Portekizce değerlendirmesi, ilkokulun sekizinci veya dokuzuncu yılında öğrencilere konuşma figürleri, dil işlevleri, okuma ve metin yorumlama alıştırmaları ile önerilir.
Bu Portekizce Dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu etkinliği şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
“Aşk sebepsizdir” şiirini okuyun ve 1. ve 2. soruları cevaplayın
Seni seviyorum çünkü seni seviyorum
Sevgili olmana gerek yok,
ve her zaman nasıl olunacağını bilmiyorsun.
Seni seviyorum çünkü seni seviyorum.
aşk bir lütuf halidir
ve sevgiyle ödemezsin.
aşk bedava verilir,
rüzgarda ekilir,
şelalede, tutulmada.
aşk sözlüklerden kaçar
ve çeşitli düzenlemelere tabidir.
seni seviyorum çünkü sevmiyorum
benim için yeterli ya da çok fazla.
Çünkü aşk değiş tokuş edilmez,
birleşmez veya sevmez.
Çünkü aşk hiçbir şeye aşk değildir,
kendi içinde mutlu ve güçlü.
aşk ölümün kuzenidir,
ve muzaffer ölüm,
onu ne kadar öldürürlerse öldürsünler (ve yaparlar)
aşkın her anı.
Carlos Drummond de Andrade
1) “Aşk sebepsizdir” metnine göre doğru alternatifi kontrol edin.
a) Yukarıdaki metin türü bir şiirdir ve yapısı şu şekildedir: kıtalar (şiirin her satırıdır) ve mısralar (kıtalar kümesidir).
b) Yukarıdaki metin türü bir şiirdir, yapısı şu şekildedir: mısralar (şiirin her satırıdır) ve kıtalar (mısralar dizisidir).
2) Yukarıdaki metinde hakim olan dilin işlevinin şu olduğunu söyleyebiliriz:
a) ( ) asıl amacı bir şeyi bilgilendirmek olan referans işlevi.
b) ( ) temel amacı duygu ve hisleri iletmek olan duygusal işlev.
c) ( ) temel amacı duygu ve hisleri iletmek olan gönderme işlevi.
d) ( ) asıl amacı bir şey hakkında bilgi vermek olan duygusal işlev.
3) Aşağıdaki görselleri inceleyin ve her birinde hangi dilin baskın olduğunu gösteren tek bir seçeneği işaretleyin:
a) akılda kalıcı dil
b) referans dili
a) akılda kalıcı dil
b) referans dili
a) akılda kalıcı dil
b) referans dili
a) akılda kalıcı dil
b) referans dili
a) akılda kalıcı dil
b) referans dili
4) Aşağıdaki müzik parçalarında yer alan konuşma şekillerini belirleyin:
)"…Melek gibi Hayatımda göründün. Uuuh, bir melek gibi..." Bir melek gibi – César Menotti ve Fabiano.
bir:
b) “…Boş bir yatakta yalnız uyandım. Gitmiş olan kalbim, daha sonra geri geldi mi demeden…” Yeni Kıyafet- Bana geri dön.
bir:
c) “…Dizinsiz zalim tutku, Sana binlerce çalıntı gül getirdim...” Cazuza – Abartılı.
bir:
g) "...Sessizlik olmasaydı ses olmazdı, karanlık olmasaydı ışık olmazdı. Hayat aynen böyle, gece ve gündüz, hayır ve evet. Bazı Şeyler - Lulu Santos.
bir:
e) “…Ben onunum, o benim. Ve her zaman daha fazlasını isteriz. eğer bana gitmemi söylersen dışarı gidiyorum ve geri arar. Leandro ve Leonardo – Tokatlar ve öpücükler arasında.
bir:
f) “İnsanları olduğu gibi kabul etmek istedim. Her biri kalbe getiren sevinci ve acıyı bilir…” Epitaph – Titanlar.
bir:
g) "...Gökyüzünde parlayan o ayı gör, bana sorarsan, sırf bunun için alırım. onu sana ver…” Exaltasamba – Şu ayı gör.
bir:
H) "...yağmur yağmur Yağmur gel bu hasreti yıka...” Yağmur- João Bosco ve Vincius.
bir:
ben) "…Mevsimler değişti, hiçbir şey değişmedi. Ama bir şey olduğunu biliyorum…” Şimdilik – Cassia Eller.
bir:
Metni okuyun: Kaboclo, rahip ve öğrenci ve 5, 6 ve 7. soruları cevaplayın
Bir öğrenci ve bir rahip, bagaj taşıyıcıları olarak bir caboclo ile sertão'da seyahat ediyorlardı. Bir evde onlara küçük bir keçi peyniri verildi. Nasıl böleceğini bilemeyen rahip, her birine küçük bir parça geleceği için herkesin uyumasına karar verdi ve peynir geceleri en güzel rüyayı gören, kaynaklarıyla herkesi aldatmayı düşünen peynir olurdu. hatipler. Herkes kabul etti ve uyudu. Geceleri, caboclo uyandı, peynirin yanına gitti ve onu yedi. Sabah, üçü kahvaltı için masaya oturdu ve her birinin rüyasını anlatmak zorunda kaldı. Rahip, Yakup'un merdivenini rüyasında gördüğünü söyledi ve onu zekice tarif etti. Onun aracılığıyla muzaffer bir şekilde göğe yükseldi. Öğrenci, daha sonra, gökyüzünde yukarı çıkmakta olan rahibi beklerken rüya gördüğünü anlattı. Kaboclo gülümsedi ve şöyle dedi: – Rüyamda rahibin merdivenlerden çıkarken doktorunu ve cennette arkadaşlarıyla çevrili olduğunu gördüm. Yerde kalıp bağırdım: – Doktorunuz, rahibiniz peynir! Peyniri unutmuşsun. Sonra cennetten cevap verdi fareler: - Peyniri ye, caboclo! Peyniri ye cennetteyiz, peyniri istemiyoruz.-Rüya o kadar kuvvetliydi ki, gerçek sandım, kalktım, siz mycesler uyurken ve peyniri yerken…
(CASCUDO, Luiz da Câmara, Brezilya'dan Geleneksel Masallar)
5) Metnin ilk paragrafında anlatılan olayların sırasını gösteren alternatifi işaretleyiniz:
a) Eve varış, peynir, anlaşma, yolculuk.
b) Peynir, gezi, çözüm, gerisi evde.
c) Yolculuk, ev, peynir, anlaşma, beklenmedik çözüm.
d) Caboclo, iki arkadaş, yolculuk, anlaşma.
6) Anlatının çatışması karara odaklanır:
a) Peyniri üç eşit parçaya bölmek.
b) Peynirin en çok ihtiyacı olan karaktere teslim edilip edilmeyeceği.
c) Peyniri satmak ve parayı karakterler arasında bölmek.
d) kazananın peynirin tamamını alacağı bir yarışma şekli seçmek.
7) Anlatının havası mevcut:
a) Sonda, rahibi ve öğrenciyi aldatmayı başaran caboclo'nun zekasını anlattığı gibi.
b) Anlatının gelişmesinde yani üstünlüğünden yararlanarak karaktersizliğini gösteren rahibin konuşmasında.
c) Anlatının girişinde, öğrencinin sadeliği ortaya çıktığında.
d) Üç kişi için sadece bir peynire sahip olmanın eğlenceli durumunda.
Rosiane Fernandes Silva – Harfler bölümünden mezun oldu
Cevaplar başlığın üstündeki linkte.
bu reklamı rapor et