Web ve Besin Zinciri Ders Planı

Öğrenciler besin ağlarını ve hayvanların biyosferde nasıl etkileşime girdiğini tartışacaklar. Ayrıca okyanus besin ağı modeli yapabilirler.

O sınıf planı besin ağları hakkında öğrencilere kolay ve etkileşimli bir şekilde öğretmek için özel olarak geliştirilmiştir. Çıkış yapmak:

Amaç: Öğrenciler tartışacak besin ağları ve hayvanların na'da nasıl etkileşime girdiği biyosfer. Ayrıca hayvanların ihtiyaçlarını nasıl karşıladığını gösteren bir web modeli yapabilirler. enerji diğer hayvanlar ve güneş.

Gerekli malzemeler:

• Öğrencilerin küçük üç boyutlu güneşler yapmaları için sarı kağıt (hurda kağıt veya sarıya boyanmış beyaz kağıt olabilir);
• Yer imleri;
• Boya kalemi veya boya kalemleri;
• Kalem;
• Yazı kağıdı vb.

Ders

• Okyanus hakkında bir kitap okuyun.
• Kitap yoksa: Tahtaya bir köpekbalığı resmi çizin veya yansıtın.
• Öğrencilere köpekbalıklarının enerjilerini nereden aldıklarını sorun.
• Köpekbalıkları, insanlar, aslanlar gibi yırtıcı hayvanların enerjilerini nasıl elde ettikleri hakkında bir tartışma başlatın.

Ders zamanında

• Öğrencilere Dünya'da enerji için yiyecek tüketmeyen bazı canlılar olduğunu açıklayın. Herhangi bir örnek düşünüp düşünemeyeceklerini sorun. (bitkiler)
• Öğrencilere bitkilerin enerjilerini nereden aldıklarını sorun.
• Bitkilerin enerjilerini güneşten aldıklarını açıklayınız.
• Öğrencilere, okyanusta enerjilerini esas olarak güneşten alan bazı özel bitki benzeri canlıların olduğunu söyleyin. Bunlara fitoplankton denir.
• Tahtaya fitoplankton kelimesini yazın. (Sünger Bob'un planktonu hakkındaki yorumlara hazırlıklı olun)
• Öğrencilere hangi hayvanların fitoplankton yediğini bilip bilmediklerini sorun. (kril, diğerleri arasında)
• Tahtaya kril yazın ve birçok küçük balığın küçük karides benzeri hayvanlar olan krillere bağımlı olduğunu açıklayın. (Balinalar da kril yerler, ancak köpekbalığına giden besin zinciri açısından bu derste balinaya odaklanmanıza gerek yoktur.)
• Balıkların kril yediğini açıklayın.
• Öğrencilere hangi hayvanların balık yediğini sorun. (Birçok hayvan balık yer ama foklardan bahsettiğinizden emin olun.)
• Öğrencilere hangi hayvanların fokları yediğini sorun. (Köpekbalıkları)

rehberli uygulama

Öğrenciler öğrendikleri yeni kelimeleri kullanarak günün etkinliğinin bir özetini yazabilirler. Özet, sınıf yazma programına bağlı olarak daha ayrıntılı veya daha basit olabilir.

Örnek: “Okyanus birçok nedenden dolayı ilginç bir yer. Okyanusta yemek için av arayan birçok yırtıcı hayvan vardır. Köpekbalıkları fokları yemeyi sever. Foklar balık yemeyi sever. Balık kril yemeyi sever. Krill, fitoplankton yemeyi sever. Fitoplankton enerjisini güneşten ve okyanustaki diğer minerallerden alır.”

kapatma

Öğrenciler yazılarını okuyabilir ve sınıfın sözcük dağarcığını kullanarak etkinliği tartışabilirler.

Değerlendirme

Öğrenciler, okyanus hayvanlarının enerji besin zincirinde nasıl etkileşime girdiğini gösteren bir model yapacaklar.

farklılaşma

Öğretmen, ekstra yardıma ihtiyacı olanlara uyum sağlamak için öğrencilerle küçük gruplar halinde çalışabilir. Katılmak istemeyen öğrenciler bir partnerle çalışabilirler. Öğretmen, öğrencilere yardımcı olmak için hem sözlü hem de fiziksel ipuçları sağlayabilir.

İlgili İçerikler:

• Sağlıklı Beslenme Ders Planı
• Hayvanlarla ilgili Ders Planı