Lise birinci sınıf öğrencilerine yönelik Portekiz etkinliği, sözlü anlaşma. Çeşitli sözlü anlaşma durumlarını inceleyecek miyiz? Bunu yapmak için, ilgili Kampanyadaki metne dayalı soruları yanıtlayın. Arı Yok, Yemek Yok!
Bu Portekizce alıştırmayı PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış aktiviteyi düzenlenebilir bir Word şablonunda indirebilirsiniz.
Bu Portekizce etkinliği şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Okuyun:
Arıların bal, balmumu, propolis ve polen ürettiği bilinmektedir. Ayrıca apiterapide kullanılan değerli arı sütü ve hatta zehiri. Siyah ve sarı çizgili arılar, çizimlerde ve çocuk kitaplarında yaygın olarak tasvir edildiği için kolektif hayal gücünün bir parçasıdır. Bir de arıları sadece ballarının tatlılığı ya da iğnelerinin acısıyla hatırlayanlar var.
Ancak çoğu insanın bilmediği şey, arıların çok daha önemli bir rol oynadığıdır: Arılar, arıların en iyi ve en verimli tozlaşma ajanlarıdır. binlerce bitki türünün üremesinden ve devamlılığından, besin üretiminden, çevrenin korunmasından ve yaşam dengesinin korunmasından sorumlu olan doğa, ekosistemler.
Ayrıca dünyada 20 binden fazla arı türü olduğunu da çok az kişi biliyor. Yalnızca Brezilya'da, çoğunlukla yerli iğnesiz arılar olmak üzere 3.000'den fazla tür vardır.
Tüm bu zengin ama bilinmeyen evrenin ortasında, son yıllarda dünya çapında arıcılığı etkileyen bir sorun var: arıların ortadan kaybolması ve kitlesel ölümü. Etkileyici oranlarda - yalnızca ABD'de her yıl sürülerin 1 / 3'ünden fazlası kaybedildi - Brezilya ve Latin Amerika, arı ölümlerine ilişkin çeşitli raporlar karşısında harekete geçmeye başlar. kontrollü.
“Arısız Gıdasız” kampanyası, insanları bu tozlayıcıların önemi ve korunmaları gerektiği konusunda bilinçlendirmeyi amaçlıyor.
Uygun: .
Soru 1 - Metni tanıtan paragrafta “olmak” fiili şuna uymaktadır:
( ) "Arılar"
( ) "Siyah ve sarı çizgili arılar"
( ) "çocuk çizimleri ve kitapları"
Soru 2 - “Fakat çoğu insanın bilmediği şey […]” bölümünde, tekil fiilin kullanımı şöyledir:
( ) yasak
( ) isteğe bağlı
( ) zorunlu
Soru 3 - Sözlü anlaşma hatasıyla kopyalanan pasajı tanımlayın:
( ) "Yalnızca Brezilya'da 3 binden fazla tür var [...]"
( ) “[…] yalnızca ABD'de her yıl sürülerin 1/3'ünden fazlası kaybedildi […]”
( ) “[…] Brezilya ve Latin Amerika çeşitli raporlar karşısında harekete geçmeye başlıyor […]”
Soru 4 – Yukarıda belirtilen pasajı kültür normuna uygun olarak yeniden yazın:
bir:
Soru 5 - “Bir de arıları sadece ballarının tatlılığı ya da iğnelerinin acısıyla hatırlayanlar var.” bölümünde, yansıtıcı sesteki fiil şuna katılıyor:
( ) göreceli zamir “kim”.
( ) belirsiz zamir “kim”.
( ) “kim” soru zamiri.
Soru 6 – Üçüncü paragrafta, "var" fiili, aşağıdakilerle uyumlu olduğu için çoğul olarak çekimlenmiştir:
( ) "az"
( ) “20 binden fazla arı türü”
( ) "3 binden fazla tür"
Soru 7 – “En ________ yerli iğnesiz arılar” duasında, işaretli boşluk şu şekilde doldurulmalıdır:
( ) “é”
( ) "onlar"
( ) "is mi yoksa are mı"
Soru 8 – Metnin, “veya” bağlacı kullanarak, belirtilen sorunlardan yalnızca birinin dünya çapında arıcılığı etkilediğini belirtmeyi amaçladığını varsayalım. Bu durumda alternatifte yapılan anlaşma doğru olarak kaydedilir:
( ) "Kaybolma veya toplu ölüm, dünya çapında arıcılığı etkiler."
( ) "Dünya çapında arıcılığın kaybolması veya toplu ölüm etkisi."
( ) "Dünya çapında arıcılığa ortadan kaybolma veya toplu ölüm kuralları (veya "rehber").
Soru 9 – Önceki sorular boyunca analiz edilen sözlü anlaşmalar, aşağıdakileri amaçlayan metne dayanmaktadır:
( ) “Sem Abelha, Sem Yemek” kampanyasını sunar.
( ) “Sem Abelha, Sem Yemek” Kampanyası ile ilgili bir gerçeği rapor edin.
( ) “Sem Abelha, Sem Food” kampanyası hakkında görüş bildirmek.
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et
