İlkokulun 4 yıllık yıllık planlaması

Bu yazıda sizin için bazı öneriler ve ipuçları seçtik. 4 yıllık yıllık planlama, ilkokuldan.

Planlama, yalnızca amaçlanan herhangi bir yansıtma türü değil, eklemlenmiş bir şeydir. Profesör Nélio Parra'ya (1972) göre planlama, şunları öngörmek ve karar vermekten oluşur: neyi başarmayı amaçladığımız; Biz ne yaptık; bunu nasıl yapacağız ve niyet ettiğimizin başarıldığını doğrulamak için durumu neyi ve nasıl analiz etmeliyiz.

Kaçırmayın:

• 1 yıllık yıllık planlama
• 2 yıllık yıllık planlama
• 3 yıllık yıllık planlama

Okul planlaması, hem öğretim faaliyetlerinin organizasyonu açısından tahminini hem de sürecinde gözden geçirilmesi ve yeterliliği ile ilgili olarak önerilen hedefler ışığında koordinasyon öğretim. Planlama, öğretim eylemlerini programlamak için bir araçtır, ancak aynı zamanda değerlendirme ile yakından bağlantılı bir araştırma ve düşünme anıdır.

Ve bu fikirleri sizin için seçtik. 4 yıllık yıllık planlama, ödeme:

PDF olarak 4 yıllık yıllık plan

Aşağıda paylaşacağımız bu 4 yıllık plan, CEVIVA tarafından hazırlanmıştır.

CEVIVA'nın amacı, vatandaşlık uygulamasına hazırlanan öğrencilerin eğitimini ön planda tutan bir eğitim faaliyetidir. sorumluluk, yaratıcılık, özerklik, oyunculuk ve sanatsal ve kültürel tezahürlerin çeşitliliği ile uygulama ilkeleri çocuğun fiziksel, duygusal, duyuşsal, bilişsel, dilsel ve sosyal yönleriyle bütünleşmesini sağlayan eğitim ve bakım vazgeçilmez ve ayrılmaz işlevlerle ortak yarar, işte ve ileri çalışmalarda ilerleme için eğitim geliştirmek ve sağlamak: eğitmek ve özenli.

• PDF olarak indir

Materyal çok eksiksizdir ve İlkokul 4. sınıfının tüm konularını içerir.

---

4 yıllık Portekizce dil planlaması

ASIL AMAÇ:

Ardışık yaklaşımlarla, hipotezleri ilişkilendirerek ve yeniden düzenleyerek, öğrenciyi donatarak, öğrencinin dil bilgisini oluşturması için koşullar sağlayın. bilgi edinmek, bakış açısını savunmak, fikirlerini paylaşmak ve kendi sözlü ve yazılı metinlerini verimli ve çeşitli biçimlerde üretmektir. bağlamlar.

ÖZEL HEDEFLER:

Doğrudan veya dolaylı alıcı olduğu sözlü ve yazılı mesajların anlamını anlamak;

• Tutarlı bir şekilde çeşitlendirilmiş metinleri okuyun, yorumlayın, üretin;
• Öğrenciyi yazılı olarak düzensizlikten haberdar edin ve şüpheleri gidermek için sözlüğe bakın;
• Metinlerdeki ana ve ikincil olguları ayırt etme, karakterleri tanımlama ve karakterize etme;
• Yazım ve dilbilgisini içeren özel hedefler bağlamsallaştırılacak ve çalışılacak konuya göre belirlenecektir.

1- METİN TÜRLERİ

• Sınıfın ilgisine göre ezbere bilinen metinler: (tekrarlamalar, şarkılar, konuşmalar);
• Ekstra sözlü metinler: resimler, fotoğraflar ve resimler;
• masallar;
• posterler;
• Röportaj;
• biyografi;
• efsaneler;
• masallar;
• şiir;
• komik;
• Kartlar. biletler, davetiyeler ve tarifler;
• Bilimsel ve tarihi metinler;
• Eğitici: oyun kuralları, ilaç ekleri;
• Bültenler: haberler, duyurular, makaleler, ilanlar, raporlar, kullanım kılavuzu;
• Çeşitli metinlerin okunması;
• dramatize edilmiş okuma;
• Mantıksal sıralı raporlar (başlangıç, orta ve son);
• Tartışmalar, görüşler, röportajlar;
• Sesli okuma;
• Dil çeşitleri (bölgesel yönler) argo, aksan, etnik köken…
• Bahsi geçen türlerin metinlerinin üretimi;
• Paragraflar;
• Yeniden yazmak;
• Öğrenciler tarafından üretilen metinlerin gözden geçirilmesi;
• Metnin küresel fikirlerinin tanınması;
• Çalışılan ve okunan metinlerin yazarı, çizeri ve taşıyıcısının kimliği;
• Metin kavramı;
• Yazarın niyeti;
• Cümle ve ifadelerin yorumlanması;
• Uygun ve mecazi anlamda;
• Tema ve başlık ilişkisi;
• İnceleme: Karakterler, çevre, uyum (başlangıç, orta ve son), çatışma (hikaye sırasında meydana gelen gerçekler), kitabın analizi ve görüşü.

