Erken Çocukluk Eğitimi için ECA Ders Planı

E.C.A – Çocuk ve Ergenler Statüsü, Federal Anayasa'nın 227. maddesinde tanımlanan çocuk ve ergen hakları için gerekli koşulları yaratan yasadır. ECA aracılığıyla, her çocuk ve ergenin her zaman sahip olması gereken, ancak yasal olarak ancak yasanın oluşturulmasından sonra sahip oldukları çeşitli haklar elde edilmiştir.

Bugünkü gönderide, bir ders planını ayırdık, böylece öğrencilerinize etkileşimli ve eğlenceli bir şekilde, bir çocuk veya ergen rolünde hepsinin bilmesi gereken bazı hakları aktarabilirsiniz. Aşağıdaki ders planının çok etkili olacağını ve çocukların çok seveceğini garanti ediyoruz. Takip eder:

Öğrencinin bu dersten öğrenebilecekleri

Hedefler:
• 8069/90 sayılı Çocuk ve Ergen Tüzüğü'nün ne dediğini bilin.
• Çocukların ve ergenlerin bazı hak ve görevlerini bilir.
• Çocuğu gençten ayırın.
• Haklarınızın garanti altına alınmasını nasıl sağlayacağınızı öğrenin.
• Tüm çocuklar için yasalara uygunluğu tartışın.
• Ebeveynlerimizin çocukluğundan, kanunun çıkarılmasından sonra doğan çocukların çocukluğuna kadar nelerin değiştiğini araştırın ve belirleyin.

• Belediyemizdeki bir Sosyal Hizmet temsilcisiyle görüşün.
• Faaliyetlerin süresi
• Yaklaşık 420 dakika: her biri 60 dakikalık yedi aktivite.
• Öğretmenin öğrenciyle birlikte çalıştığı önceki bilgiler

Bu dersi yürütmek için öğrencinin dizüstü bilgisayarında Wxcam ve Mozilla Firefox ve Class Collaboration Mode gibi programları nasıl kullanacağını bilmesi gerekir.

1. AN: YAKLAŞIK 60 DK SINIF

ECA'YI TANIMA
– ECA, Çocuk ve Ergen Statüsü, metnine çocuğun bazı hak ve görevlerini getirir. 13 Temmuz 1990'dan beri var olan bu haklar her zaman yerine getirilmese de çocukların hak ve görevlerini bilmeleri ve uygulatmaları için ders konusu olarak ortaya çıkmalıdır.

-Profesör, mevzuatın tamamı Planalto web sitesinde bulunabilir: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, ancak bu derste kullanım ve konunun tanıtımı için bir video seçtik.

– Öğrencileri motive etmek için, ECA hakkında bazı ilginç olayları erişilebilir bir şekilde sunan aşağıdaki videoyu izlemelerini isteyin. Bu, Youtube web sitesinde mevcuttur ve Mozilla Firefox [Metasys> Favorites>Internet Browser] yardımıyla elektronik adresten erişilebilir: http://www.youtube.com/watch? v=UmYrApzquIE

Aktiviteler

Yasa metni, yaşam, sağlık, gıda, eğitim, spor, boş zaman, profesyonelleşme, kültür, haysiyet, saygı, özgürlük ve aile hayatı ve topluluk. Videoyu gösterdikten sonra çocukları 12 gruba, yani yasada vurgulanan her tema için bir grup veya çifte bölün. Onlardan netbook'larındaki [Metasys>Uygulamalar>EduSyst>Sanat ve Müzik>Dijital Resim] Tux Paint dijital boyama aracına erişmelerini ve resim çizmelerini isteyin. temaların her biri için bir resim (örnek: yemek için bir çizim, sağlık için bir çizim vb.) ve hangi temanın kullanıldığını belirleyin temsil edildi.

-Not: Bu program, UCA dizüstü bilgisayarların özelliklerinin bir parçasıdır ve çocuklar onu kullanmayı sevecektir. İçinde kendi kendine çim ve gökkuşağı yapan “Magic” aracı gibi KolourPaint'ten farklı pullar ve diğerleri gibi özelliklerimiz var. Onunla tanışmaya değer!

