Çocuğunuz için iyi bir okul belirlemenizi sağlayacak 50 özellik

Okullar ne öğretmeli? Bunu nasıl yapacaklar? Ve doğru seçimi yapıp yapmadığımızı nasıl anlarız? Bunlar inanılmaz derecede önemli sorular ve toplumsal ihtiyaçlara göre cevaplanması gerekiyor.
Okulların tasarlanma şekli ve öğrencilerin öğrendikleri sürekli olarak gözden geçirilmeli, incelenmeli ve geliştirilmelidir. Çoğu modern akademik standart, eğitime basit bir yaklaşım getirir.
Neden bir sistem olarak eğitim kendisini dijital teknoloji kadar agresif bir şekilde yeniden düzenleyemiyor? Belirli bir müfredatın akışkanlığı en azından modern bilgi gereksinimlerinin akışkanlığı ile eşleşmelidir.
Bilgiye erişim, akıllı bulutlar ve kötüleşen sosyoekonomik eşitsizlik çağında, ne yapmamız gerektiğini düşünebiliriz. içeriği öğretmek veya daha doğrusu öğrencilere düşünmeyi, kendi öğrenme yollarını tasarlamayı ve yaratmayı ve yapmayı öğretmek olağanüstü. yerine onlar için değerli olan şeyler?
Kendini, dünyayı, yerini bilmeyen öğrenciler yetiştiren bir okul kendisine nasıl “iyi” diyebilir?

