etkinliği metin yorumlama, ligartinho-do-cipó hakkında ilkokulun yedinci yılındaki öğrencilere yönelik. Onu hiç duydun mu?Adı, ilk kataloglandığı yer olan Minas Gerais'teki Serra do Cipó'dan gelmektedir.. Onu daha iyi tanıyalım mı? Bu nedenle, "Kuyruk yok, ama güvenli!" İlginç metnini dikkatlice okuyun. ve ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, tamamlanan etkinliğin yanı sıra PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Metni dikkatlice okuyun. Ardından yorumlayıcı soruları yanıtlayın:
Adına rağmen, kertenkele-do-vine, etrafta dolaşarak yaşamaz. Adı, ilk kataloglandığı yer olan Minas Gerais'teki Serra do Cipó'dan gelmektedir. Yaşam alanı ormanlar değil, bazı dağların tepesinde kayaların üzerinde yükselen, düşük bitki örtüsüne sahip rupestria tarlaları.
Küçük ve çok çevik olan kertenkele-do-vine'ı fark etmek kolay değil. Türler 1966'da keşfedildiğinden beri, araştırmacılar tarafından bir düzineden azı bulundu. Görünüşe göre, doğada az sayıda birey bulunan nadir bir hayvandır.
Nadir olması nedeniyle, bu tür hakkında neredeyse hiçbir şey bilinmemektedir. Ancak araştırmacıların keşfettiği çok özel bir şey var: Bir yırtıcıdan kaçmak için, kertenkele-do-vine kendi kuyruğunu bırakabilir ve birkaç hafta sonra yepyeni bir kuyruk filizlenmeye başlar!
Bölgedeki kertenkele-do-asma ve diğer türleri korumak için, Serra do Espinhaço'da Nesli Tehlike Altında Olan Sürüngenlerin ve Amfibilerin Korunmasına Yönelik Ulusal Eylem Planı oluşturuldu. Buradaki fikir, yok olma riski altındaki doğayı ve türleri korumak için araştırmacıları, devlet kurumlarını, şirketleri ve toplumu bir araya getirmektir.
Herkes işbirliği yapmaya istekliyse, planın işe yaraması gereken her şey var!
Henrique Caldeira Costa. “Ciência Hoje das Crianças” dergisi. Baskı 283. Uygun: .
Soru 1 - Kertenkele-do-vine ile ilgili metnin amaçları vardır:
( ) didaktik.
( ) bilimsel.
( ) gazetecilik.
Soru 2 - “Kuyruk yok ama güvenli!” de, “ama” terimi bir gerçeği ortaya koyuyor:
( ) bir önceki hariç.
( ) yukarıdakileri telafi eder.
( ) yukarıdakilerle çelişir.
Soru 3 - “[…] Bazı dağların tepesinde kayaların üzerinde yükselen, bitki örtüsü az olan ortamlar” pasajında yazar şunları ifade eder:
( ) ormanlara.
( ) Serra do Cipó'ya.
( ) rupestrian tarlalarına.
Soru 4 – "Küçük ve çok çevik […], altı çizili kelime şu şekilde kullanıldı:
( ) kertenkele-do-asmanın bir özelliğini haklı çıkarmak.
( ) kertenkele-do-asmanın bir özelliğini yoğunlaştırır.
( ) kertenkele-do-asmanın bir özelliğini tamamlar.
Soru 5 - Dönemde "nadirliği için, bu tür hakkında neredeyse hiçbir şey bilinmiyor.”, vurgulanan ifade şunu gösteriyor:
( ) sebep olmak.
( ) şart.
( ) sonuç.
Soru 6 – “[…] ve birkaç hafta sonra yepyeni bir kuyruk büyümeye başlar!” parçasında ünlem işareti şunları vurgular:
( ) başka bir kuyruğun doğmasının verdiği rahatlama.
( ) başka bir kuyruğun daha doğmasının şaşkınlığı.
( ) bir kuyruğun daha doğmasına duyulan hayranlık.
Soru 7 – “Bölgedeki kertenkele-do-lipe ve diğer türlerin korunması için Ulusal Eylem Planı oluşturuldu […]” bölümünde virgülle:
( ) atlanmış bir bilgi.
( ) yanlış yerleştirilmiş bir bilgi.
( ) serpiştirilmiş bilgi.
Soru 8 – Metnin bu bölümünü tekrar okuyun:
"Herkes işbirliği yapmaya istekliyse, planın işe yaraması gereken her şey var!",
Bu bölümde, metnin yazarı:
( ) bir görüş ortaya koyar.
( ) bir veri görüntüler.
( ) bir hipotez oluşturur.
Başına Denyse Lage Fonseca
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
