İlkokulun dokuzuncu sınıfındaki öğrencilere odaklanan Portekizce etkinliği, virgül. Bizi kitapla tanıştıran metindeki bu noktalama işaretini inceleyelim. arıyı tatlandırmak? Bunu yapmak için önerilen soruları cevaplayın! “Dulce kardeşlerin yardımıyla kovanın geri kalanı gibi olmanın bir yolunu bulmaya çalışır.” bölümünde virgül yasak mı, isteğe bağlı mı yoksa zorunlu mu?
Bu Portekizce dil etkinliğini düzenlenebilir bir Word şablonunda, PDF'ye yazdırmaya hazır olarak ve ayrıca yanıtları içeren etkinliği indirebilirsiniz.
Bu Portekizce alıştırmayı şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Arılar yorulmak bilmez işçilerdir. Küçüklüklerinden beri çiçeklerin nektarını arayarak balmumu ve bal yaparlar. Ancak bu hikayedeki arı farklı doğmuştur. Adı Dulce ve şeker nefes darlığı çekmesine neden oluyor. Dulce, kız kardeşlerin yardımıyla kovanın geri kalanı gibi olmanın bir yolunu bulmaya çalışır. Bu dokunaklı - ve aynı zamanda şaşırtıcı - hikaye, kayıp ve kabullenme gibi evrensel değerler hakkındadır. Mizah ve lirizmi harmanlayan Bartolomeu Campos de Queirós, her okuyucuyu bu küçük şaheserden farklı bir tat çıkarmaya davet ediyor.
Uygun: .
Soru 1 - “Küçüklüklerinden beri çiçeklerin nektarını ararlar, balmumu ve bal yaparlar.” bölümünde virgülle ayırır:
( ) bir bahis.
( ) bir söz.
( ) bir zarf eki.
Soru 2 - Aşağıdaki parça virgül olmadan kopyalanmıştır. Koymak:
"Adı Dulce ve şeker nefes darlığı çekmesine neden oluyor."
Soru 3 - Yukarıdaki parçada virgül:
( ) bir yüklemi izole eder.
( ) bir açıklamayı vurgular.
( ) bir numaralandırmayı işaretler.
Soru 4 – “Dulce kardeşlerin yardımıyla kovanın geri kalanı gibi olmanın bir yolunu bulmaya çalışır.” bölümünde virgül şu şekildedir:
( ) yasak.
( ) isteğe bağlı.
( ) zorunlu.
Soru 5 – "Mizah ve lirizmi harmanlayan Bartolomeu Campos de Queirós, her okuyucuyu bu küçük şaheserden farklı bir tat çıkarmaya davet ediyor."
( ) bilgi eksikliği.
( ) bilgilerin düzeltilmesi.
( ) bilginin yer değiştirmesi.
kaydeden Denyse Lage Fonseca
Edebiyat mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
