c) açıklayıcı
d) alternatif
Soru 7 – Metnin yazarları tarafından yapılan sonucu tanıtan bağlacı bulun Bu hazinenin haritası olacak mı?:
A.
Soru 8 – Paragrafta "[…] ne için bu zenginliği bir miras olarak aktarabiliriz.” vurgulanan bağlaçta şu ifadeler yer almaktadır:
zamanında
b) uygunluk
c) amaç
d) sonuç
Başına Denyse Lage Fonseca – Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.
bu reklamı rapor et