İyi bir okulun özellikleri

• İyi bir okul, içinde faaliyet gösterdiği toplumu gözle görülür ve önemli ölçüde geliştirir.
• İyi bir okul sosyal değişimlere hızla uyum sağlar.
• İyi bir okul, büyümek için sahip olduğu tüm kaynakları, avantajları ve fırsatları kullanır ve düşük performans gösteren okullara göre daha fazla kaynağa, avantaja ve fırsata sahip olma eğilimindedir.
• İyi bir okulda, ortak bir amaç doğrultusunda anlaşan ve birbirini destekleyen öğrenciler vardır.
• İyi bir okul, istediği için okuyup yazan öğrenciler yetiştirir.
• İyi bir okul, büyümek için "küresel bir topluluk" ile birlikte çalışırken başarısızlıklarını ve sınırlamalarını kabul eder.
• İyi bir okul, ailelerin ve toplulukların anladığı ve değer verdiği çeşitli ve zorlayıcı başarı ölçütlerine sahiptir.
• İyi bir okul, neyin anlaşılmaya değer olduğunu bilen öğrencilerle doludur.
• İyi bir okul, hizmet ettiği çocukların, ailelerin ve toplumun dilini konuşur.
• İyi bir okul, bağlı olduğu diğer okulları ve kültürel kuruluşları geliştirir.
• İyi bir okul merak, sorgulama ve insan değişimi arasındaki ilişkiyi anlar.
• İyi bir okul, tüm öğrencilerin ve ailelerin eşit bir şekilde hoş karşılandıklarını ve anlaşıldıklarını hissetmelerini sağlar.
• İyi bir okul, yalnızca harika sorular soran değil, aynı zamanda onlara çok sık ve çok şiddetli bir şekilde soran öğrencilerle doludur.
• İyi bir okul öğrencileri değiştirir; öğrenciler büyük okulları değiştirir.
• İyi bir okul, kötü bir fikir ile iyi bir fikrin kötü uygulanması arasındaki farkı anlar.
• İyi bir okul, zaman içinde öğretmen kapasitesini geliştirmek için tasarlanmış mesleki gelişimi kullanır.
• İyi bir okul boş vaatlerde bulunmaz, yanıltıcı beyanlarda bulunmaz veya vaatlerle ebeveynleri ve toplum üyelerini yanıltmaz. Otantik ve şeffaftır.
• İyi bir okul, öğrenci başarısının aracıları olarak öğretmenlerine, yöneticilerine ve velilerine değer verir.
• İyi bir okul, ilgili eğilimler, veriler, zorluklar ve fırsatlar karşısında “fikrini değiştirmeye” isteklidir.
• İyi bir okul içeriği değil, düşünmeyi öğretir.
• İyi bir okul kendini merkezden uzaklaştırır - teknolojiyi, müfredatı, politikaları ve diğer "parçalarını" öğrencilerden daha az görünür kılar.
• İyi bir okul, kötü kültürel uygulamaları bozar. Buna ırk, gelir, inanç ve cinsel tercihe dayalı bağnazlık, aliterasyon ve çevreye karşı ilgisizlik dahildir.
• İyi bir okul, yalnızca “iyi öğrenciler” olmaktan ziyade kendi bağlamlarıyla özdeşleşen öğrenciler üretir. Bu bağlamlar coğrafi, kültürel, topluluk temelli ve dil odaklı faktörleri ve fikirleri içermelidir.
• İyi bir okul, dile getirebilecekleri, inanabilecekleri ve başkalarıyla paylaşabilecekleri kişisel umutları olan öğrenciler üretir.
• İyi bir okul, empati kurabilen, eleştirebilen, koruyabilen, sevebilen, ilham verebilen, yapabilen, tasarlayabilen, restore edebilen ve neredeyse her şeyi anlayabilen öğrenciler üretir.
• İyi bir okul, diğer iyi okullarla bağlantı kurar ve öğrenciler arasında da bağlantı kurar.
• İyi bir okul, pedagojik uygulamalardan çok kültürel uygulamalarla, diğer okullardan veya eğitimsel statükodan çok öğrenciler ve ailelerle ilgilenir.
• İyi bir okul, öğrencilerin bilginin doğasını - türleri, akışkanlığı, kullanımları, kötüye kullanımları, uygulamaları vb. - anlamalarına yardımcı olur.
• İyi bir okul kendi standartlarında, uygulamalarında ve değerlerinde aksamalar yaşayacaktır çünkü öğrencileri yaratıcı, güçlü ve bağlantılıdır ve öngörülemeyen değişikliklere neden olurlar.
• İyi bir okul, insanın ilgisi, merakı, sanatı, zanaatı, mirası, tarımı ve çok daha fazlası hakkında eleştirel düşünebilen öğrenciler üretecektir.
• İyi bir okul, öğrencilerin kendilerini tarihsel geçmiş, aile mirası, sosyal bağlam ve küresel bağlılık açısından görmelerine yardımcı olacaktır.
• İyi bir okul, tüm öğrencilerin aynı eğitim düzeyine sahip olmasını ister.
• İyi bir okulun harika bir kütüphanesi vardır.
• İyi bir okul, yaratıcı alanlara ve harika sanat ve beşeri bilimler programlarına sahip olabilir, ancak en önemli şey, bunların öğrenme alanlarının türleri, "programlar"dan ziyade öğrenciler ve onların fikirleri tarafından karakterize edilir ve teknolojiler.
• İyi bir okul neşe, merak, umut, bilgi ve sürekli değişimle doludur.
• İyi bir okul, bir sorunu olduğunda onu saklamak veya “fırsat olarak yeniden çerçevelemek” yerine kabul eder.
• İyi bir okulda gereksiz toplantılar olmaz.
• İyi bir okul sadece müsait olduğu için para harcamaz.
• İyi bir okul, proje tabanlı öğrenmeye değer verir.
• İyi bir okul, test sonuçlarını dürüstçe ve bağlam içinde açıklar.
• İyi bir okul asla öğrencisinden vazgeçmez.
• İyi bir okul yardım istemekten korkmaz.
• İyi bir okul, öğrenmenin geleceğini görür ve bugünün potansiyeliyle birleşir.
• İyi bir okul, gelecek için çok az umutla veya hiç umut olmadan mezun olmaz.
• İyi bir okul bilgi, anlayış, beceri ve yeterlilikleri birbirinden ayırır ve öğrencilerin de aynısını yapmasına yardımcı olur.
• İyi bir okul, yetenekli öğrencileri nasıl cesaretlendireceğini ve mücadele eden öğrencileri nasıl destekleyeceğini bilir.
• İyi bir okul, eğitim sistemini güçlendirmek için öğrencilerinin ve ailelerinin armağanlarından ve kaynaklarından yararlanır.
• İyi bir okul, öğretmenleri ve yöneticileri yormaz.
• İyi bir okul öğrenmeye, öğretmeye, ziyaret etmeye ve deneyimlemeye açıktır.
• İyi bir okul, büyük ustalar yetiştirmeyi amaçlar.