Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (Unesco) tartışmak üzere bir rapor yayınladı. eğitimde aşırı teknoloji kullanımı.
Bununla birlikte kurum, okullarda akıllı telefonların sınıfta kullanımını yeniden düşünmeleri için çağrıda bulundu.
daha fazla gör
Yeni güncelleme, Google Chrome kullanıcılarına daha fazla güvenlik getiriyor;…
İşte ChatGPT-5 geliyor - ondan ne beklemeli?
Unesco belgesi, teknolojinin okul ortamına getirebileceği, öğrenci gelişimini bozabilecek ve dikkati dağıtabilecek olumsuz etkileri vurgulamaktadır.
analizine görerapor, katma değerinin kanıtlarından daha hızlı geliştiği için, eğitimde teknolojinin faydalarını değerlendirmek hala zordur.
Dahası, okullarda teknolojiyle ilgili en olumlu eleştiriler gelişmiş ülkelerden.
Başka bir zamanda, BM ajansı, teknoloji önemli bir kaynak olabilir, ancak yüz yüze öğretim ve öğrenme için sosyal etkileşim esastır.
Unesco genel direktörü Audrey Azoulay için sanal temas, insan etkileşiminin yerini almıyor. Çevrimiçi içeriğin "yeterli kalite kontrolü veya çeşitlilik düzenlemesi olmadan" popüler hale geldiğine inanıyor.
Bu nedenle, eğitimde teknolojik kaynakların değerlendirilmesi, henüz teknolojiye erişimi olmayan insanları dikkate almamaktadır. Örneğin, birçok ülke hala televizyon veya radyoyu öğretim yöntemi olarak kullanıyor.
"Meksika'da, sınıftaki destekle birlikte televizyonda yayınlanan bir sınıf programı, kayıtlarda %21'lik bir artış sağladı", rapora bakın.
Ortaya çıkan bir başka nokta da teknolojinin insanları nasıl teşvik ettiğidir. siber zorbalık, ancak çok az ülkede bu suça karşı yasalar var.
Eğitimde teknolojinin gerçek faydalarına ilişkin çelişkili kanıtlar nedeniyle, birçok ülke okullarda akıllı telefonları yasaklamayı seçti, örneğin: Fransa, Meksika, Portekiz, İspanya, İsviçre, Amerika Birleşik Devletleri, Bangladeş ve İskoçya.
(Resim: Freepik/Oynatma)
Unesco raporuna göre temel sorunlardan biri “öğrencilerin sınıflarda ve evlerde teknoloji kullanımının dikkat dağıtıcı, öğrenmeyi engelleyici olabilmesi”dir.
Aynı şekilde, kişisel verilerin gizliliği çocuklar da bir endişedir. Raporda, "Bir analiz, pandemi sırasında önerilen 163 teknoloji ürününün %89'unun çocuklardan veri toplama yeteneğine sahip olduğunu ortaya çıkardı" diyor.
Diğer çalışmalar da ekranlara aşırı maruz kalmanın öğrencilerin duygusal performansını etkilediğini doğrulamaktadır.
Bu nedenle Unesco belgesi, sınıflarda akıllı telefon ve teknoloji kullanımını kısıtlamanın en iyi yol olduğunu düşünmektedir.
Kurum için teknolojiyi öğretmen ve öğrenciyi yerleştirmek temel amaç olarak kullanılmalı, ancak, Halihazırda teknolojik kaynaklar okullarda bu şekilde kullanılmamakta, dolayısıyla öğrencilerin performansını etkilemektedir. öğrenciler.
