etkinliği metin yorumu, ilkokul beşinci sınıftaki öğrencilere yönelik eşekler hakkında. Bir çiftçinin iki eşeği varmış. Kaçmasınlar diye onları birer birer iple bağlamaya karar verdi.. Ondan sonra ne oldu, ha? Hadi bulalım? Bu yüzden metni çok dikkatli okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini düzenlenebilir Word şablonunda, PDF'ye yazdırılmaya hazır olarak ve ayrıca cevaplarla birlikte etkinliği indirebilirsiniz.
Bu okuduğunu anlama alıştırmasını şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Bir çiftçinin iki eşeği varmış. Kaçmasınlar diye onları birer birer iple bağlamaya karar verdi. Bir süre sonra ikisi de acıkmaya başladı. Yemek yakındı. Büyük saman yığınları görüş alanımızdaydı. İkili onlara ulaşmaya çalıştı. Ama kimse onun samanlığına ulaşamadı. İp çok kısaydı ve her biri kendi tarafına çekildi. O zaman en iyisinin oturup konuşmak olduğunu anladılar. Belki birlikte bir çözüm bulabilirlerdi.
Öyle yaptılar. Uzun bir süre meseleyi tersine çevirdiler, samana ulaşmanın bir yolunu bulamadılar. Sonunda içlerinden biri dedi ki:
- Göreceğiz! İkimiz de açız. Bizi birleştiren ip çok kısa ve kendi yollarımıza gidemeyiz. Neden ilk samanlığa birlikte gitmiyoruz? Bu şekilde, ikimiz de birinden yiyebilir ve sonra ikincisini tadabiliriz. Bu şekilde her zamanki miktarı yerdik.
- İyi bir fikir! arkadaşını kabul etti.
Öneriyi uygulamaya koyan ikisi de bağladıkları ipe rağmen ziyafet çektiler.
Uygun:. (Kesmeler ve uyarlamalar ile).
Soru 1 - Yukarıdaki metnin amacını belirleyin:
( ) bir yeri tanıtın.
( ) bir konuyu tartışın.
( ) bir öğretiyi iletmek.
Soru 2 - Geri oku:
“böylece kaçmazlar, onları bir uçtan tek bir iple bağlamaya karar verdi.”
Vurgulanan gerçek şudur:
( ) bir başkasının nedeni.
( ) başka birinin amacı.
( ) bir başkasının sonucu.
Soru 3 - "Bir süre sonra ikisi acıkmaya başladı." pasajında metin şuna atıfta bulunur:
Soru 4 – "İkisi onlara ulaşmaya çalıştı." Bu:
( ) bir anlatım.
( ) bir tanım.
( ) tartışma.
Soru 5 – Metne göre, iki eşekten hiçbiri “saman yığınına ulaşamadı” çünkü:
( ) “ip çok kısaydı ve her biri kendi tarafına çekildi”.
( ) “en iyisinin oturup konuşmak olduğunu anladım”.
( ) “konuyu dolaşıyorlardı, samana ulaşmak için bir yol bulamıyorlardı”.
Soru 6 – İçinde "Bunun gibi yaptılar.”, altı çizili kelime şunu gösterir:
( ) yer.
( ) modu.
( ) zaman.
Soru 7 – "İkimiz de ondan yiyebilelim diye" segmentinde Bu sonra ikinciyi dene.” altı çizili ifade şunu ifade etmektedir:
( ) toplam.
( ) zıtlık.
( ) çözüm.
Soru 8 – “— İyi fikir!” ifadesinde kısa çizgi şunları işaret eder:
( ) konuşmanın başlangıcı.
( ) konuşmada bir duraklama.
( ) konuşmanın sürekliliği.
Soru 9 – Metne göre eşekler, o dönemde kendilerini etkileyen sorunu çözmeyi başardılar. Bunu doğrulayan parçayı işaret edin:
( ) "Görüş alanı içinde büyük saman yığınları vardı."
( ) "Belki birlikte bir çözüm bulabilirler."
( ) “[…] bağlı oldukları ipe rağmen ikisi de ziyafet çekti.”
kaydeden Denyse Lage Fonseca
Edebiyat mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
