Erken Çocukluk Eğitiminde Kimlik ve Özerklik Etkinlikleri

Bu gönderiden harika öneriler seçtik. Kimlik ve özerklik faaliyetleri, yazdırmaya ve öğrencilerle çalışmaya hazır Çocuk eğitimi.

Kimliğin inşası, çocuğun sosyal çevresiyle etkileşimi yoluyla gerçekleşir. Okul, aileden farklı bir sosyal evrendir, yeni etkileşimleri destekler, böylece kendileri ve başkaları hakkındaki bilgilerini genişletir.

Ayrıca şunları kontrol edin: ben kimim proje

Bu aktiviteler kimlik eğitimi Yeni etkileşimleri desteklemeyi ve çocuğun kendisi ve başkaları hakkındaki bilgilerini genişletmeyi amaçlar ve aşağıdaki soruları yanıtlamayı amaçlar:

• Adım ne kadar önemli?
• Ailemin bir parçası kim?
• Okulda benimle yaşayan insanlar kimler?
• Arkadaşlarınızın olması neden önemlidir?

Kimlik:

Erken Çocukluk Eğitimi Ulusal Müfredat Çerçevesine göre kimlik, ayrım fikrini ifade eder. Belgede şöyle deniyor: “Adından başlayarak tüm fiziksel özellikleri, davranış biçimleri, düşünme biçimleri ve kişisel geçmişleri ile devam eden insanlar arasındaki bir farklılık işaretidir”.

Bir kimlik inşa etmek, kişinin kendi zevklerini ve tercihlerini bilmesi ve her zaman kültürü, toplumu, çevreyi ve birlikte yaşadığı insanları dikkate alarak beceri ve sınırlarına hakim olmasını gerektirir. Bu kendini tanıma, yaşamın başlangıcında başlar ve sonuna kadar devam eder, ancak bazı bilgilerin daha kreşteyken edinilmesi esastır.

Erken Çocukluk Eğitiminde Çalışan Kimlik Kartı:

Daha fazlasına göz atın: Çalışan Kimliğe Yönelik 10 Faaliyet

Kimlik Faaliyetleri – Yazdırmak

Aşağıdaki aktiviteler harika bir web sitesi Teaching-Aprender tarafından hazırlanmıştır:

Kendim hakkında biraz…

Ben özelim:

Boya, kes ve monte et: Kız.

Boyayın, kesin ve birleştirin: Oğlan.

Benim hakkımda bilgi yarışması:

Benim ismim

Benim ismim

ailemden biraz

Ben de tavsiye ederim: Erken Çocukluk Eğitiminde Kimlik Projesi

Kimlik Faaliyetleri – Kreş Çocuklarıyla Çalışmak:

PENCEREDEKİ HERKES

YAŞ: 9 aydan 2 yıla kadar.
ZAMAN: 30 dakika.
UZAY: Aktivite odası.
MALZEME: Karton, keçeli kalem, yapıştırıcı ve her çocuğun bir fotoğrafı.
AMAÇ: Kendi imajının ve meslektaşlarının imajının tanınmasından yana olun.

HAZIRLIK: Karton üzerine, çocuk sayısına karşılık gelen vagon sayısıyla bir tren çizin. Onlar gelmeden önce posteri oturma odasının duvarına asın. Oyun gününde ebeveynlerden oğullarının veya kızlarının bir fotoğrafını göndermelerini isteyin. Küçüklerden daire şeklinde oturmalarını ve fotoğrafı dairenin ortasına yerleştirmelerini isteyin. Gruptaki bebekleri kucaklayın ve herkesle konuşun. Tek seferde bir fotoğrafa yorum yapın. Resmi gösterin ve şunu söyleyin: “Aninha'ya bakın!”, “Neredeydin?”, “Sahilde değil miydi?”, “Bikininiz mavi miydi?”, "Sahile kim gitti?" Anaokulunda takma adlar kullanmak çok yaygın olduğu için çocuklara isimleriyle hitap edin. Yorumlardan sonra fotoğrafları vagonlara yapıştırın ve keyfini çıkarın. Kendi fotoğrafınızı da ekleyin. Küçük tren tatile kadar sınıfta kalır. Mümkün olduğunda, çocukların fotoğrafları görmek için odaya yaklaşan kişileri arayacağını göreceksiniz.

PROM'A GİDİYOR MUYUZ?

YAŞ: 2 yıldan beri.
ZAMAN: 40 dakika.
UZAY: Geniş oda.
MALZEME: Tam vücut aynası, müzik seti, kumaşlar, kostümler ve makyaj (dermatolojik olarak test edilmiş, hipoalerjenik ve alkolsüz).
AMAÇ: Ayna kullanımıyla kimlik inşasını destekleyin.

NASIL OYNANIR: Her çocuk bir kağıda uzanır, böylece siluetlerini çizebilirsiniz. Anahattı kesin, çocuğun adını yazın ve çizimi gözler, eller, dizler vb. ile tamamlaması için ona verin. Bu noktada çocuğu kendi vücudunu gözlemlemesi için cesaretlendirin. Figüratif bir şey beklemeyin. Herkes işi bitirdiğinde, silüetleri duvara yan yana yapıştırın ve gözlemi teşvik edin: “Bak! Iara, Pedro'dan daha uzun". Her birinin ayrıntıları hakkında çok konuşun. Bu diyalog, çocuk sizin ve meslektaşlarınızın konuşmada ifade ettiği sevgiyi içselleştirdiği için benlik imajının ve benlik saygısının inşasına katkıda bulunur.

RESİMİM NEREDE?

YAŞ: 1 buçuk yıldan itibaren.
ZAMAN: Bir saat.
UZAY: Tüm okul alanları ve kum çukuru.
MALZEME: Çocukların resimleri, yapıştırıcı ve yapışkan plastik.
AMAÇ: Kendi imajınızı ve meslektaşlarınızın imajını tanıyın.

HAZIRLIK: Fotoğrafları yapışkan plastikle kaplayın, böylece bozulmazlar. Küçük Penceredeki Herkes etkinliğinde anlatılan küçük trende olanlar olmalılar. Onları kum çukurunda saklayın. Çocuklar odaya girdiğinde, “Paneldeki fotoğraflar nerede? Gitti! Biri gördü mü? Hayır? Arayalım mı? Okulda bir yerde olmalılar…” Kum çukurunu en sona bırakarak, görüntüleri arayabilecekleri bazı alanlar belirtin. Bulunan fotoğraf çocuğun kendisine ait değilse, sahibine vermesini isteyin. Herkesin kendi fotoğrafı olduğunda oturma odasına geri dönebilir ve bunları tekrar kontrol paneline yapıştırabilir.

SÜRPRİZ KUTUSU

YAŞ: 2 yıldan beri.
ZAMAN: 30 dakika.
UZAY: Aktivite odası veya veranda.
MALZEME: Sağlam bir çerçeveyle korunan ayakkabı kutuları ve küçük aynalar. Okulda ayna yoksa velilerden temin etmelerini isteyin.
AMAÇ: Kendi imajınızla oynayın.

HAZIRLIK: Ebeveynlerden evden süslü bir ayakkabı kutusu göndermelerini isteyin. Aktivite başlamadan önce aynayı her kutunun altına yapıştırın. Çocukları bir daire içinde toplayın ve her birine kutularını verin. İlk önce, sadece tutmalarını isteyin. Aralarındaki farkları yorumlayın. Renkler, tasarımlar, parlıyorlarsa konuşun… Ve onlara “Kutuyu her açtığınızda bir sürprizle karşılaşacaksınız” deyin. Çocuk için ilk “sürpriz”, aynada yansıyan kutunun içinde kendini görmesi olacaktır. Aynayı kutunun içinde tutun ve ikinci seferden itibaren her birinin makyaj, saç fırçası, poşet veya kreş koleksiyonunun parçası olan diğer nesneler gibi farklı bir şeye sahip olması gerekir.

