Lise 1. sınıf öğrencilerine uygun metin yorumlama, farklı okuma becerilerinin gelişmesine olanak tanır. Sorular yansıtıcı metne dayanmaktadır. Barış her an inşa eder.
Bu Portekizce etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca yanıtlanan etkinliği düzenlenebilir bir Word şablonunda indirebilirsiniz.
Bu etkinliği şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Okuyun:
Pek çok erkek, barışın bir kez ve sonsuza kadar kurulmadığını bilir. Bu yüzden onu inşa etmek ve savaştan kaçınmak için yapılması gereken her şey hakkında çok düşünüyorlar.
Barış her zaman, her yerde ekilebilir. Dünya tarihini öğrendiğimizde, farklı fikirleri olanlarla diyalog kurduğumuzda, adaletsizliğe tepki gösterdiğimizde inşa edilir.
Okulda büyükler küçüklere şantaj yapıyor. Öğrencilerden biri bu şantaja son vermek için müdürle konuşacak: Bu öğrenci olan bitene gözünü kapamadan tepki göstererek barış inşa ediyor. Yönetmen vurguncuları arar, cezalandırır ve neden cezalandırıldıklarını açıklar: Barışı inşa eder.
Gazetede, futbol maçlarının televizyonda yayınlanmasını yasaklamayı öneren bir makale çıktı. Binlerce insan aynı fikirde olmadıklarını söylemek için tepki veriyor ve makaleler yayınlıyor: barışın inşasına yardımcı oluyorlar.
Tüm dünya dinlerinin liderleri, ortak noktaları, inançlarında benzer olan her şey ve yaşamın önemi hakkında konuşmak için bir araya gelirler. Diyalog kurmanın mümkün olduğunu gösteriyorlar; her konuda anlaşamasalar bile: barışı inşa ederler.
Erkekler geçmişi unutmamayı seçerler: birlikte eski bir savaşın sonunu hatırlarlar. Bir gün ailelerinde veya topluluklarında büyükler gençlere savaşın nasıl başladığını, o dönemde hayatın nasıl olduğunu, bunu önlemek için neler yapabileceklerini anlatırlar: Barışı inşa ederler.
Örneğin, Avrupa'nın birçok şehrinde, İkinci Dünya Savaşı'nın sonunu hatırlamak için erkekler savaşta ölenlerin onuruna anıtlar inşa ettiler. Böylece insanlar savaşın var olduğunu ve bir daha gelmemesi için dikkat edilmesi gerektiğini unutmazlar.
Okullarda öğretmenler tarih öğretir. Ve öğrencilerle birlikte tüm dünyada neden savaşların çıktığını anlamaya çalışıyorlar. Birlikte akıl yürütürler ve kendilerine sorarlar: Tekrar olabilir mi? Onlardan kaçınmak için ne yapılabilir? Bunu yaparken de barışı inşa ederler.
Brigitte Labbé ve Michel Puech. savaş ve Barış. Sao Paulo: Scipione, 2002.
Soru 1 - Metni okuyarak şunu söyleyebiliriz:
a) Barış doğal olarak gerçekleşir.
b) Günlük yaşamda uygulanan farklı tutumlar barış ekebilir.
c) Barış, fethedildiği anda kesin olarak kurulur.
d) Savaşlar geçmişte kaldı.
Soru 2 - Metnin amacı:
a) Tarihi gerçekler hakkında bilgi vermek.
b) günlük durumları tartışın.
c) “savaş” kavramını sunar.
d) insanları bir görüşe ikna etmek.
Soru 3 - Sözlü naiplik ile ilgili olarak yanlış yazılmış pasajı kontrol edin:
a) "Birçok insan, barışın bir kez ve sonsuza kadar kurulmadığını biliyor."
b) “[…] Diyalog kurmanın mümkün olduğunu gösteriyorlar […]”
c) “[…] birlikte eski bir savaşın sonunu hatırlıyorlar.”
d) “Böylece insanlar savaşın var olduğunu ve gerekli olduğunu unutmazlar […]”
Soru 4 – "Ve öğrencilerle birlikte anlamaya çalışıyorlar neden Dünyanın her yerinde savaşlar çıkıyor.” Bu alıntıda vurgulanan işi açıklayın:
Soru 5 - "Birlikte akıl yürütüyorlar ve kendilerine soruyorlar: Öyle mi olacak? onlar tekrar olabilirler mi? önlemek için ne yapılabilirla?”. Altı çizili zamir biçimlerinin göndergesini belirleyin:
Soru 6 – “Böyle davranmak, onlar barış inşa et.”, altı çizili zamir, bağlam dikkate alınarak değiştirilir:
a) tüm dünya dinlerinin liderleri.
b) en eskisi.
c) erkekler.
d) öğretmenler ve öğrenciler.
Soru 7 – "Bütün dünya dinlerinin liderleri ne hakkında konuşmak için toplanıyor? vardır ortak […]". Vurgulanan fiilde inceltme vurgusunun kullanımını gerekçelendirin:
Denyse Lage Fonseca – Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
saat Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.
