Matematik Etkinliği: Ondalık Numaralandırma Sistemi

İlkokulun dördüncü veya beşinci sınıfındaki öğrencilere yönelik, ondalık sayı sistemiyle ilgili çoktan seçmeli sorularla matematik etkinliği.

Bu aktivite, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış aktivite düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.

Bu matematik alıştırmasını şuradan indirin:

• kelime:Matematik etkinliği: Ondalık numaralandırma sistemi - 4. veya 5. yıl - Düzenlenebilir şablon
• PDF:Matematik Etkinliği: Ondalık Numaralandırma Sistemi - 4. veya 5. yıl - Yazdırmaya hazır
• Şablon: Matematik etkinliği: Ondalık numaralandırma sistemi - 4. veya 5. yıl - Cevaplarla
• Görüntüler: Sayfa 1 – sayfa 2

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

ADI:

Ondalık numaralandırma sistemi

1) Maria'nın 6.607 arabalık bir koleksiyonu var. Bu numara şunlardan oluşur:

a) ( ) 6 birim, 6 yüz ve 7 birim

b) ( ) 6 yüz, 6 onluk ve 7 birim

c) ( ) 6 birim, 6 yüz ve 7 onluk

2) Aşağıdaki denklemin sonucu:

4×1000+3×10+5×1

a) ( ) 4305

b) ( ) 4350

c) ( ) 4035

3) 10314 sayısının doğru ayrıştırılması:

a) ( ) 1 birim bin, 3 yüz, 1 onluk ve 4 birim

b) ( ) 1 on bin 3 bin adet 1 yüz 4 adet

c) ( ) 1 on bin, 3 yüz, 1 on ve 4 birim

4) 15789 sayısında, 5 rakamının konum değeri:

a) ( ) 50

b) ( ) 500

c) ( ) 5 bin

5) 12486 sayısında, 4 rakamı şu sırayı alır:

a) ( ) basit onluklar

b) ( ) binlik birimler

c) ( ) basit yüzlerce

6) 4509 sayısı şu şekilde ayrılabilir:

a) ( ) 4×1000+5×100+9×1

b) ( ) 4×1000+5×10+9×1

c) ( ) 4×100+5×10+9×1

7) 46 ve 64 numaralarında sırasıyla 4 sayısının konum değeri:

a) ( ) yüz ve birim

b) ( ) on ve bir birim

c) ( ) yüz on

8) Marta bankaya gitti ve 545 reali çekti, aldığı senet miktarını gösteren alternatifi işaretleyin:

a) ( ) 5×100+40×10+5×1

b) ( ) 50×100+4×10+5×1

c) ( ) 5×100+4×10+1×5

ERİŞİM için

at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.

bu reklamı rapor et