---

Merhaba benim adım:

Sınıf aktivitesi:

Erken Çocukluk Eğitiminde Kimlik ve Özerklik:

Ari, kağıda yazdı, yaşını ve adını, onu beğenelim mi?

Gözlerim… Saçlarım… ve en sevdiğim renk?

Diğerlerine göz atın:Çalışma aktiviteleri Kimlik – Ben kimim?

Kimlik Etkinlikleri - Bizim Sınıfımız

MALZEME:

• Çocukların okulun ilk günlerinde çekilmiş fotoğrafları; çerçeveler için farklı renklerde keçe parçaları.

AMAÇ:

• Kendi imajınızı tanıyın; sosyalleşmeyi teşvik edin.

GELİŞTİRME:

• Çocukların fotoğraflarını daha önce çerçevelenmiş yerdeki bir mindere dağıtıyorum ve her birinin fotoğrafını çekmesini istiyorum. Her çocuğun bir fotoğrafı olduğunda “BİZİM SINIFIMIZ” panosuna koyacağız. Her biri bana fotoğrafı verecek ve her çocuğun adını söyleyeceğiz.

---

Kimlik Faaliyetleri - Kimlik Kutusu

MALZEMELER:

• Keçe ile astarlanmış ve Velcro, bir ayna parçası ve çocuk objeleri ile süslenmiş ve kapatılmış ayakkabı kutuları.

HEDEFLER:

• Kendini tanımayı geliştirin; hayal gücünü teşvik etmek; görüntünün kendisiyle oynayın.

GELİŞTİRME:

• Ebeveynlerden bir çocuğun ayakkabı kutusunu (boş) ve beş çocuğun kişisel eşyasını göndermelerini isteyin: çocuğun ailesiyle birlikte çekilmiş bir fotoğrafı; doğum belgesinin bir kopyası (indirgenmiş); aşı kartının bir kopyası (sadece aşı kısmı); kutuya sığan bir oyuncak ve çocuğun kullandığı bir bez. Önemli olan, çocuğun nesnelerini tanımasıdır. Çocukları bir daire içinde toplayın ve her birine ayna yapıştırılmış haldeyken kutularını verin. İlk önce, sadece tutmalarını isteyin. Aralarındaki farkları yorumlayalım. Onlara kutunun içinde çok özel bir şey olduğunu söyle. Açtıklarında aynalarda yansıyan görüntülerini bulacaklar. O andan itibaren eşyalarını kendi kutularına yerleştirecekler.

---

Kimlik Faaliyetleri – Fotoğrafım nerede?

MALZEMELER:

• “NOSSA TURMA” panelinde kullanılan çocukların fotoğrafları.

HEDEFLER:

• Kendi imajınızı ve meslektaşlarınızın imajını tanıyın.

GELİŞTİRME:

• Tüm fotoğrafları panelden kaldırın ve önceden oyun alanında saklayın. Çocuklar odaya girdiğinde, “Paneldeki resimler nerede? Gitti! Biri gördü mü? Hayır? Arayalım mı?" Çocukları oyun alanına götürün ve aramaya başlayın.

---

Kimlik Faaliyetleri – Adımın Öyküsü

MALZEME:

• Ebeveynler için bazı soruların olduğu A4 sayfa; çocukların isimlerini koymak için dekore edilmiş kutu; alfabe matı; çocukların isimlerini içeren kartlar; renkli kalemler; Her çocuğun adını renklendirmek için Xerographed aktivite.

HEDEFLER:

• Sosyalleşmeyi teşvik edin; isimlerin önemini keşfetmek; kimlik lehine; her ismin ilk harfini keşfedin.

GELİŞTİRME:

• Ebeveynlere, çocuğun adının seçimi ve anlamı ile ilgili soruları önceden gönderin. Elinizde cevaplar varken, bir konuşma çemberinde her bir ismin anlamını çocuklarla sosyalleştirin. Alfabe matını alın ve her çocuğa adının ilk harfi vurgulanmış olarak bir kart verin.
• Formdan, çocuk matın üzerindeki ilk harfini belirleyecek ve son olarak, xerographed bir kağıda isimlerinin ilk harflerini boyayacaktır.