Anaokulu ve İlköğretim Halk Bilimi Projesi

Bu gönderide sizin için hazır olan birkaç fikir ve şablon seçtik. Folklor Projesi için Anaokulu ve İlköğretim.

Bunlar, çalışmak için mükemmel eğitim önerileridir. Brezilya Folklor Günüyılında her yıl kutlanan tarih 22 Ağustos'ta Brezilya.

Folklor, bir halkın kültürüdür, Kültürel gelenekler belirli bir ulus veya yöredeki bireylerin bilgileri, inançları, gelenekleri, dansları, şarkıları ve efsaneleri.

Ülke genelindeki okullarda, öğretmenler, özellikle ilk sınıflarda, sınıfta çalışmak için bu anma tarihini kullanırlar. Eğitim ve Dönüşüm olarak bu modelleri sizin için hazır olarak seçtik. Folklor Projesi, ödeme:

Okul için Folklor Projesi

İnsanlık tarihi, her bir halkın inanç ve geleneklerinden kaynaklanan sembolizmle doludur. Temas ve mevcut kültürel çeşitlilik aracılığıyla tarihselliğini betimler ve kimlik özelliklerini dünya.

Bir halkın tarihsel deneyimi, yaşam tarzını, geleneklerini, geleneklerini, inançlarını ve buna benzer birbirine bağlı unsurları inşa eder, kültürünü oluşturur.

Meşrulaştırma:

Folklor, her toplumsal grubun yaşam biçiminin en güçlü ifadesidir. Böylece, kültürel tezahürlerin nüfusun yaşamındaki önemi ve korunması, bu projeyi, kimliğin bu önemli unsurunu sürdürmek amacıyla geliştirdik. kültürel. Bu nedenle popüler bilgi, pedagojik pratiğin başlangıç ​​noktalarından biridir ve bu nedenle bilgi, anlayış ve öğrencilerle diyalog yoluyla Brezilya folklorunun analizi, kendi deneyimleri hakkında sorular çeşitli efsaneler, oyunlar, oyuncaklar, parlendalar, şarkılar, tekerlemeler vb. soru.

Hedefler:

• Kültürel tezahürlere değer vermek;
• Sözlü dili genişletmeye teşvik edin;
• Çeşitli biçimlerde yazmayı teşvik edin;
• Daire şarkılarıyla ritmi, yaratıcılığı ve zevki teşvik edin.

Yapı/Kaynaklar:

Efsaneler, parlendalar, tekerlemeler, oyunlar, tekerlemeler ve bilmeceler aracılığıyla popüler kültürü kurtarmak için etkinlikler önerilecektir.

Etkinlikler, öğretmen ve öğrenci etkileşimi ile bireysel ve toplu olarak geliştirilecektir.

Öğrenciler Brezilya popüler kültürünün tezahürlerini araştıracak, sınıfta üzerinde çalışılan metinleri (parlendalar, tekerlemeler, kısa hikayeler) temaya atıfta bulunarak gösterebilecek çizimler oluşturacaklar.

Bunun için kullanacağız:

• LIED'de ve aile üyeleriyle arama yapın;
• Renkli boyama programı, yazar;
• Oyunlar ve oyunlar; Metin okuma ve sıralama;
• Şarkıların ve parlendaların temsili;
• Altyazılı hikaye;
• Efsanelerden ve hafıza oyunlarından karakterler hakkında bulmacalar.

Prosedürler:

Konuşma ve kayıt (ön bilgileri araştırmak);

• Folklorun ne olduğunu açıklayın: bunlar efsaneler, batıl inançlar, konuşmalar, şakalar, bilmecelerdir;
• Bilinen efsaneler için ebeveynlerle arama yapın; Efsaneleri sınıfta yeniden anlatarak sosyalleştirin;
• Oylama yoluyla öğrencilerin favori efsanelerini seçin;
• Oylamanın sonucunu içeren bir grafik çizin (matematikteki problem durumlarından yararlanın ve üzerinde çalışın);
• Öğrencilerden (çiftler halinde) bazı efsaneleri yeniden yazmalarını isteyin;
• Sınıfın bildiği tekerlemeleri inceleyin;
• Tekerlemeleri sosyalleştirin ve her biri için okuma sayfaları düzenleyin;
• Çarşafları tekerlemelerle eve götürün ki okuyabilsinler;
• Cevapları bulmaya çalışan sınıfa bazı bilmeceler okuyun;
• Odada bir bilmece şampiyonası düzenleyin;
• Tekerlemeler ve parlendaların temsili
• İşlenen parçalara atıfta bulunan cep telefonlarının imalatı
• İnternet aramalarını teşvik edin.

Değerlendirme:

Bu tema içerik ve geliştirilecek etkinlikler açısından zengin olduğundan içerik çalışmasında iyi bir performansa olanak sağlar. Yukarıda bahsedilen, bunun daha önce beceri ve yeterliliklerin geliştirilmesi için ilgili bir konu olduğu sonucuna varılmıştır. alıntı.

için diğer fikirlere göz atın Folklor Günü.

Erken seriler için Folklor Projesi

Meşrulaştırma:

• Okul öncesi çağda çocuklar, yeni yürümeye başladıkları için davranışlarında bir geçiş yaşarlar. Daha önce sadece reflekslerle (bebeklikten itibaren) oluşan bir davranışı yeni bir aşamayla birleştirin: a dil. Bu geçişte çocuk, biri gibi davranma, durumlar hakkında hayal kurma ihtiyacı hisseder. Bu nedenle, hayali oyunlara yansıyan tüm semboloji. Farklı durumları taklit ederek düşünebildikleri ve hareket edebildikleri hayali bir dünyada yaşarlar. Bununla folklor çalışmasının önemini görüyoruz. Burada Folkloru büyük bir yapboz, her parçasının temel olduğu büyük bir oyuncak olarak düşünüyoruz: danslar, efsaneler, oyunlar, konuşmalar, bilmeceler, şarkılar, yemek tarifleri, oyuncaklar, vb. Brezilya kültürü denen bu oyunu oluşturan parçalar bunlar. Bu oyunla ne kadar çok oynarsanız, ülkemizin kültürünü o kadar çok tanırsınız, bu yüzden okul öncesi alanın dışında kalamaz.

Amaç:

• Bir halkın kültürü, işlenmesi gereken değerli bir varlık olduğundan, çocukların eğlenceli ve eğitici önerileri olan bir ortamda bütünsel gelişimini teşvik etmek. Ve amacımız Folklor kelimesinin tozunu almak ve sunduğu olanaklarla oynamak.

İçindekiler

a) Kavramsal: Çocuklarla folklorun ne olduğu konusunda deneyimleri yoluyla kavramlar oluşturun.

b) Usul: Çocukların yeni oyun oynama, şarkı söyleme, dans etme, konuşma vb. gibi insan kültürü hakkında uygun bilgileri edinmelerine izin verin.

c) Tutumsal: Farklı grupların ve insanların farklı yaşam biçimlerine karşı takdir ve saygıyı teşvik edin.

Alanlar:

a) Kişisel ve Sosyal Eğitim: sosyalleşme, saygı, diğerine değer verme, özerklik, inisiyatif.

b) Sözlü ve Yazılı Dil: konuşma, diyalog, tartışma, parlenda, travalingua, bilmeceler, şarkılar, yazı, yemek tarifi, okuma, efsaneler, bilgilendirici metinler.

c) Doğa ve Toplum: oyuncakların ve oyunların tarihi, şarkı söylemenin, oynamanın ve hikaye anlatmanın farklı yolları.

d) Hareket: dans etmek, oynamak.

e) Müzik: şarkılar.

f) Sanat: efsanelerin dramatizasyonu.

g) Matematik: oyuncak yapımı (şekiller, renkler, ölçüler, tarifler).

Kaynaklar:

• kitaplar ve dergiler (bilgi kaynakları), hurda, renkli kağıt, yapıştırıcı, makas, hikaye ve şarkı içeren CD'ler, oyuncaklar, kostümler, kamera, fotoğraf filmi.

Değerlendirme:

• Çocukların ifade biçimlerinin, etkinliklere katılımlarının ve kendi yaşamlarından memnuniyetlerinin gözlemlenmesi prodüksiyonlar, eylemin değerlendirilmesine ve yeniden planlanmasına yardımcı olacak çalışmaların izlenmesi için bir araç olacaktır. eğitici.

Doruğa Çıkan Etkinlik:

• Folklor Projesinin ebeveynleri için sergi ve fotoğraflar, araştırma materyalleri, çocuklar tarafından toplanan ve yapılan materyaller ve sunumlar.

Ayrıca bakınız:

• Folklor Metinleri Yorumlama Etkinlikleri
• folklor hatırası
• Folklor Etkinlikleri

İlkokul 2 Yıl Folklor Projesi

Hedefler:

• Folklorun önemini kurtarmak;
• Okulun veya şehrin kültürel ifadelerini haritalayın;
• Folklorun ne olduğunu ve kökenini bilin;
• Kültürel değerleri aktarmak;
• Yaratıcılığı geliştirin;
• Halk müziği ve dansları için bir zevk geliştirin;
• Dikkat ve muhakeme geliştirin;
• Araştırma yeteneğini geliştirmek;
• Belediyenizin veya Eyaletinizin Folklorunun gerçeklerini netleştirin.

Gelişim:

• Metinlerin okunması, bilgilendirici, edebi, yemek tarifleri ve şarkılar;
• Arama hedefli, görüşmeler;
• Tahmin Şampiyonası;
• Sanat atölyesi, hurda;
• Oyun atölyeleri: Chicotinho yandı, Boca de Fomo, Quatro canto.
• Şarkılar, danslar ve halk oyunları.
• Tipik yiyecek türleri ve tarifleri;
• Tipik yöresel yemeklerin sunulduğu festival;
• Posterler (EFSANELER) ve maketler yapmak
• folklor hakkında eğitici film
• Folklor karakterlerinin sunumu (Saci, Bumba meu boi, Iara

doruk noktası:

• Konuyla ilgili yapılan tüm çalışmaların sergilenmesi;
• Bir halk yemeği fuarını tanıtın. Her grup, çeşitli yiyecekler (PATlamış MISIR, TİPİK ŞEKER, PAMONHA ve diğer bölgesel ve/veya ulusal folklor yiyecekleri) sunarak katılacak.

Folklor Projesi – Kültürleri Kurtarmak

Meşrulaştırma

Okulun kültürümüzü, değerlerimizi kurtarması ve diğer nesillerin geleneklerini güvence altına alması gerekiyor.com este Folklor Projesi kültürümüzü, değerlerimizi kurtarmayı ve gelecek için gelenekleri garanti altına almayı amaçlamaktadır. nesiller.

Asıl amaç

Öğrencilere, yaratıcılığı teşvik eden, çocuğu folklor konusunda sosyalleştiren sosyo-kültürel ve çevresel etkinlikler sağlamak. Böylece Folklor Projesi, efsaneler, atasözleri, müzik, bilmeceler, tipik yemekler, danslar, folkloru ve kültürümüzü korumayı sağlayacak.

Özel hedefler

• Kültürümüzü folklor yoluyla kurtarmak;
• Folklor kavramını anlamak ve sahip olmak;
• Bölgesel folkloru kurtarmak;
• Şehrimizin ana folklor tezahürlerini keşfedin;
• Farklı folklor partilerini ayırt etme yeteneğini uyandırmak;
• Öğrencide bölgesel folklora olan ilgiyi kavramak;
• Çeşitli inançlar ve gelenekler, müzik ve oyunlar sergilemek;
• İnsanlar, müzik ve danslar aracılığıyla çocuğun sözlü ve vücut ifadesini, ince ve kaba motor koordinasyonunu, işitsel ve görsel algısını geliştirin.
• Bir ve iki rakamını tanıyın;
• Brezilya popüler kültürünü tanıyın;
• folklor oyunları ve şarkılar üzerinde çalışın;
• Şiir, müzik ve danslar yoluyla sözlü ve bedensel ifade, motor koordinasyon, işitsel ve görsel algı geliştirmek;
• Görsel-motor koordinasyonu geliştirin ve teşvik edin
• Ritmi teşvik edin.