-Sadece daha iyi bir görünüm için, işte yemek temalı bir resim:

2. AN: YAKLAŞIK 60 DK SINIF SOSYALAŞMA: PANEL KURMA

Öğretmenim, öğrencilerinize çizimlerini sizin yardımınızla yazdırmaları için rehberlik edin ve birlikte, temsil edilen temalarla ilgili çizimlerden oluşan bir panel oluşturun. Paneli şu bilgilerle tanımlamayı unutmayın: diğer insanlar panel hakkında bilgi arayacağından, başlık, çalışmanın amacı, yazarlar (öğrenciler, sınıf ve öğretmen) ve tamamlanma tarihi.

METİN ÜRETİMİ

-Öğretmen, çizimlere ek olarak, çocukların ne anladığını söylemesi önemlidir, bu yüzden sözlü ve düşüncenin detaylandırılmasıyla da çalışacağız. Yazının bir kaydı ve bağlamsallaştırılması işlevi görecek satırları kullanarak toplu bir metin yapın.

-Konuyla ilgili daha fazla soru ve merak yaratmak için andan yararlanın ve bilginizi biraz derinleştirin.

-Bunun için önce ECA'nın neden oluşturulduğunu ve bazı çocukların nasıl yaşadığını bağlamsallaştırın. Örneğin, çocuk işçiliği gibi gelişimleri için uygun olmayan durumları gösterin. Bunun için Jornal da Rede Globo'nun web sitesinde bulunan bir raporunu öneriyoruz:

Gerçek gerçekleri göstermenin yanı sıra, onları korumak için organlara ve yasalara ihtiyaç olduğunu gösterir.

Bu noktada onlara şunu sorun:

• Videoda ne hakkında konuşuyorsunuz?

• Videodaki çocukların başına gelenin senin de başına gelmesini ister misin?

• Çalışmak zorunda olan çocukların hayatları nasıl olacak?

• Ne tür çocuk işçiliği gördünüz?

• Videoda gösterilen çocuklar ders çalışabilecek mi?

• Şimdi çalışmaya devam ederseniz, bu çocukların geleceğinin nasıl olacağını düşünüyorsunuz?

• Bu çocuklara kim yardım edebilir?

• Herhangi bir kötü muamele görürseniz veya acı çekerseniz, yardım için kime başvuracağınızı biliyor musunuz?

– Daha sonra onlara ECA'ya ek olarak yardım isteyebileceğimiz “Vesayet Konseyleri” olduğunu söyleyin. Tüzüğü kullanarak belediyelerinin Vesayet Meclisinde çalışan ve çocuklara yardım eden bir kişiyi davet etmelerini önerin.

– Vesayet Kurulunun çalıştığı yeri ziyaret edebilir veya bir danışmanı okula gelmesi için davet edebilirsiniz.

– Bu ziyaret, çocukların danışmanlar tarafından yapılan çalışmaları görselleştirmelerini, korunduklarının ve başvurabilecekleri bir kurum olduğunun farkında olmalarını sağlayacaktır. Vatandaşlık ve hak ve görevlerinin bilgisi ile bağlantılı çalışmalara ek olarak.

3. AN: YAKLAŞIK 60 DK MÜLAKAT PLANLAMASI

- Şu anda, çocukların yardımıyla aşağıdakileri içeren bir plan düzenlemek gerekir: röportajlar için bir metin, Vesayet Konseyi üyesi için davetler ve ziyaretin takvimi.

Konuyla ilgili bir sorunsallaştırma yapın ya da daha iyisi, ne bilmek istediğimizi ve ne soracağımızı; onlarla röportaj senaryosu oluşturun.

Ayrıca, Vesayet Danışmanını nasıl davet edeceklerini sorun. Soruları kimin soracağını onlarla birlikte belirleyin, bu aktiviteyi daha organize hale getirir.

Bir danışmanı arayın ve bir danışmanla konuşun ve ziyareti ayarlayın. E-postasını isteyin ve onun için (a) çocukların davetiye göndereceğini tahmin edin.

DAVETİN HAZIRLANMASI

-Bazı davetiyeleri (doğum günü, düğün ve diğerleri) seçin ve metinsel yapılarının ne olduğunu ve ne olduklarını gözlemlemek için öğrencilere götürün. dahil edilmesi gereken bilgiler: kimi davet ediyoruz, neden (amaç), etkinliğin yeri, gün, saat, kim davetkar. Basılı davetiyeniz yoksa, netbook'larını kullanmalarını ve siteyi ziyaret etmelerini isteyin. http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Bu sitede farklı davetiye modellerini görme fırsatı bulacaklar.

Tux Paint'i tekrar [Metasys>Uygulamalar>EduSyst>Sanat ve Müzik>Dijital Resim] açmalarını isteyin, davetiyenizde olması gereken bilgileri hatırlayarak yazıp çizin. Bu etkinlik, yazmanın toplumsal işlevini gözlemlemelerini ve yeniden yazma denemeleri yapmalarını sağlayacaktır.

Sonunda, Mozilla Firefox [Metasys> Favoriler>İnternet Tarayıcısı]'nı açmalarını ve davetiyelerini e-postanıza göndermelerini isteyin.

Çocuklar okuryazarlık aşamasında olduklarından, sosyalleşme ve yazma hipotezleriyle yüzleşme olasılığı grup üyeleri arasında, geleneksel yazı ile icra edilen yazı arasında yeni soruların ortaya çıkmasını sağlayacaktır. onlar.

Bu etkinlik, yeni yazma hipotezlerinin ortaya çıkmasında onlara yardımcı olabilir.

Bunun için davetiyeyi hazırlamak için gerekli verileri hatırlayın. Hazır olduğunda, onlardan davet alışverişinde bulunmalarını ve hataları düzeltmelerini isteyin.

Bu davetler, her birinin çalışmasını göstermenin bir yolu ve hatta yazılı kodun temsilinin bir değerlendirmesi olarak panelin bir parçası olabilir. Ancak, Koruyucu Konsey üyesine göndermek için, tüm verilerin göründüğü toplu bir davetiye oluşturmak ilginçtir. Toplu olarak bir odaya monte edebilir ve oluşturmak için bazı çizimleri de kullanabilirsiniz.

Sonunda, vesayet danışmanının e-postasına gönderebilirsiniz.

4. AN: YAKLAŞIK 60 DAKİKALIK BİR SINIF GÖRÜŞMEYİ YAPARKEN

Bu aktivite için senaryoyu yazdırmak ve çocukları organize etmek gerekir. Görüşme sırasında, görüşme yapılan kişinin konuşmasını kaydetmelerini, daha sonra duyduklarını kısa bir rapor halinde kaydetmelerini isteyin.

-Öğrenciler bilgisayarlarının web kamerası olan WxCam'den erişilebilen kayıt yapabilecekler. Masaüstündeki Kamera simgesiyle veya yolla: [Metasys>Uygulamalar>Multimedya>WxCam].

– Toplu olarak soruların sırasını oluşturun. Her çocuğun sorusunu sormasına izin verin. Çalışmaya aracılık etmekten ve görüşülen kişinin konuşmaları sırasında fotoğraf çekmekten sorumlu olabilirsiniz.

– Bu faaliyetin en önemli amacı, pek çok kişinin sahip olduğu vesayet meclisleri hakkındaki çarpık imajın bir kısmını, sanki kötü veya zararlı bir şeymiş, aileye karşı bir şeymiş gibi ortadan kaldırmaktır. Vesayet danışmanlarının aile de dahil olmak üzere çocukların haklarının yardımcısı ve savunucusu olduğunu görmeleri ilginçtir.

ev aktiviteleri

– Çocuklardan bilgisayarlarını eve götürmelerini ve bir sonraki sınıfa götürmeleri gereken raporu yazmalarına yardımcı olacak bir yetişkin eşliğinde görüşmeyi gözden geçirmelerini isteyin.

– Kanundan sonra doğan çocukların çocukluklarından çocukluklarına nelerin değiştiğini de babalarını/annelerini veya kendilerinden sorumlu yetişkinlerini sorgulamaları için onlara rehberlik edin.

– Bu ev ödevi, yalnızca çocukla öğrenilen bilgileri pekiştirmekle kalmayacak, aynı zamanda yetişkinlere bildiklerini “öğrettikleri” için öğrenmelerini de artıracaktır.

– Bu aktivite ailenin dijital olarak dahil edilmesini de sağladığından, metni yazmak için kullanacakları programın adı ve kısayolları gibi bazı yönergeleri göndermek ilginçtir. Bir öneriye bakın:

ÖDEV

EBEVEYNLER VE/VEYA VELİLER:

BUGÜN, ___/____/____, DENETİM DANIŞMANI İLE BİR KONUŞMA YAPTIK ____________ VE BU AJANSIN NASIL ÇALIŞTIĞI KONUSUNDA ÇOK ŞÜPHELERİMİZ VAR. DİĞER SORULAR ARASINDA VAR.

§ ÇOCUĞUNUZLA GÖRÜŞMEYİ VE ÇOCUKLUĞUNUZDAN KANUN OLUŞTURULDUĞUNDA DOĞAN ÇOCUKLARIN ÇOCUKLARINA NELER DEĞİŞTİĞİNİ GÖRÜŞÜNÜZ.

§ HAKKINDA BİR RAPOR YAZMASINA YARDIMCI OLARAK İŞBİRLİĞİ YAPMASI GEREKİRSE: ECA, ÇOCUK VE ERGEN STATÜSÜ VE VESİLLİK KONSEYLERİ HAKKINDA ÖĞRENDİKLERİ.

YAZMAK İÇİN KWORD[METASYS> UYGULAMALAR>VERİMLİLİK ARAÇLARI>OFFICE SUITE> METİN İŞLEMCİ] KULLANIN

Ayrıca aileden bir yetişkinle (baba, anne, amca, büyükbaba veya başka biri) aşağıdakileri ele alan bir röportaj yapmalarını isteyin:

ÇOCUKLUĞUN NASILDI:

ADI:

YAŞ:

– ÇOK OYNADINIZ MI?

– ÇALIŞMAK ZORUNDA MIYDINIZ?

– ÇALIŞMAK ÖNEMLİ MİYDİ? KAÇ YAŞA KADAR, DAHA FAZLA YA DA AZ?

– AMA EN ÖNEMLİ NEDİR, OKUMAK MI ÇALIŞMAK MI?

– YANLIŞ BİR ŞEY YAPTIĞINIZ ZAMAN HERHANGİ BİR CEZA ALDI MI? NASIL OLDU?

– ŞU ANDA ÇOCUKLAR ÇALIŞAMAZ VEYA FİZİKSEL CEZALANDIRILMAZ, ÇOCUK VE ERGENLERİN DURUMU ECA BİZİ KORUMAKTADIR. SEN NE DÜŞÜNÜYORSUN?

– ÇOCUKLUĞUNUZ DÖNEMDE ECA OLSA, ÇOCUKLUĞUNUZUN DAHA İYİ YA DA KÖTÜ OLACAĞINI DÜŞÜNÜYOR MİSİNİZ?

BUNUN İÇİN KRECORD [METASYS>UYGULAMALAR>MULTİMEDYA>SES KAYDEDİCİ] KULLANIN

5. AN: YAKLAŞIK 60 DAKİKALIK BİR SINIF MÜCADELEYİ GENİŞLETİYOR

Şu anda, çocukların ve ergenlerin bazı hak ve görevlerini güçlendirin, ancak temanın daha geniş ve daha iyi bir bağlamsallaştırılması için, Yasanın çocuklar ve ergenler arasında ayrım yapmak için ne getirdiğini, bunların her birine hangi kriter(ler)in ait olduğunu söylemek önemlidir. gruplar.

Bu aktivite için öneri, şu adreste bulunan Pró Menino web sitesine gitmenizdir: http://www.fundacaofia.com.br/, ve takip eden sayfalar. Bu site, ECA'nın en alakalı yönlerini tasvir eden bir Turma da Mônica geçmişine sahiptir.

Hikayeyi çocuklara sunmak için yazdırabilir ve büyük boy, A3 kağıda veya ayrıca, KPresenter'da ilginç olacak bir sunum oluşturun, böylece Renkler. Bu programa şu yoldan erişilebilir: [Metasys, Applications, Productivity Tools>Office Suite>Presentation Generator]

– Daha sonra, Sınıf İşbirliği Modu aracılığıyla çocukların söyleyebileceği bir tartışma için bir fırsat yaratın. bakış açılarının genişlemesini ve daha büyük bir bakış açısı getirecek olan konu hakkında düşündükleri ve yansıttıkları kritiklik.

– Çocuk ve ergen arasındaki farkın ne olduğunu ve farklı hak ve görevleri olup olmadığını sorun.

– İlgili diğer bir soru da haklarınızın garanti altına alınmasının nasıl sağlanacağıdır.

– Öğrenci Başına Bir Bilgisayar _ UCA programındaki bilgisayarlarda bulunan bu araç, bilgisayarların sağ köşesindeki Araç Çubuğunda bir kitapla temsil edilir.

– Sınıf İşbirliği Modu, öğrencilerin gözlemlerle ilgili görüşlerini ifade etmelerine olanak tanır. İlginç bir tartışma yaratacak.

Not: Sınıf İşbirliği Modunun nasıl kullanılacağı hakkında sorularınız varsa, araçlar hakkında daha fazla bilgi edinmek için simgeye ve “Yardım” öğesine tıklayabilir veya web sitesine başvurabilirsiniz: www.metasys.com.br

6. AN: YAKLAŞIK 60 DAKİKALIK KONUYU BİTİREN DERS

Videolar

Bu ana, çocuk istismarına karşı kampanyaların sosyalleştirilmesiyle başlayın. Youtube sitesinde Mozilla Firefox [Metasys> Favorites>Navegador de yardımıyla izlendi. İnternet].

1 – Vesayet Meclisi: herkesin bilmesi gerekiyor

THE) http://www.youtube.com/watch? v=-zKFv5bYOZk

B) http://www.youtube.com/watch? v=umOq7rP1VrM

2 - Kamu Bakanlığı: http://www.youtube.com/watch? v=FUrBmOvdwLw

Ve Çocuk ve Ergen Tüzüğü temasıyla çalışmayı bitirmek için öneri daha eğlenceli bir aktivitedir. Arnaldo Antunes ve Paulo Tatit'in müziği, çocukların evreninin bir parçası olması veya olmaması gerektiğini göstermeye doğru ilerliyor. Çocuklar klibi şu e-posta adresinden izleyebilecekler: http://www.youtube.com/watch? v=u9aa7FqMcRU, dizüstü bilgisayarlarını kullanarak.

Çocuk Çalışmıyor - söylenen kelime

Kompozisyon: Arnaldo Antunes ve Paulo Tatit

Kalem, defter, sakız, üst
güneş, bisiklet, kaykay, şort
Saklanma yeri, uçak, koşu, davul, çığlık, bahçe, karışıklık

Top, peluş, atıştırmalık, mum boya
Nehir banyosu, deniz banyosu, hücreyi atla, çikolata
Kum tankı, cüce, deniz kızı, korsan, balina, ekmek üzerine tereyağı

Tebeşir, mertiolat, yara bandı, sabun
Tenis, ayakkabı bağı, yastık, yatak
Bulmaca, oyuncak bebek, raketle, düğme, etiket, kağıt, karton

çocuk çalışmıyor, çocuk çalışıyor
Çocuk çalışmıyor...

Kalem, defter, sakız, üst
güneş, bisiklet, kaykay, şort
Saklanma yeri, uçak, koşu, davul, çığlık, bahçe, karışıklık

Top, peluş, atıştırmalık, mum boya
Nehir banyosu, deniz banyosu, hücreyi atla, çikolata
Kum tankı, cüce, deniz kızı, korsan, balina, ekmek üzerine tereyağı

çocuk çalışmıyor, çocuk çalışıyor
Çocuk çalışmıyor...

Tebeşir, mertiolat, yara bandı, sabun
Tenis, ayakkabı bağı, yastık, yatak
Bulmaca, oyuncak bebek, raketle, düğme, etiket, kağıt, karton

çocuk çalışmıyor, çocuk çalışıyor
Çocuk çalışmıyor...

1, 2 fasulye ve pirinç
3, 4 fasulye tabakta
5, 6 yeniden...

Kalem, defter, sakız, üst
güneş, bisiklet, kaykay, şort
Saklanma yeri, uçak, koşu, davul, çığlık, bahçe, karışıklık

Top, peluş, atıştırmalık, mum boya
Nehir banyosu, deniz banyosu, hücreyi atla, çikolata
Kum tankı, cüce, deniz kızı, korsan, balina, ekmek üzerine tereyağı

– Şarkının sözlerini yazdırın ve daha iyi görselleştirilmesi için A3 kağıda çoğaltın.

7. AN: YAKLAŞIK 60 DK SINIF MÜZİĞİN SÖZLERİNİ KEŞFETMEK

Daha önce olduğu gibi aynı adımları kullanarak şarkıyı çocuklar için tekrarlayın ve okuma ve yazmayı keşfedin.

– Bir öneriye bakın:

1. Şarkıdaki B harfi ile başlayan ve kırmızı daire içine alan kelimeleri belirlemelerini isteyin.

2. ÇOCUK kelimesinin kaç kez geçtiğini bulun ve yeşil renkle daire içine alın.

3. Şarkıda hangi oyun ve oyuncaklardan bahsedildiğini belirleyin ve kopyalayın. Değerlendirmeleri için bir pano oluşturun. Bir öneriye bakın:

ÇOCUKLAR

Bu etkinlik için müziği geleneksel boyutta (A4) çoğaltın, böylece not defterine yapıştırın, etkinlikleri yapın ve gösterin.

– Daha sonra her öğrenciye yaklaşık 3cm x 7cm boyutlarında iki yaprak kağıt verin ve temayı işaretleyen kelimeler yazmalarını isteyin.

– Son olarak, duvar resmine sözleri ve kelimeleri çizimlerin yanına yapıştırın. Bu şekilde, zaten tüm sınıf kaydına sahip olacaksınız.

Tamamlayıcı Kaynaklar

Videolar:

ECA Kampanyası: http://www.youtube.com/watch? v=X4DtK4xngT0

Müzik Çocuk Hakları: http://www.youtube.com/

İlgilenmek istiyorum: http://www.youtube.com/watch? v=rgDWnJ08fZg&özellik=ilgili

Siteler:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Değerlendirme
Bu dersin değerlendirilmesi, çocukların temaya ilgi ve katılımlarının görselleştirilmesinden geçecek, bu, geliştirilen etkinlikler boyunca gözlemlenecektir.

Bu nedenle, ECA'nın ne olduğunu ve hak ve görevleri de belirlediğini anlamalarını sağlayın, Vesayet Konseyi'nin çocuklar ve ergenlerle işbirliği yapan ve onları gençleştirmeyi amaçlayan bir organ olduğunu garantili.

Ayrıca, sınıflar sırasında öğrencilerin şunları yapabildiğini gözlemleyin: çocuğu ergenden ayırt etme, nasıl yapılacağını gösterme hakları güvence altına alınmıştır ve tüm çocuklar için olmasına rağmen, yasalara uymanın bazı yönleri olduğu anlaşılmaktadır. zorluklar.

Bu ders aynı zamanda öğrencinin vatandaşlık ve kritiklik kavramlarını, etkinlikler sırasında ve her şeyden önce münazara sırasında gözlemlenmesi ve değerlendirilmesi gereken faktörleri geliştirmesini sağlayacaktır.