Unesco tarafından yapılan bir araştırma, işgücü piyasasında toplumsal cinsiyet eşitliği mücadelesinin yolunun ne kadar çetin olduğunu gösteriyor. Araştırmaya göre dünya çapında Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik alanlarındaki araştırmacıların sadece %28'i kadın. Araştırma aynı zamanda kadınların en az ödüle sahip olduğunu ortaya koyuyor.
Veriler “Kodu kırmak: kızları ve kadınları bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında eğitmek” toplanmıştır. Ancak çalışma, eşitsizliğin entelektüel kapasiteyle değil, kadın temsilcileri bu alanlardan uzaklaştıran sosyal yapılarla ilgili olduğunu da gösteriyor. Yapılar, bunlar okulda ve ailenin kendisinde pekiştirildi.
daha fazla gör
İNANILMAZ: Bilim adamları New York'ta 'tarih öncesi' pengueni canlı buldular…
'Atlânticas' programı siyah, yerli ve quilombola kadınlarını…
Çalışmanın yazarı Unesco Kapsayıcılık ve Toplumsal Cinsiyet Eşitliği İçin Eğitim Bölümü uzmanı Theophania Chavatzia'dır. Agência Brasil ile yaptığı görüşmede, bu tür dışlama devam ederse üretimin ve potansiyelin yarısının kullanılmayacağını belirtiyor. Araştırmacı, neslimizin sorunlarının çözümü için STEM'in (belirtilen alanları temsil eden kısaltma) öneminin tanınmasını pekiştiriyor.
Theophania, cinsiyet kalıp yargılarının kızları çok erken yaşlardan itibaren bu alandan uzak tuttuğundan bahseder. Latin Amerika Eğitimde Kalite Değerlendirme Laboratuvarı'nın Üçüncü Bölgesel Karşılaştırmalı ve Açıklayıcı Çalışmasında (Terce) elde edilen sonuçlar bu sonucu pekiştirmektedir. Rapor, İlkokulun 4. yılında kızların erkeklerden yaklaşık 15 puan daha iyi performans gösterdiğini gösteriyor.
Ancak 7. sınıfta bu pozisyonlar tersine döner ve erkekler kızlara göre aynı performans avantajına sahip olmaya başlar. Bunun nedeni, büyüdükçe STEM'e olan ilgilerini kaybetmeleri ve başka kariyerler seçerek başka alanlara odaklanmalarıdır. Bu alanın kendilerine uygun olmadığına inanmaya başlarlar, bu çok karmaşık bir durumdur.
Ancak, bu tüm ülkelerde olmaz. STEM'de erkekler ve kızlar arasındaki farkın önemli olmadığı ülkelerde, kadınlar erkeklerden yaklaşık üç kat daha iyi performans gösteriyor. International Study of Mathematics and Science'a göre, erkeklerin kızlardan daha başarılı olduğu ülkelerde, fen bilimlerindeki fark sekiz puandır. Bunun tersinin yaşandığı bölgelerde ise fark 24 puan.
Bu nedenle Theophania, kızların STEM'den uzaklaşmasını önleyen kamu politikaları oluşturma gereğini vurguluyor. Bunlar toplumsal cinsiyet kalıp yargılarından etkilenen alanlardır ve kadınları bu alanlara girmeye teşvik etmek, onlara fırsatlar sağlamak gerekir. Burslar yoluyla kızlar için STEM eğitimini teşvik etmek için milyonlarca yatırım yapan Avustralya örneğini aktarıyor.
Araştırmacı, STEM alanlarında kız çocuklarını kaybederken dünyanın karşılaştığı riskler hakkında yorum yapıyor. Agência Brasil ile yaptığı röportajda, nüfusun yarısını dışarıda bırakmanın, yarısının çözüm üretemeyeceği anlamına geldiğini söylüyor. Ve yine de, "STEM'i geleceğin işi olarak görürsek, daha iyi ücretler ve tanınırlık sağlarsak ve kadınları dışlarsak, eşitsizlikleri pekiştiririz".
