Test nasıl değerlendirilir? Kaçırılmayacak ipuçlarına göz atın!

Giriş ve çıkış için siren, sıralarda oturan öğrenciler, geleneksel disiplinler ve korkulan sınavlar. Tanımlanan unsurlar, başta belediye veya devlet kamu ağı olmak üzere, alışık olduğumuz okulların ana kalemlerinden bazılarını oluşturmaktadır.

Geleneksel eğitim modelleri son yıllarda yoğun bir şekilde sorgulanmış ve değiştirilmiş olsa da, Brezilya eğitim sisteminde baskın olan modellerdir.

Bütün bir öğrenci kuşağının simgesi olan testler gibi resmi değerlendirmeler, her zaman öğrencilerin başarılı olduğunun bir göstergesi olarak ele alınmıştır. en azından teorik olarak en yüksek isabet sayısı, içerik.

Ancak, öyleyse, her bir öğrencinin bireyselliğini nasıl dikkate almalı? Geleneksel eğitim modellerinde testler en yaygın değerlendirme şekli olsa da, daha büyük zorluk derecesine sahip öğrencilere yardımcı olmak da dahil olmak üzere bunlardan en iyi şekilde yararlanmak mümkündür.

Bugün, Milli Eğitim İlkeleri ve Esasları Kanunu'nun (LDK) evrimi nedeniyle, nitel değerlendirmenin nicel değerlendirmeye göre çok daha etkili olduğu kabul edilmektedir.

Bu nedenle, çoğu okul sürekli ve kümülatif değerlendirme modelini benimser. İçinde, okul yılı boyunca yürütülen çeşitli nitelikteki diğer etkinliklere bilgi sınavları eklenir.

Bu tür bir değerlendirmeden en iyi şekilde yararlanmak isteyen öğretmenleri göz önünde bulundurarak, bir bir sınavın nasıl değerlendirileceğine ve sağladıkları öğrenme olanaklarına ilişkin temel kılavuz. teklif.

detaylandırma

Öğretmenler, daha az deneyimli olanlar bile, testlerle ilgilenmenin öğrencilerin hayal ettiğinden çok daha erken başladığının gayet iyi farkındadır. Kaliteli eğitim sağlamak için, resmi değerlendirmeler de dahil olmak üzere her şey titiz bir planlamadan geçer.

Özen, sınıfta öğretilen içeriğin hazırlanmasından soruların hazırlanmasına kadar başlar. Sonuçta, her şeyin mükemmel bir uyum içinde olması gerekiyor.

Testin değerlendirilmesinin tatmin edici olabilmesi için temel nokta detaylandırılmasıdır. Bu nedenle, bu adımda yardımcı olabilecek bazı ipuçlarını seçtik. Çıkış yapmak:

• Testleri çok önceden hazırlayın, böylece herhangi bir değişiklik yapmanız gerekirse zamanınız olur;
• Toplam test puanını ve soruların bireysel değerini tanımlayın;
• Söylemesi açık görünüyor, ancak uygulanandan daha fazlasını talep etmemek için sınıfta çalışılan içeriği her zaman aklınızda bulundurun;
• Soruların ifadelerine çok dikkat edin. Çifte yoruma yol açabilecek olanlardan kaçının;
• Bu anlamda, yönergelerin yanıt olarak almak istediklerinizi karşılayıp karşılamadığını kontrol edin;
• Soruların tarzının öğrencilerin alışık olduklarıyla uyumlu olduğundan emin olun;
• "Şakalar" birçok eğitimcinin alışkanlığı olsa da, bu kaynağı kullanırken dikkatli olun. İdareli kullanın.

Değerlendirme

Testleri hazırlamanın ana yönlerini öğrendikten sonra, değerlendirme sürecine geçelim.

Objektif ve kompozisyon testlerini düzeltmede önemli farklılıklar vardır. Birincisine verilen yanıtlarda herhangi bir değişiklik olmamakla birlikte, ikincisi öğrencinin o konudaki öğrenme düzeyini vurgular.

Ancak buna rağmen, öğrenme düzeyini teşhis etmek için kaynakların maksimum düzeyde kullanılmasını sağlayan bazı ipuçları her ikisine de uygulanabilir. Ne olduklarını görün:

• Her zaman elinizde standart cevaplarla düzeltilmiş bir test yapın. Soru söylemsel olsa bile, cevabın doğru kabul edilmesi için bazı temel öğeler oluşturmak mümkündür;
• Bazı öğretmenler tüm testi bir kerede düzeltmeyi tercih ederken, diğerleri soru soru yapmayı sever. Size en uygun metodolojiyi bulmak için bazı testler yapın;
• Düzeltme sırasında, mümkün olduğunca yanlış noktaların hangileri olduğunu belirtmeye çalışın. Bu, öğrencinin neyi gözden geçirmesi ve daha dikkatli çalışması gerektiğinin farkına varmasını sağlayacaktır;
• Maksimum tarafsızlık elde etmek için hangi öğrenci olduğunu bilmeden testleri değerlendirmeye çalışın;
• Öğrencilerin en çok zorlandıkları konuları gözden geçirin ve içerikle ilgili ana noktaları gözden geçirin;
• Okulun zorunluluğu olmasa bile uygulanan tüm testleri rapor haline getirin. Grubun izlenmesine izin verir ve öğrenmeyi teşhis ederken bir parametre görevi görür;
• Son olarak, öğrencilere geri bildirim verirken, mümkünse, sorular hakkında yorum yapmak ve en fazla sayıda hata kaydedenleri yanıtlamak için bir sınıf ayırın.