Ö öğrencinin tanımlayıcı görüşü Öğrenci ilerlemesinin gözlemlenmesini sağlayan bir kayıttır. Belge, her değerlendirme dönemi için varış noktalarını belirlemeye ek olarak, öğrenme yörüngelerini açıklar.
Belgeyi hazırlarken, eğitimci her çocuğun gelişimini, ilerlemelerini ve başarılarını vurgulayarak tanımlamalıdır. Ayrıca bu süreçte hangi müdahalelerin yapılması gerektiğinin de ortaya konulması gerekmektedir. öğrenme.
daha fazla gör
Gençlik ve Yetişkin Eğitimi (EJA) bir kez daha federal bir önceliktir
Öğretmen performansı, öğrencilerin tam katılımı için kilit bir faktördür…
Belgenin öğrencinin okul kaydına entegre edileceğini vurgulamak önemlidir. Ancak, aşağılayıcı ifadelere dikkat edin veya belirsizlikler.
Şimdi biraz kontrol et öğrenci tanımlayıcı görüş örnekleri.
Son aylarda, (öğrencinin adı) çevreyle daha barışık görünüyordu. Hikayeleri okurken çok dikkatlidir ve tekerlemelerle çok eğlenir.
Atıştırmalık saatinde genellikle artıkları, özellikle meyve ve sebzeleri tabağında bırakır. Bu büyüme aşaması için sağlıklı bir diyetin gerekli olduğunu vurgulamak önemlidir. Bununla birlikte, çocuklara bu alışkanlığı kazandıracak stratejiler düşünüyoruz.
Rekreasyon faaliyetleri sırasında, (öğrencinin adı) motor koordinasyonlarının iyi bir şekilde geliştiğini gösteren diğer meslektaşları ile aktif olarak katılır.
sınıfta, (öğrencinin adı) resim içeren etkinlikleri tercih eder ve her zaman kolaj egzersizlerine adanmaz.
ilerleme olduğuna dikkat edin (öğrencinin adı) Bu dönemde pozitif çıktı. Başlangıçta, sınıf arkadaşlarıyla küçük kavgalara neden olan ortamda rahatsız hissetti.
Şu sıralar diğer öğrencilere karşı daha sıcakkanlı ve paylaşma alışkanlığı edinmiş durumda. Atıştırmalık zamanlarında iyi yer ve nadiren tabağında yemek bırakır.
Sınıf etkinliklerini yürütürken, harfleri ve sayıları ilişkilendirmede kolaylık gösterir. Ayrıca çizim ve resim yapma konusunda çok titizdir, her zaman resmi gerçekle ilişkilendirmeye çalışır.
Dinlenme anlarında takım ruhları daha da gelişiyor. Pek çok durumda, her üyenin ne yapması gerektiğini bölerek grupta liderliği ele geçirir.
performansının gözlemlenmesi (öğrencinin adı), grup halinde çalışmanın çok kolay olmasının yanı sıra meslektaşlarına ve öğretmenlerine büyük saygı gösterdiği sonucuna varılabilir.
Ö (öğrencinin adı) Rekreasyonel faaliyetlerde çok katılımcıdır ve iyi sonuçlar elde etmek için kendini maksimuma adar. Ayrıca tarihin anlarında fikrini söylemekten hoşlanır ve hatta anlatılar için yeni versiyonlar yaratır.
Sınıfta, diğer sınıf arkadaşlarıyla paralel konuşmalar başlatarak, önerilen etkinliklerin kolaylığıyla dikkati dağılma eğilimindedir. Sonuç olarak, bazı egzersizler eksik kalır.
Ayrıca, müziğe karşı büyük bir takdiri vardır. Ö (öğrencinin adı) genellikle şarkıların sözlerini çok kolay öğrenir ve hatta bir meslektaşı yanlış söylediğinde onu düzeltir.
Ö (öğrencinin adı), son aylarda az konuşan ve yalnız vakit geçirmeyi tercih eden, daha utangaç bir çocuk olduğunu göstermiştir.
Uyum süreci halen gelişmekte olduğundan, (Öğrencinin adı) hala anne babasının yokluğundan ağlıyor ve oynamak istediğinde çok fazla iletişim gerektirmeyen bir şeyler yapmayı tercih ediyor.
Grup aktivitelerinde sadece üzerine düşeni yapar, hatta yapmaz. Bu, rekreasyonun yanı sıra sınıfta önerilen egzersizleri de içerir.
ile bu konuda çalışıyoruz. (öğrencinin adı), ancak her öğrencinin bir okul ortamında daha rahat hissetmek için anları olduğunu anlıyoruz.
Geçen yarıyılda, (öğrencinin adı) gruplar halinde çalışma becerilerini daha iyi geliştirmeye başladılar. Daha önce, güçlü bir rekabet ruhuna sahip olduğu için her şeyi tek başına yapmaya çalıştı ve fırsatı meslektaşlarının elinden aldı.
Bugün okuma anlarında daha katılımcı hale geldi. Öğrenci, her zaman çok fazla yaratıcılık göstererek hikayenin sonunu tahmin etmeye çalışma alışkanlığına sahiptir.
Ayrıca müzik veya dans içeren etkinliklerde her şeyi tam öğretildiği gibi yapmaktan hoşlanır ve bir şeyler ters gittiğinde üzülür.
Şuna da bakın:
