etkinliği metin yorumlama, yaşlı bir eşek hakkında, ilkokul yedinci yılında öğrencilere yönelik. Bir zamanlar katırcıların uzun bir yolculuk yapmaları gerekiyordu ve eşekler birçok yük taşıyordu. Katırcılar, bu hayvanların her birinin yükünü seçmesi gerektiğine ve bunu ilk yapanın en yaşlı eşek olacağına karar verdiler. O, başkalarının alaylarına göre en ağır yükü seçti. Bu yük nedir? Neden onu seçti? Hikayenin sürekliliğini merak ediyor musunuz? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun Yaşamak ve öğrenmek. Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini Word'de düzenlenebilir bir şablon olarak, PDF'ye yazdırmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik olarak indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Aşağıdaki metni dikkatlice okuyunuz. Ardından önerilen yorumlayıcı soruları yanıtlayın:
Bir zamanlar, bir grup sürünün uzun bir yolculuk yapması gerekiyordu ve eşekler tarafından taşınacak çok yük vardı.
Daha sonra her eşeğin ne taşımak istediğini seçmesine izin vermeye karar verdiler ve seçim yaş sırasına göre yapılmalıdır.
Sadece eşeklerin en yaşlısı, listenin ilki, katırcıların yemeğini alan en büyük, en ağır sepeti seçti.
Diğer eşekler kahkahalarla anırdılar:
- Ne eşek! Daha yaşlı, daha aptal!
Ve sepetin ağırlığı ve arkadaşlarının alayları altında ezilen yaşlı eşek gitti. Ama içeride, düşünmeye devam ettim:
"Son gülen daha iyi güler!"
Ama yolculuk devam ederken, adamlar her durakta yaşlı eşeğin taşıdığı sepetten yiyecek aldılar.
Böylece, birkaç gün içinde çok mutlu ve hafifti, neredeyse boş sepeti ile rahatladı.
Bu arada, onunla alay eden diğer eşekler, yüklerinin bir gram azalmayan ağırlığından nefes nefese kalmışlardı!
Uygun: .
Soru 1 - Hikayeyi motive eden gerçeği tanımlayın:
( ) en yaşlı eşek en ağır yükü taşımayı seçti.
( ) katırcılar her eşeğin taşıyacağı yükü seçmesi gerektiğine karar verdiler.
( ) katırcılar uzun bir yolculuk yapmak zorundaydı ve eşekler çok yük taşıyordu.
Soru 2 - “[…] seçim yaş sırasına göre yapılmalıdır.” alıntısında anlatıcı şöyle açıklıyor:
( ) katırcıların yük seçimindeki şüpheleri.
( ) katırcıların kargo seçimine ilişkin önerisi.
( ) katırcıların kargo seçimine ilişkin yönlendirmeleri.
Soru 3 - "Yaşlı, aptal!" Konuşmasında, "aptal" kelimesi şu şekilde çalışır:
( ) sıfat.
( ) zamir.
( ) maddi.
Soru 4 – Alıntıda “Ve orada sepet tarafından tartılan yaşlı eşek gitti. ve sahabelerin alayı.”, altı çizili kelime şunu gösterir:
( ) gerçeklerin toplamı.
( ) gerçeklerin karşıtlığı.
( ) gerçeklerin değişimi.
Soru 5 - "Son gülen en iyi güler!" bölümünde tırnak işaretleri şunları gösterir:
( ) anlatıcının düşüncesi.
( ) yaşlı eşeğin düşüncesi.
( ) genç eşeklerin düşüncesi.
Soru 6 – Parçada “Fakat, gibi yolculuk rotasını takip etti […]”, vurgulanan ifade şu fikri ifade ediyor:
( ) şart.
( ) hedef.
( ) oran.
Soru 7 – "Bu arada, diğer eşekler Ö alay etmişti [...]", altı çizili terim şu anlama geliyordu:
( ) eski eşeği geri al.
( ) yaşlı eşeği tanıtın.
( ) yaşlı eşeği karakterize eder.
Soru 8 – Diğer eşeklerin “yüklerinin ağırlığıyla ezildiğini” söylemek ne anlama gelir?
( ) Diğer eşeklerin yüklerinin ağırlığından nefes nefese kaldığını söylemektir.
( ) Diğer eşeklerin yüklerinin ağırlığından boğulduğunu söylemektir.
( ) Diğer eşeklerin yüklerinin ağırlığından terlediğini söylemektir.
Soru 9 – Hikâyenin sonunda yaşlı eşeğin seçiminin ortaya çıktığı açıktır:
( ) biliyordun.
( ) sonuçsuz.
( ) önemsiz.
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et
