Erken Çocukluk Eğitiminde Okuma

hakkında konuşurken çocuklar için okuma altı yaş altı, hala bazı kişilerde hayret uyandırıyor ve şu soru: “Okuma bilmeyen çocuğa oku”?

Okumak ülkemizde günlük bir alışkanlık değildir. Ancak bir çocuğun hayatının ilk dakikalarından itibaren tanıtılması gerekir.

Bir yetişkin, bir çocuğun hayatında okuma egzersizini alışkanlık haline getirdiğinde, çocuk bundan zevk alır ve bunu rutin bir şeye dönüştürür.

bir çocukla ne kadar erken tanıştırılırsa çocuk eğitimi, daha iyi. Çünkü onun sayesinde farklı imgeler, bilinmeyen harfler keşfedilir ve yaratıcılığı harekete geçirir.

Ama birçok ebeveyn ve eğitimci küçüklerin kitapla, dergiyle, gazeteyle temas etmesine izin vermiyor. Sadece ona okuyun ve "değerli" bir eşya gibi saklayın. Ancak, çocuğun basılı materyali işlemesi son derece önemlidir; onu gözlemlemeyi, sayfalarını karıştırmayı ve oradan onu yeni hikayeler ve yeni dünyalar keşfetmeye teşvik etmeyi öğrenin.

Erken Çocukluk Eğitimi öğretmeni, bir aile ile birlikte bu öğretmen olduğu için çocuklar için günlük bir şeyler okumalıdır. çocukları okumayı ve öğrenmeyi öğrenmeye yönelik merak ve motivasyonla İlkokula ulaşmaya teşvik eden okuyucu yazmak. Okumak da katkıda bulunur okuma yazma öğrenme ve okuryazarlık.

Bu yasanın tüm müfredat eksenlerini kapsadığını ve hayata geçtiğini vurgulamakta fayda var. Bugün ailesinin, öğretmenlerinin, arkadaşlarının kendisine kitap okuduğunu duyan küçük bir çocuk, gelecekte onun kitaplarını okuyacaktır. kendi kitaplarına sahip olun ve yetişkin bir okuyucu olun, zevkleri hakkında eleştirel ve düşünceli olun ve aktif olarak toplum.

Natalya Seraphim
Pedagog

[bölücü stili = "kesikli" üst = "20" alt = "20"]

Referanslar

Brezilya. Eğitim ve Spor Bakanlığı. İlköğretim Sekreterliği. Erken çocukluk eğitimi için ulusal müfredat çerçevesi / Milli Eğitim ve Spor Bakanlığı, İlköğretim Müsteşarlığı. — Brezilya: MEC/SEF, 1998. 3. cilt

Sol, Isabel. Okuma Stratejileri / Isabel Sole; trans. Claudia Scilling - 6.ed. – Porto Alegre: Artmed, 1998.