prosedür içeriği

• Sanat: efsanelerden karakterler hakkında yapbozlar, kil veya oyun hamuru ile modelleme, hafıza oyunu, maskeler, Folklor hakkında bir kitap hazırlamak, sanat atölyeleri: uçurtma, bilboque, rüzgar gülleri kurmak, vb.
• Metinler (şiir).
• şarkılar.
• Bil bakalım ne oldu?
• Matematiksel etkinlikler.
• Araştırmalar
• Av sözleri.
• Oyunlar ve oyunlar.
• Bağlantı noktaları.
• Kesmek ve yapıştırmak;
• kuklalar;
• Beş bölge;
• Motor koordinasyon;
• Hikaye zamanı;
• Çeşitli oyunlar;
• Sanat;

tutum kavramları

• Kültürünüze ilgi ve saygı.
• Geleneklerinin gelenekleriyle korunması.

METODOLOJİK PROSEDÜR:

Folklor Projesine bazı efsaneleri araştırarak başlayacağız:

• Saci efsanesi
• başsız katır efsanesi
• Yunus Efsanesi
• Boitata Efsanesi
• Curupira efsanesi
• Talk Wheel (daire içindeki çocuklar)
• Folklorun ne olduğunu açıklayın: efsaneler, batıl inançlar, parlendalar, şakalar, bilmeceler.
• Efsanelerle çalışmak, onları anlatmak ve çizimlerle çoğaltmak.
• Sanat çeşitli maskeler yapacağız (saci, deniz kızı, curupira, caipora).
• Matematik öğrencilerin kendileri tarafından yapılan hafıza oyunlarıyla çalışın.
• modelleme sanatları “saci-pererê” borusu ve “Bumba-meu boi” borusu.
• sözlü dil parlendas ile çalışın. Sahte okuma.

metodoloji 

• Folklorun ne olduğunu açıklayın: efsaneler, batıl inançlar, parlendalar, şakalar, bilmeceler.
• Konuyla ilgili resmi konuşma;
• Çocukları müzikle, oyunlarla, haberlerle ve duayla selamlayın;
• Dramatize ederek hikaye anlatma; özelliklerinden bahsederken;
• Saci Perece Efsanesi,
• başsız katır efsanesi
• Yunus Efsanesi
• Boitata Efsanesi
• Curupira efsanesi,
• Öğrenciler nesneler aracılığıyla sayıların miktarlarını belirler.
• Beş bölgenin özellikleri üzerinde çalışın;
• Folklor sunumları için provalar yapın;
• Öğrenciler tekerleme okumaları ve bilmeceler yapacaklar;
• Tekerlek oyunlarını ve müziği teşvik edin;
• İp atlama ve seksek oynamayı öğretin;
• Folklordan bahseden bir film gösterin;
• Dergi ve gazete işleme;
• Brezilya'nın her bölgesinde folklor çalışması;
• Bölgesel popüler kültürün tezahürlerini kurtarmak, deneyimlemek ve değer vermek;
• Öğrenci velilerinin anlattığı hikayeler;
• Ebeveynlerin çocukluğunun bir parçası olan efsaneler;
• Çeşitli maskeler yapın (saci, deniz kızı, curupira, caipora).
• afiş yapımı;
• yönlendirilmiş oyunlar
• Beden ve sözlü anlatım;
• Halk karakterleri ile ilgili baskıların sergilenmesi.

doruk

• Anaokulunda velilerin katılımıyla, hazır bulunanlara beş yöreden yöresel yemeklerin sunumu ve çocukların sunumları ile gerçekleştirilecektir.

Değerlendirme

Değerlendirme, önerilen faaliyetler sırasında sürekli katılım yoluyla yapılacaktır.

Destek Malzemeleri

• çocuk hikaye kitapları;
• Didaktik kitaplar;
• Mobil alfabe;
• Dergiler ve gazeteler;
• Televizyon ve video;
• guaj boya;
• Renkli kalemler;
• kartonlar;
• Tutkal;
• Süet;
• kameralar;
• Film; Sarı Ağaçkakan Sitesi.
• Ses kutusu mikrofonu;
• Müzik seti;
• gravürler;

İnsan kaynakları

Kreşte tüm ekibin işbirliğine ve tipik yemeklerin doruğa katılması için ebeveynlerin katılımına sahibiz.