etkinliği metin yorumlama, hayvanları öğrenme hakkında, beşinci sınıf öğrencilerine yönelik. Onlar Örneğin, ebeveynlerinin ve türlerine ait diğer hayvanların nasıl davrandığını gözlemleyerek öğrenirler. Bu ilginç konuyu daha iyi anlayalım mı? Öyleyse, “Görüyorum, öyleyse öğreniyorum” metnini dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Okuyun:
Hayvanlar, örneğin, ebeveynlerinin ve kendi türlerindeki diğer hayvanların nasıl davrandığını gözlemleyerek öğrenirler. Ya da kendi başınıza bir şeyler yapmaya çalışmak. Bu durumda, doğru yapana ve nasıl yapılacağını anlayana kadar birkaç kez hata yaparlar! Akıl yürütebilen ve sorunları çözebilen hayvanlar bile var!
Örnekler mi istiyorsunuz? Örneğin erkek mandalina - turuncu gagalı küçük bir kuş - babasının şarkısını dinleyerek ve onun söylediği notaları kopyalayarak şarkı söylemeyi öğrenir.
Yeni doğan ördekler ve kazlar, sırayla, birbiri ardına yürüyen anneyi yuvadan çıkarken takip eder. […]
Güney Afrika'daki Fildişi Sahili'nde yaşayan şempanzeler, fındık kırma sanatında ve tabii ki içindekini yemekte ustadırlar! İlginç bir şekilde, genç şempanzelerin dikkatli gözleri altında onları açmak için sopa ve taşları alet olarak kullanıyorlar. Annelerinden aldıkları ceviz parçasını seve seve yerler ve sonra onu taklit ederek cevizi kırmaya çalışırlar. Bazen hata yaparlar. Sonra parmaklarına sopa veya taşları vururlar. Hey! Ancak iyi haber şu ki, çabucak alışıyorlar, fındıkları kendi başlarına kırıyorlar ve bu meyvelerle ziyafet çekiyorlar.
Sadece insanların enstrüman kullanmayı bildiğini düşünmek yaygındır, ancak hikaye aslında farklıdır. Fildişi Sahili'nden gelen şempanzeler bunu kanıtlıyor! Ayrıca burada bahsettiğimiz diğer tüm hayvanlar gibi hayvanların da yetenekleri olduğunu gösteriyorlar. inanılmaz, ya diyelim ki bilerek doğdular ya da hayat okuluna gitmek zorunda kaldıkları için. öğren.
Sezar Ades. “Ciência Hoje das Crianças” dergisi. Baskı 276.
Uygun: .
Soru 1 - Bu pasajı tekrar okuyun:
"Akıl yürütebilen ve sorunları çözebilen hayvanlar bile var!"
Yazar, şu duyguyu ifade etmek için ünlem işaretini kullandı:
( ) bahsedilen gerçeklerle rahatlama.
( ) bahsedilen gerçeklerden dolayı sevinç.
( ) bahsedilen gerçeklere duyulan hayranlık.
Soru 2 - “Erkek Mandarin - küçük turuncu gagalı kuş […]”, altı çizili alıntı şu şekilde bitiyor:
( ) açıklayıcı.
( ) kesin.
( ) karşılaştırmalı.
Soru 3 - Metnin yazarının bir görüşünü ifade eden kelimenin altını çizin:
“İlginç olan şey, sopa ve taşları alet olarak kullanmaları […]”
Soru 4 - “[…] onları genç şempanzelerin dikkatli gözleri altında açın” bölümünde, “onlar” şu anlama gelir:
( ) ceviz için.
( ) taşlara.
( ) yukarıdaki alternatiflerin hiçbirine.
Soru 5 - “Annelerinden aldıkları ceviz parçasını seve seve yerler […]” parçasında “zevkle” ifadesinin şu anlama geldiği söylenebilir:
( ) epeyce.
( ) modu.
( ) zaman.
Soru 6 – “Ancak iyi haber şu ki, yakında asmak […]”, vurgulanan ifade dile bir örnektir:
( ) kültürlü.
( ) resmi olmayan.
( ) bölgesel.
Soru 7 – “[…] fındıkları kendileri açarlar ve bu meyvelerden zevk alırlar” alıntısında yazar, eylemleri ortaya koymaktadır:
( ) ördekler.
( ) kaz.
( ) Fildişi Sahili'nde yaşayan şempanzeler.
Soru 8 – “Fildişi Sahili'nden şempanzeler, bu!”, kelimenin altı çizildi:
( ) bilgileri alır.
( ) bilgileri duyurur.
( ) bilgileri tamamlar.
Başına Denyse Lage Fonseca
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et