Proje Meslekleri İlkokul ve Erken Çocukluk Eğitimi

Bu yazıda, sizin için birkaç öneri ve fikir seçtik. Meslekler Projesi erken sınıf öğrencileri ile çalışmak. (Erken Eğitim ve İlköğretim).

Her yıl Nisan ayında kutlanan İşçi Bayramı haftasında üzerinde çalışmak için mükemmel bir tema. 1 Mayıs olmak üzere dünyanın birçok ülkesinde Brezilya, Portekiz, Angola'da tatil, Mozambik ve diğer ülkelerde.

Litürjik takvim, işçilerin koruyucu azizi olduğu için İşçi Aziz Joseph'in anısını kutlar. Ö 1 Mayıs dünyanın her yerindeki insanların çalışmayı, daha doğrusu işçilerin kazandığı hakları kutladığı gündür.

Ayrıca bakınız:

• Erken Çocukluk Eğitimine Yönelik Meslek Faaliyetleri
• Meslek Faaliyetleri
• İşçi Bayramı Etkinlikleri – 1 Mayıs

Erken Çocukluk Eğitimi için Meslekler Projesi

Hedefler:

• Farklı meslek türlerini bilir ve bunlara değer verir;
• Yaratıcılığı geliştirin;
• Dikkat ve muhakeme geliştirin;
• Sözlü ve yazılı dil geliştirmek;

Geliştirme:

• Şiir ve Şiirler;
• Zorluklar;
• Haçlı Seferleri;
• Tahminciler;
• Av sözleri;
• Araştırma ve röportajlar;
• Labirent;
• Bulmaca;
• Mektup salatası;
• Oyunlar;
• Duvar Resimleri ve Pano Yapımı;
• Hatıra yapımı.

doruk noktası:

• Her gün okuldan veya topluluktan bir profesyonelle görüşün.
• Örnekler: Dişçi, müdür, kapıcı, aşçı …ETC.

Erken Çocukluk Eğitimi için Proje Meslekleri yazdırılacak

Ayrıca şunları kontrol edin: İşçi Bayramı Etkinlikleri

---

Erken Seriler için Meslekler Projesi

Ekonomi onlara bağlı olduğu için mesleklere değer verilmesi gerekir:

Hedefler:

• Meslekleri tanımlayın;
• Meslekleri hak ettikleri profesyonellerle birlikte listeleyin;
• Farklı meslek türlerine değer vermek;
• Öğrencileri mütevazi profesyonellere değer verme ve saygı duyma konusunda bilinçlendirin;
• Çocuğun mantıksal akıl yürütme, beden ve sözlü ifade, motor koordinasyonu, işitsel ve görsel algısını geliştirin.

Geliştirme:

• İş için kapaklar;
• Labirent;
• Şarkı;
• Yazışma
• Hafıza oyunu;
• Eğitim Albümü;
• Tarih Montajı;
• Mesajlar;
• Hurda ile oynamak;
• Renklendirmek için çizimler;
• Davetiyeler;
• Şiir ve Şiirler;
• Noktaları bağlayın;
• cep telefonları;
• Kelimeleri ve harfleri arayın;
• Oyunlar ve Dinamikler;
• Dergi kesme ve yapıştırma;
• EVA sanatı;
• Metin Üretimi;
• Yer imleri;
• vizör;

doruk noktası:

• Öğrencilerin gerçekleriyle daha ilgili profesyonellerin dramatizasyonu ile tiyatro.

Basılacak İlk Seriler İçin Meslekler Projesi

---

Meslekler Projesi

HEDEFLER

• Hem teoride hem de pratikte işbirliği yapın ve uygulayın ve sorumluluk alın, böylece yeni bir şey olur. Sık sık öğrencimizi izole ederiz, ona doğru şekilde rehberlik etmeyiz ve hatta rolümüzün bu olmadığından emin olarak onu görmezden geliriz. Hepimiz sorumluyuz, öğrencilerimizin mesleki eğitiminde temel bir rolümüz var.

