Sekizinci sınıf öğrencilerini hedefleyen Portekiz etkinliği, olumsuz bağlaçlar. Fikirlerin karşıtlığını, bir uyarıyı veya bir takası gösterebileceklerini biliyor muydunuz? Hadi öğrenelim? Sorular metne dayalıdır. Ayakkabıcılar mesleklerini icra etmekte zorlanırlar.
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Lise ikinci sınıf öğrencilerine yönelik Portekiz etkinliği, yüklemdeki fiil türleri. Bağlama fiili mi, geçişsiz fiil mi, doğrudan geçişli fiil mi, dolaylı geçişli fiil mi, çift geçişli fiil mi? Onları nasıl ayırt edeceğinizi ve oynadıkları rolü nasıl belirleyeceğinizi biliyor musunuz? Öğrenmeye ne dersin? Önerilen sorular şakaya dayanmaktadır Hava Durumu tahmini!
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
İlkokulun dokuzuncu yılındaki öğrencilere yönelik Portekiz etkinliği,
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Lise birinci sınıf öğrencilerine yönelik Portekiz etkinliği, koordine edici ve bağımlı bağlaçlar. Metni oluşturan fikirleri birbirine bağlamada önemli bir rol oynarlar! Onları analiz edecek miyiz? Bu nedenle, metin hakkında önerilen çeşitli soruları yanıtlayarak temanın derinliklerine inin. Domatesler nereden geldi? Hadi bulalım?
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Yedinci sınıf öğrencilerine yönelik Portekiz etkinliği, kesin ve belirsiz makale. Sorular şuradan detaylandırıldı: snoopy'den sıyrılmak! Örneğin, hangi cümledeki “a”nın kesin bir artikel olduğunu söyleyebilir misiniz? "Hikayen seni büyülemedi Snoopy!", "Snoopy tarihi yeniden yazmaya karar verdi." ya da “Ona metnin incelikten yoksun olduğunu söyledim…”? cevap verelim mi
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Sekizinci sınıf öğrencilerine yönelik Portekizce etkinliği, zarf zaman ekleri. Zamanı gösteren bu ifadeleri inceleyecek miyiz? Daha sonra metne göre soruları cevaplayınız. Kokusuz Görüntüler!
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
İlkokulun yedinci yılındaki öğrencilere yönelik Portekiz etkinliği, noktalama işaretleri. Sorular bir şakaya dayanıyor! Bunları kullanmayı öğrenip gülmeye ne dersiniz? “—Ama bu çok çirkin” duasının sonuna hangi işaretin konulması gerektiğini söyleyebilir misiniz? Bu ve önerilen diğer soruları cevaplayacak mıyız?
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
İlkokulun 8. yılındaki öğrencilere yönelik Portekiz etkinliği, yoğunluk zarfları. Bunlar bir sıfatın, bir zarfın veya bir fiilin anlamını yükselten kelimelerdir! Onları analiz edecek miyiz? Öyleyse, meraklı metin hakkında önerilen soruları cevaplayın Sinek kuşları neden bu kadar hızlı uçar?
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Lise birinci sınıf öğrencilerine yönelik Portekiz etkinliği, fiil ile anlamlı fiil arasında bağlantı kurma. Aralarındaki farkı biliyor musunuz? Bir analiz yoluyla öğrenmeye ne dersiniz? şerit? Öyleyse işe koyul!
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Sekizinci sınıf öğrencilerine yönelik Portekizce etkinliği, vurgu. Metnin başlığını nasıl yazardınız? “Hayvanların duyguları var mı?”, “Hayvanların duyguları var mı?” veya "Hayvanların duyguları var mı?" Bu ve diğer sorular aşağıdaki etkinliği oluşturur. Onlara cevap verecek miyiz?
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
