Okuryazarlığın da doğru bir zamanı vardır. Bu anlayışla, Sesi-SP (Endüstri Sosyal Hizmeti, bölüm) tarafından tasarlanan Sorumlu Okuryazarlık Programı (PAR) Paulista), São Paulo eyaletindeki devlet okullarını, o yaştaki çocuklara eğitim verme görevinde desteklemeyi amaçlamaktadır. düzgün. Kampanyanın lansmanının mümkün olan en sembolik tarihte gerçekleşmesi tesadüf değil: 'Dünya Okuryazarlık Günü'nün kutlandığı 8 Eylül.
Kurumun inisiyatifi, zamanında uygulandığında ilköğretimin tohum ektiği anlayışından kaynaklanmaktadır. öğrencide daha özerk bir şekilde öğrenme arzusunun yanı sıra, kendi becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir ilginin teşvik edilmesi bilgi.
daha fazla gör
Uygun fiyatlarla birinci sınıf kesim: fileto mignon %17'lik bir düşüş gösteriyor…
FGTS'den 600 milyon R$ RS'deki yağmur mağdurlarına dağıtılacak;…
Endeks 'şaşırtıyor' – Federal taahhütler bir yana, gerçek şu ki, okuma-yazma oranlarında ülke ‘sersemliyor’; Çocuklar, Tupiniquim ilkokulunun ikinci yılını Portekizce ve matematiğin temel prensiplerini bile öğrenmeden tamamlıyorlar.
Bu kasvetli durumun tersine çevrilmesine katkıda bulunmak amacıyla PAR, belediyelerle işbirliği içinde, iyileştirme sürecini iyileştirme misyonunu üstleniyor. Eğitimin ikinci yılı sonuna kadar çocukların okuryazar olmalarını sağlamak amacıyla çocukların yazma ve okuma becerilerinin geliştirilmesi esas.
PAR planlamasına göre eylemler, çocukların öğretmenlerinin eğitimi yoluyla geliştirilecektir. yeni kaynakların kullanımına ek olarak dört ve beş yıl ile ilkokulun birinci ve ikinci yılları pedagojik. Şahsen etkinliklerin toplamı 16 saat olmalıdır, diğer 14 saatlik Sanal Öğrenme Ortamı (VLE) dahil değildir.
Sosyal sorumluluk – Sesi-SP'nin eğitim teknik sorumlusu Lilian Engracia dos Santos şunu vurguluyor: “Zamanında okuryazarlık hakkını güvence altına almak sadece öğretmenin veya okulun sorumluluğunda değildir. Sosyal sorumluluğu da düşünmek zorundayız” diyerek şöyle devam etti: “Çocuklar doğru yaşta okuryazar olmadığında toplumsal eşitsizlik yaygınlaşıyor. Bu öğrenme çocuğun hakkı ve herkesin görevidir.”
Fikrin doğruluğunu pekiştirmek için eğitim uzmanları, geç okuryazarlığın 'zarar' biriktirdiğini değerlendiriyor Gelecekteki öğrenmeler için, “başarısızlık ve terk etme risklerini artırmanın yanı sıra, kaçınmada bir artış anlamına gelmediğinde okul".
2021 Temel Eğitim Değerlendirme Sisteminden (Saeb) elde edilen veriler, 2,8 milyon kontenjanın ilkokul 2. sınıfını tamamlayan öğrencilerin yarısından fazlası (%56,4) “hayır” olarak sınıflandırıldı. Okuryazar.