ÖZEL HEDEFLER

• Öğrencileri çeşitli meslekler hakkında bilgilendirmek;
• Bugün içinde yaşadığımız, öğrencilerimizin ve ailelerinin yaşadığı gerçeği bilmek, yansıtmak ve buna göre hareket etmek;
• Disiplinlerarası bir şekilde çalışmak, öğrencilere açıklamalar sunmaya çalışmak, zengin içerikli doğru bilgi ve gerçek büyümesine katkıda bulunabilecek önlemleri benimsemek bizim öğrencimiz.

AKTİVİTE ÖNERİLERİ

PORTEKIZCE VE SANATSAL EĞİTİM:

• Metinlerin oluşturulması ve yorumlanması;
• Posterler, dramatizasyonlar, paneller, duvar resimleri, afişler vb.
• Anketler, tartışmalar, röportajlar;
• Toplulukta sunulan işler hakkında veri tabanı.

MATEMATİK, COĞRAFYA, TARİH:

• Brezilya'da işsizlik hakkında bilgilendirici grafikler;
• Brezilya'da daha fazla iş imkanı sunan ülkeler ve eyaletler;
• Brezilya'daki işsizlerin diğer ülkelere göre oranı;
• Asgari Ücretle İlgili Sorunlar;
• Diğer ülkelere göre Brezilya'da ücret farkı;
• FGTS- anlamı ve bu faydanın çalışan için değeri nedir?
• Tartışma: Neden ülkemizde 40 yaş üstü insanlar genellikle iş bulmakta zorlanıyor? İfadeyi buna bağladığınız: "Brezilya'nın yaklaşık 12
• Milyonlarca işsiz?
• İşsizlik Sigortası Nedir?
• Hamilelik İzni ve Babalık İzni Nedir?
• Aramalar: Daha çok kazandıran meslekler. Başarılı ve olağanüstü profesyoneller.
• Toplulukta var olan meslek türlerine ilişkin verilerin incelenmesi:

BİLİMLER:

• Sağlığa zarar veren meslekler;
• Şirketler çalışanlarına ne tür tıbbi yardımlar sunuyor veya sunmalıdır?
• Faaliyetlerin yürütülmesinde kullanılması gereken koruma araçları;
• Sağlık için risk oluşturan meslekler: zihinsel, fiziksel vb.
• İşyeri hijyeni;
• İş Güvenliği Kuralları;
• Kaza önleme.

SOSYAL:

• Meslek ve Profesyonel Seçim arasında bir fark var mı?
• Profesyonel seçimler hangi değerlere dayanmaktadır?
• Sen nesin ve gelecekte ne olmak istiyorsun?
• Bugün derdimiz ne: para kazanmak mı yoksa sevdiğimiz ve az kazandığımız bir mesleğe sahip olmak mı?
• İşini kaybetmiş veya iş arayan insanlara nasıl yardımcı olabiliriz?

---

Erken Çocukluk Eğitimi için Meslekler Projesi

Hedefler

• Farklı meslek türlerini bilir ve bunlara değer verir;
• Yaratıcılığı geliştirin;
• Sözlü ve yazılı dil geliştirmek

Meşrulaştırma

• Erken çocukluk eğitiminde meslekler konusuyla çalışmanın karmaşıklığı göz önüne alındığında, onu önemli ölçüde geliştirmek için iki alternatif tasarlandı. Bu alternatifler aşağıda açıklanmıştır.

1. alternatif

• Bu çalışmaya başlamak için öğretmen, öğrencilerin velilerinin meslekleri hakkında bilgi edinmek için önceden görüşmeleri kullanmalıdır. tanımlanan meslekler, öğrencilerin kendi günlük yaşamlarına dahil edilen meslekler ve meslekleri hakkında farkındalık kazanmalarını amaçlayan bir proje oluşturur. meslektaşlar.
• Projenin gelişimi, duvar resimlerinin oluşturulması, mesleklerin dramatizasyonu, mesleklerin tarihi, metinler, oyunlar, kelime aramaları, bilmeceler, bulmacalar ve illüstrasyonlar yoluyla gerçekleşecek.
• Projeyi tamamlamak için velilerden biri çocuklara mesleği hakkında konuşmak üzere okula davet edilebilir.

