Portekizce dilinin önemini düşünerek 6. sınıf için vokative ile ilgili etkinlikler seçmeye karar verdik. Öğretmenler bu fikirleri alıp sınıfta uygulayabilirler. Zevk almak!!
Aşağıda sınıfta uygulanabilecek bazı etkinlikler verilmiştir.
>
Okuyun:
"Oyun alanı". São Paulo: Nisan, yıl 10, n. 479, s. 24, 14 Mayıs 2009.
Soru 1 – Cümlede “Suya atla!” deyiminin hitap ettiği vokative eklendi:
a) "Suya atla, yırtıcı!"
b) "Suya atla anne!"
c) "Suya atla, Samuel!"
d) "Suya atla Antoninho!"
Soru 2 – Şeridin son karesinde “Samuel” kelimesini kimin kullandığını belirleyin:
a) avcının annesi.
b) Samuel'in annesi.
c) Antoninho'nun annesi.
d) Samuel ve Antoninho'nun annesi.
Soru 3 - Vurgulanan terim şu durumlarda bir çağrışım olarak çalışır:
a) "İşte bir yırtıcı geliyor!"
b) "Daha gitmedi mi anne?"
c) "Daha gitmedi mi anne?"
d) "Antoninho duş alabilsin diye!"
Soru 4 - Şeritte bulunan seslere eşlik edin, bu noktalama işareti:
bir virgül
b) ünlem işareti
c) soru işareti
d) tam durak
Soru 5 – Şimdi, vokative'in amacını tanımlayın:
bir:
Okuyun:
sorular
Soru 1 – Şeridin 1. karesinde vokatif olarak çalışan terimi kontrol edin:
anne
b) uzaylılar
c) onlar
d) sen
Soru 2 - Vurgulanan terim şu durumlarda seslendirme rolünü oynar:
a) "Mutfaktaki kurabiyelerle ben ilgilenirim!"
b) "Çabuk!"
c) "Bunun için düşmüyor."
d) "Calvin, sence ben bir aptal mıyım?"
Soru 3 – 2. çizgi romanı tekrar okuyun. Calvin'in konuştuğu kişiyi akılda tutarak, "Oraya git!" satırını yeniden yazın ve seslendiriciyi ekleyin:
bir:
Soru 4 – Şeridin yapımında seslere eşlik eden noktalama işaretini gösteriniz:
a) ünlem işareti
b) tam durak
c) soru işareti
d) virgül
Soru 5 - Seslendirmenin kullanım amacını belirleyin:
a) açıklamak
b) tamamlayıcı
c) aramak
d) yoğunlaştırmak
Hoşuna gitti mi? Bu gönderiyi sosyal ağınızda paylaşın
Bu site istenmeyen postaları azaltmak için Akismet kullanır. Yorum verilerinizin nasıl işlendiğini öğrenin.