Devlet okulları, eğitimin kalitesinin yararına, öğretim profesyonellerinin performansını ve gelişimini teşvik eden bir kariyer planı sunmalıdır. yeterli ücretlendirmenin sağlanmasına ek olarak, bireysel çalışma ile öğretimin kalitesinin artırılmasını içeren pedagojik bir teklif arasındaki entegrasyon ve öğrenme.
Bunlar, Federal Senato Anayasa ve Adalet Komitesi (CCJ) tarafından bu Çarşamba (18) onaylanan teklifin ana ilkeleridir. Kamu temel okul eğitiminde kariyer planları ve çalışma koşulları gibi profesyonellere değer verilmesine ilişkin genel kuralları belirleyen iş.
daha fazla gör
Fırsat: Sebrae-SP, 8,2 R$ maaşla seçim sürecine başlıyor…
SP Hükümeti Eğitim fonlarının azaltılmasını önerdi
Sayı 88/2018, Meclis Tasarısı (PLC), senatör Profesör Dorinha Seabra (União-TO) tarafından milletvekili iken sunuldu. Metni Temsilciler Meclisi'nden geldiği şekliyle koruyan ve Eğitim Komitesi'nden gelen değişiklikleri reddeden raportör olarak Senatör Efraim Filho (União-PB) (CE). Şimdi PLC değerlendirilmek üzere Genel Kurula gidiyor.
Raportörün değerlendirmesinde, projede kategoriye değer verilmesine yönelik farklı yaklaşımlar sadece profesyonellerin değil, öğrencilerin ve genel olarak toplumun da hakkını oluşturmaktadır. “Proje, kalıcı bir planlama programında sağlanması gereken sürekli eğitimle ilgileniyor Çok yıllı dönem ve öğretme-öğrenme sürecinin başarısı için gerekli olan çalışma koşulları”, savundu. Aynı CCJ toplantısında senatörler, PLC'nin Efraim tarafından sunulan ve Genel Kurulda onaylanması halinde son teslim tarihlerinden ve formalitelerden feragat edilmesi gereken acil talebini de onayladılar.
Bu vesileyle, teklif hakkında yorum yapan Senatör Profesör Dorinha, "kariyeri geliştirirken, onların koşullarına ve işleyişine bakacak olanın belediyeler olduğunu" belirtti.
Parlamenterlerin girişimle ilgili fikri eğitim profesyonellerine eğitim sunmaktır sürekli olarak güncellenmesi gereken ve buna uygun çalışma koşullarının da eşlik ettiği, Eğitim süreci.
Sadece rekabet için – PLC tarafından vurgulanan bir diğer varsayım, mesleğe girişin yalnızca rekabetçi sınavlar ve yeterlilikler yoluyla gerçekleşmesi gerektiğidir. Kariyer ilerlemesi, nitelikler, sürekli güncelleme, mesleki deneyim ve eğitim gibi eğitimcilerin gelişimini teşvik eden gereklilikleri içermelidir. katılım.
Son olarak proje metni, kategorinin haftada 40 saatlik bir çalışma süresine tabi olduğunu ve bu sürenin bir kısmının çalışmalara, planlamaya ve değerlendirmeye ayrıldığını belirtiyor. Öğretmenin diğer öğretim işlevlerini yerine getirebilmesi için asgari öğretmenlik deneyimi süresinin olması durumunda bu süre iki yıl olacaktır.
Mevzuat maddesi aynı zamanda ikramiyelerin, aşağıdakilerle ilgili faaliyetlerin ötesindeki faaliyetler için de ayarlanabileceğini öngörmektedir: rol, örneğin yönetim ve pedagojik koordinasyonda hareket etmek, özel sınıflarda veya zor yerlerde öğretmenlik yapmak erişim.