2. alternatif

On ila on iki ilgili meslek seçilecek

Misal

• Öğretmen
• doktor
• postacı
• Ressam
• sürücü
• fırıncı
• Diş doktoru
• itfaiyeci
• Asker
• Terzi
• Şef
• Saç stilisti

Her gün öğretmen, mesleklerden birini halka sunacak, resimler, şarkılar ve bunlarla ilgili metinler çekecek ve özellikle çocukların ön bilgilerini keşfedecektir.

Bundan sonra, öğrencinin illüstrasyonu için her mesleğin ve alanın temel açıklaması ile bir çıkartma albümü hazırlanacaktır. Kart öğretmen tarafından yapılabilir ve öğrencinin doğru yere yapıştırabilmesi için numaralandırılabilir. Tüm çıkartmaları aynı gün yapıştırmamak ilginç olurdu.

---

Erken Çocukluk Eğitimi için Proje Meslekleri – Mesleklere inandırın

Erken Çocukluk Eğitimi için Meslekler Ders Planı - Rol Yapma Meslekleri

Çocuğun oynaması ne kadar önemlidir, çünkü oynarken dikkat, hafıza, özerklik, çözme yeteneği gelişir. problemlere, sosyalleşmeye, merak ve hayal gücünü uyandırmaya, keyifli bir şekilde ve aktif bir katılımcı olarak öğrenme.

Bu keşif karşısında Maternal II grubuna hayal kurmanın ne olduğunu bilip bilmediklerini sordum. Sadece bir çocuk şu örneği vererek cevap vermiştir: "Duş almaya gittiğimde kolumu duşun altından geçiriyorum. duş al ve suyun kolumda toplanmasına izin ver, sonra benimmiş gibi davranarak kolumu sallıyorum İçmek". Bu açıklamadan başka örnekler ortaya çıktı.

İnandır, yaratıcı hayal gücünün kullanımını tetikleyen çok karmaşık bir aktivitedir. Çocuk, hayal kurma yoluyla, kendisine heyecan, sevinç, korku, üzüntü, öfke ve kaygı veren durumları yeniden yaşayabilir. Bu sihirli oyuncakta, genellikle katlanılması zor olan güçlü duyguları ifade edebilir ve bunlarla çalışabilir. Ve oyunlardaki eylemlerinden, bu zor durumlarla ilgili farklı temsillerini keşfederek, onları daha iyi anlayabilir veya yeniden düzenleyebilir.

Oyunlarda çocuklar daha önce sahip oldukları bilgileri oynadıkları genel kavramlara dönüştürürler. Örneğin, bir oyunda belirli bir rolü üstlenmek için çocuğun bazı özelliklerini bilmesi gerekir, bilgisi birinin veya bir şeyin taklit edilmesinden gelir. ailede veya diğer ortamlarda yaşanan bir deneyimden, bir meslektaşın veya bir yetişkinin raporundan, televizyonda, filmlerde veya kitaplarda anlatılan sahnelerden bilinir. vb. Bilgilerinin kaynağı çoktur, ancak bunlar hala parçalıdır. (BRASIL, 1998 s.27).

Çocuklar, aileleriyle kazandıkları değerleri ve dünya görüşlerini hayal gücüyle yansıtır, evde yaşadıkları deneyimleri diğer çocuklarla paylaşırlar. Bu nedenle öğretmenin pedagojik olarak müdahale etmeye özen göstermesi, önyargıları aşması ve sağlıklı ilişkiler kurması açısından önemlidir.

Oliveira'nın (2010 s.163) yorumladığı gibi, inandırmak “özerklik, yaratıcılık, anlam ve duyuların keşfinin yolunu açar. Aynı zamanda, diğer ifade biçimleriyle eklemlenen, çocuğun hayal etme ve hareket etme yeteneği üzerinde de etkilidir. Oyunlar aynı zamanda sosyal kuralları öğrenmenin de araçlarıdır”.

Çocuklar her yeni oyunla öğrenirler, öğrenmelerini yenilemek için yeni içeriği değiştirerek ve alarak sosyal etkileşim biçimleri geliştirirler. Tekrar tekrar oynadığında, yeni bilgiler edinmenin zaferinin tadını çıkarıyor. Kishimoto'ya (2003, s.43) göre “serbest aktivite yoluyla yaratıcı bir durum sağlayarak çocuk inisiyatifi geliştirir, arzularını ifade eder ve sosyal kuralları içselleştirir”.

