Özel Gereksinimleri Olan Bireysel Öğrenci Raporu

Özel öğrenciler için bireysel rapor şablonları seçiyoruz. Öğretmenler her öğrenciye göre raporlarını hazırlarken aşağıdaki örnekleri takip edebilirler. Zevk almak!

Model 1
Öğrenci …………………… öğrenme güçlüğü olan bir çocuktur. Zor bir iştir ve bu nedenle kendini aşmıştır. Günlük gözlemlere göre, kendisine önerilenlerde çocukça tavırlar ve değişiklikler görülebilmekte, komutları anlamıyor gibi görünmektedir. Geçen yıldan bu yana kullanılan pekiştirme defteri ile farklı etkinlikler ve aile desteği ile müdahaleler yapılıyor. Ayrıca, mümkün olduğunda sınıf öğretmenleri tarafından bireysel izleme ve destek ile.
İyi davranışlara sahip ve aile tarafından iyi desteklenen bir öğrenci olarak, önümüzdeki çeyrek için harika sonuçlar bekliyoruz.

2. model
Öğrenci ……………………………………..okul faaliyetlerini yürütmekte güçlük çekiyor. Başlayan her aktivite cesaret kırılarak bitirilemez. Sana söylenenleri çok kolay unutuyorsun. Paralel pekiştirme, mobil alfabe kullanımı, farklı oyun ve etkinlikler gibi önlemler alındı. grup, ancak bireyselleştirilmiş bir çalışma ile bile bir sonuç yoktu, bu da büyük zorluklar sunuyor. konsantrasyon.

Sunulan zorluklara rağmen, oyunlar sırasında çok aktif bir öğrencidir, grupla iyi bir ilişkisi vardır, ancak isteklere pek cevap vermez.
Pedagojik grup ve aile ile Matheus'un davası için yeni yönlere karar vermek için bu 2. çeyrekte yeni sonuçlar bekliyorum.

Model 3
Öğrenci …………………….. derslere katılmaya ve önerilenleri yapmaya direnir. Sert bir mizaca sahiptir ve çoğu zaman okula girmeyi reddeder. Sınıfta bulunduğunda derse katılmamanın yanı sıra şakalar, bağırmalar, itip kakma ve küfürlerle dersi bölmekte ısrar eder. Öğrenmeye gelince, öğrenci zorluk gösterir ve henüz kavramları kazanmamıştır, hece öncesi yazma hipotezindedir, harfleri ve sayıları tanımamaktadır. Paralel pekiştirme, çeşitlendirilmiş ve eğlenceli etkinlikler gibi çeşitli girişimlere rağmen, ilgisizlik, ilgisizlik ve isteksizlik gösteren coşku yoktur. Grup etkinliklerinde, sınıfla iyi bir ilişkisi olmayan meslektaşlarıyla her zaman çatışmanın bir yolunu bulur. Asla zaman tutmaz ve teneffüste her zaman bir sorun olur. Okul malzemeleri, karalamalar ve kitap ve defterleri yırtma hevesi yok, o kadar ki defterleri haftalık olarak değiştiriyor, ayrıca meslektaşlarının aktivitelerini ve materyallerini bozuyor. Öğrenci diyalog kurma girişimlerinde kayıtsızdır, yetişkinlerden gelen müdahaleleri ve istekleri kabul etmez. Eylemlerini haklı çıkarmak için gerçek olmayanları kullanırlar.
Açıklanan günlük gözlemlere dayanarak, tıbbi değerlendirme için sevk talep ediyorum.

Kaynak: İnternet