Kuşkusuz, oynayarak öğrenme olasılığı, öğrencileri okulda önerilen etkinliklerle çok daha fazla heyecanlandırıyor ve meşgul ediyor. Eğitimin ilk yıllarında öğretmenlerin birçok kavram ve içerik üzerinde çalışmak için bu yöntemleri kullanmaları oldukça yaygındır.
Çocukların teknolojiye giderek daha fazla bağlanması çoğu eğitimci için yeni bir haber değil. Okuldaki durumu aşmak için, geleneksel oyunlar onları uyandırmanın bir yoludur. takım olarak çalışmanın, meslektaşların sınırlamalarına saygı duymanın ve fiziksel egzersizler yapmanın önemi.
daha fazla gör
Gençlik ve Yetişkin Eğitimi (EJA) bir kez daha federal bir önceliktir
Öğretmen performansı, öğrencilerin tam katılımı için kilit bir faktördür…
Bu yazıda, belirli bir etkinlik nişini ele alıyoruz: bunlar, çocuklarla yapılacak geçmiş yılların oyunlarıdır. Grup halinde oldukları için daha çok okul ortamında yapılabilirler ama evde, kuzenler, kardeşler, komşular ve arkadaşlarla yapılmasına hiçbir engel yoktur.
Tüm bunlara ek olarak, öğrencilere çeşitli içerikler sunmak söz konusu olduğunda pedagojik araçlar olarak kullanılabilirler: çalışabilirsiniz. renkler, sayılar, mantıksal akıl yürütme, motor koordinasyon, denge, vücut algısı, kazanma ve kaybetme kavramı, kuralların uygulanması ve çok daha fazlası Daha.
bu listeyi kontrol et oyunlar ve eğlenceler Escola Educação'nun çocukluklarında buna benzer oyunlara katılmış bile olabilecek öğretmenler, ebeveynler ve aile üyeleri için bir öneri olarak hazırladığı çocuklarla yapmak.
Bu, sayıları ve dolayısıyla sayısal diziyi öğretmek için mükemmel bir oyundur. Bunun nedeni, seksek oynamanın ilk adımının, yere numaralı boşluklara bölünmüş bir yol çizmek olmasıdır. Oynamak çok basit.
Yolun başında konumlanan çocuk, ilk eve bir çakıl taşı atmadan ya da yol çizgisine atacaktır. Bu olursa, sıradaki bir sonraki kişiye sırasını kaybedecek. Amaç, taşa basmadan ve dengenizi kaybetmeden tek ayak üzerinde zıplamaktır.
Dönüşte çocuk çakıl taşını alıp ikinci eve atmalı ve aynı gidiş-dönüşünü yapmalıdır. Ve böylece son sayıya kadar. Yolu ilk tamamlayan oyunu kazanır.
Bu oyun için, normalde sınıf eşit olarak iki takıma ayrılır. Her biri, bir çizgiyle bölünmüş sahanın bir yarısında konumlanmıştır. Top kimin elindeyse amacı rakip takımın oyuncularına vurmaktır.
Onun "yakılması" için topun ona dokunması ve ardından yere düşmesi gerekir. Oyuncu topu tutmayı başarırsa kurtulur ve oyun normal şekilde devam eder. İnsanlar damgalandıkça, rakip takımın arkasına, sözde mezarlığa giderler ve buradan da rakipleri vurmaya çalışabilirler.
Tüm rakipleri ilk "yakan" takım oyunu kazanır. Fiziksel aktiviteye ek olarak yakma, vücut algısı üzerinde çalışmak, yaratmak için idealdir. stratejiler, ekip çalışmasına ve işbirliğine ulaşmak için bir faktör olarak değer vermek hedefler.
Yaratıcılığı uyandırmak için harika olan bu, sınıfta günlük etkinlikleri çeşitlendirmek ve hatta yenilik getirmek için kullanılabilen çok geleneksel ve eğlenceli bir oyundur.
Başlangıç olarak, öğrencilerden biri usta olarak seçilecektir. Hafızayı çalıştıran en iyi bölümlerden biri oyunu başlatan diyalogdur.
Usta "Boca-de-fırın" diyecek. Öğrencilerin geri kalanının cevap vermesi gerekir: “Fırın”. Usta tekrar konuşur ve "pastayı alıyorum" der. Diğerleri "Kek" diye cevap verecek. Ustaya dönüp "Ustanın sana söylediği her şeyi yapacak mısın?" diyecektir. Sınıfın geri kalanı, "Yapacağız!"