Asıl amaç:

Hayali oyun, dikkat, hafıza, özerklik, problem çözme yeteneği geliştirme için fırsatlar sağlayın, sosyalleşmek, merak ve hayal gücünü uyandırmak, keyifli bir şekilde ve sürecin aktif bir katılımcısı olarak öğrenme.

Problem Durumu: İnandırıcı oyun çocukların sosyalleşmesine ve hayal gücü gelişimine nasıl yardımcı olabilir?

Kaynaklar:

• Meslekler, dergiler, mutfak oyuncakları, kumaşlar, boya silindiri, Sanat eseri kartları (Portinari), futbol topu ve tarih kitabı ile ilgili nesnelerin kullanımı.

Değerlendirme:

• Çocukların toplu olarak oynayabiliyorsa, birbirlerine karşı tutumları gözlemlenerek değerlendirme yapılacaktır. kurallara saygı duyarlar, görevleri paylaşırlar ve hayali oyunlara ilgi gösterirler, gelişim durumlarını deneyimlerler. hayal gücü.

Bitirme Projesi Değerlendirmesi.

• Bu projenin amacı, hayali oyunu zengin bir an olarak organize etmekti. çocuğun kendi yaşamında onlara yardımcı olacak tutum ve değerleri öğrenebileceği anlamlı gelişme. Çocuklar, algıladıkları günlük öğrenmelerine göre gruplar halinde değerlendirildi.
• Önerilen tüm etkinliklerde çocuklar, yetişkinlerin gerçekleştirdiği eylemleri taklit ederek, nesneleri ve oyuncakları özgürce keşfederek hayal güçlerinin ve yaratıcılıklarının akmasına izin verdi. Oyuncakları paylaştılar, arkadaşlarının kullanmasını beklediler ve sonra oynadılar, organize alanla ilgili olarak odada yapılan tüm düzenlemelere saygı duydular.
• İnandırıcı oyun önerilerinin her birinde büyük bir sevinç ve merak gösterdiler, onları ilgi ve katılımla gerçekleştirdiler. Sohbet çemberi sayesinde bazı meslekleri ve önemlerini öğrendiler.

---

Erken Çocukluk Eğitiminde Proje Meslekleri – Ben Kimim

Hedefler:

• Meslekleri, işlevlerini ve toplumdaki önemini bilir.

Metodoloji:

• Dersin başında öğretmen "Meslekler" temasını sunar ve öğrencilerden hangi meslekleri isimlendirmelerini ister? “Peki ya babanın mesleği?”, “Mesleği nedir?” gibi sorularla öğrencilerin hafızasını canlandırmak, anne?” vb.
• Daha sonra bir kavanozda, kapsanan mesleklerin adları küçük kağıt parçalarına yazılır. Öğretmen her öğrencinin sırasını yönlendirecektir. Öğrenci, mesleğin adının yazılı olduğu kağıdı alırken mesleği ortaya çıkaramayacak, ancak sınıf arkadaşlarının cevabı keşfetmesine yardımcı olacak bir ipucu verecektir. Öğrenciler cevabı bulmaya çalışırken mesleğe dair daha fazla soru sorabilecekler.
• Doğru cevabı aldıklarında, başka bir öğrenci başka bir mesleğe ait bir bildiriyi geri çekmeye davet edilecektir. Tüm öğrencilerin katılımı önemlidir. Öğretmen, öğrencilerin mesleğin adını okumalarına yardımcı olacak ve öğrencinin soruları varsa yardımcı olabilir.

Değerlendirme:

• Öğrencilerin katılımı gözlemlenecek, daha az etkileşimde bulunanların katılımı teşvik edilecektir.

Didaktik kaynaklar:

• Karton kutu, kağıt ve kalem.

Meslekler oyunu Ben kimim:

Öğrencilerin ipuçlarını formüle etmelerine yardımcı olmak için aşağıdaki resimler kullanılabilir:

Resim kaynağı: Profesör Bel'in Faaliyetleri.