Bu cevabı değiştirerek, usta sınıf arkadaşlarına bir emir verecektir. İşte burada yaratıcılık devreye giriyor. Sıra ne kadar yaratıcı olursa oyun o kadar eğlenceli olur. Bu dönemde yardımcı olmak için, eğer çocuklar çok küçükse, öğretmen bazı öneriler içeren bir liste hazırlayabilir.
Tek ayak üzerinde belirli bir yere atlayıp geri dönmeye, oyuncak veya başka bir aktivite aramaya değer. Görevi ilk kim tamamlamayı başarırsa, bir sonraki usta o olacaktır.
Öğrenme olanaklarından biri, stratejilerin oluşturulması ve çocukların akıl yürütmelerinin geliştirilmesi ile ilgilidir. Sınıfta bile yapılabilir. Gösteri yapmak için bir öğrencinin gözleri veya sırtı kapalı olacak, diğerleri ise bir nesneyi saklayacak.
Sonra gizli olanı aramaya çıkar. Meslektaşlar sadece "hava sıcak" ve "soğuk" ifadeleriyle bahşiş verebilir. Eğlenceyi arttırmak için “hava soğuk” veya “sıcak” gibi varyasyonlar kullanabilirler. Nesneyi bulduğu anda başka bir çocuk oyuna ilgi duyduğu sürece görevi devralır.
Adından da anlaşılacağı gibi oyun, anaokulundaki çocuklara renkleri öğretirken kullanılabilir. Ayrıca küçüklerin dikkat gelişimini teşvik etmek için önemli bir araç olabilir.
Öğretmen renklerden herhangi birini seçecek ve çevredeki tüm nesneler çizgi olarak çalışacaktır. Oyun şu şekilde işliyor: Oyuna başlamak için öğrencilerden biri seçilecek, ona komutan denecek ve sınıf arkadaşlarının önünde konumlanacak.
Oyuna başlamak için "Küçük renkli fil" diyecek ve diğerleri "Ne renk?" Öğrenci herhangi bir rengi seçebilecek ve diğerleri dokunmak için o gölgeye sahip nesneleri aramak için dışarı çıkmak zorunda kalacak. Komutan, mızrağa binmeden önce meslektaşlarından birine dokunmayı başarırsa, yakalanacak. Kim en son kalırsa kazanan o olacak.
Bu oyunun güzel yanı, kazananı olmaması, yani sınıftaki tüm çocukların oyunu kaybetmiş olma duygusu olmadan katılabilmesi. Ayrıca çeviklik, hareket ve denge üzerinde çalışmak için idealdir.
Oyun oynamak için sınıfın sınırlarından biraz daha büyük bir alana sahip olmak gerekir, ideal olan örneğin okul avlusu veya avlusudur. Öğrencilerden biri yakalayıcı olarak seçilecektir. Diğerleri kaçmalı ve çömelmeli. Yakalayıcı, ayakta duran bir meslektaşını yakalamayı başarırsa, görevine geçer. Herkes heyecanlı olduğu sürece oyun sürer.
Zaten yazmayı öğrenmiş olan biraz daha büyük öğrenciler için Stop eğlenceli olduğu kadar çok ilginç bir oyundur. Bu sayede şehirlerin, ülkelerin, arabaların, meyvelerin, insanların ve hayal gücünün gönderdiği her şeyin adlarını öğretmek mümkündür.
Oynamak için sadece bir sayfa kağıda ve bir kurşun kalem veya tükenmez kaleme ihtiyacınız var. Sayfa, ilgili kategorileriyle birlikte sütunlara bölünecektir. Yukarıda açıklananları ve ayrıca öğrencilerin önerilerini kullanmaya değer. Öğretmen bir harf seçecek ve çocuklar sadece o harfle başlayan kelimeleri kullanarak tabloyu doldurmaları gerekecek.
Bir süre sonra “dur!” ve öğrenciler hemen yazmayı bırakır. Düzeltme birlikte yapılabilir. En yüksek puana sahip olan kazanır.
Bu biraz daha fazla alan gerektiren bir şey. Yedi yaş ve üzeri öğrencilere yönelik, beden eğitimi derslerinde çeviklik, takım ruhu, denge ve beden farkındalığını geliştirmek için kullanılabilir.
Sınıf takımlara eşit olarak bölünecek ve oyun yerinde bir başlangıç çizgisi çekilecek ve yaklaşık 15 adım ötede başka bir çizgi bitiş çizgisi olacak. Her takımın bir çantası olacak, dayanıklı olması önemli.
Başlangıç noktasında konumlanan ve çantasını giyen birinci öğrenci bitiş çizgisine gider ve çantayı bir sonraki takım arkadaşına teslim ederek geri döner. Parkuru ilk tamamlayan takım oyunu kazanır.