2- DİLbilgisi

• Vokal ve ünsüz karşılaşması;
• Grafik vurgularının kurallarını anlamak ve ayrıca satır sonunda doğru kullanım için hece ayrımı
• Grafik vurgulama: oksiton, paroksiton ve proparoksiton;
• İsimler: özel ve yaygın, basit ve birleşik, türevler ve toplu, cinsiyet, sayı ve derece;
• Metinsel üretimlerde eş anlamlıların kullanımı;
• Sıfatların metinsel yapımlarda, metinleri daha güzel ve okunaklı kılmak için, duruma ve çalışılan türe göre kullanımı;
• Süper yaygın isimlerle ilgili kesin ve belirsiz artikel;
• zamirlerin kullanımı;
• Fiiller (şimdiki, geçmiş ve gelecek), sözlü anlaşma;
• Üzerinde çalıştığınız metin türüyle ilişkili noktalama işaretleri;
• Sözlük kullanım prosedürü ve ansiklopedi araması, listeler vb. için arama prosedürü...

3- YAZIM

• Doğrudan düzenliler: f/v, t/d, p/b, m/n;
• Bağlamsal düzenliler;
• gramer kuralları;
• Düzensizler: x/ch, x sesleri, c/SS, g/j, s/z, c/ç, SS/SC, gue/que.

Daha fazlasına göz atın: Okul planlamasının önemi

---

PDF formatında ilkokulun 4 yıllık yıllık planlaması

İlkokul 4 yıllık bu harika yıllık Plan, Imaculada Conceição okulu tarafından hazırlanmıştır, PDF olarak indirmek için aşağıdaki bağlantıyı kontrol edin:

• PDF olarak indir

---

Baskı Sanatlarının 4 Yıllık Yıllık Planlaması

---

Yıllık 4 yıllık geçmiş planı yazdırmak için

---

Baskı için 4 yıllık coğrafya planlaması

---

4 yıllık yıllık bilimsel baskı planlaması

---

Baskı için Matematik 4 yıllık yıllık planlaması

---

4 yıllık Portekizce baskı için yıllık planlama

1.çeyrek

2. Bimester

3. Bimester

4. Bimester

---

4 yıllık coğrafya planlaması

Coğrafyanın temel amacı, toplum ve doğa arasındaki ilişkinin incelenmesi, öğrencinin yaşadığı alanı anlaması için sübvansiyonlar sunmaktır. Coğrafyaya yaklaşım, coğrafya perspektifine dayanır ve bu nedenle, disiplinin doğasında bulunan kavramları, prosedürleri ve akıl yürütme yollarını yeterince geliştirmekle ilgilidir.

HEDEFLER

• Yaşadığımız mekan ve zamanda kendinize rehberlik edin, mekansal katılımınızı genişletin;
• Kendini içinde yaşadığı bütünleştirici ve dönüştürücü bir çevre olarak algılamak;
• Güneşi bir referans noktası olarak kullanarak ve ana noktaları adlandırarak kendinizi zamana göre yönlendirin;
• Sosyal, ekonomik ve politik problemler üzerine eleştirel düşünceyi ortaya koymak;
• Doğal kaynakların yeniden kullanılmasında ve çevrenin korunmasında insan eyleminin önemini kabul eder;
• Haritaları ele alın, kıtaları, ülkeleri, eyaletleri ve şehirleri bulun;
• Evrenin kökeni teorilerini bilir;
• Zaman, mekan ve sosyal ilişkiler kavramları üzerinde çalışmak;
• Kültürü, insanın zaman içinde biriktirdiği deneyimler ve bir dizi olarak anlayın;

İÇİNDEKİLER

• Güneş Sistemi;
• Evren;
• Brezilya;
• Brezilya'da Santa Catarina;
• Santa Catarina'daki Curitibanos;
• Kartografik okuma.

REHBERLİK COĞRAFİ UZAY:

• Kardinal noktaları;
• Güneş yönü;
• Pusula ve diğer cihazlarla yönlendirme;
• Güney seyir yönü.

BELEDİYE (yer):

• Eyalet, bölge, ülke, kıta ve dünyadaki belediyeyi bulun;
• Şehir planı (mahalle, sokaklar, önemli noktalar ve ilçeler);
• Şehir sınırları;
• Kentsel alan.

BELEDİYE (fiziksel yönler):

• Rahatlama kavramı;
• Rölyef kavramları ve kabartma formları;
• Belediyenin Rölyefi;
• İklim kavramı;
• Şehir iklimi;
• Bitki örtüsü kavramı;
• Belediyede bitki örtüsü;
• Hidrografi kavramı;
• Belediye hidrografisi;
• İnsan ve doğa arasındaki ilişki.

BELEDİYE (ekonomik yönler):

• Tarım konsepti;
• Belediye tarımı;
• Hayvancılık konsepti;
• Belediyede hayvancılık;
• Hammadde ve sanayileşme;
• Belediyenin sanayi ve ticareti;
• İthalat ve ihracat konsepti;
• Belediyenin ithalat ve ihracatı;
• Şehir ve bölgede turizm.

Ayrıca bakınız: 1. yıldan 5. yıla kadar yıllık okul planlama modelleri

---

4 yıllık Matematik planlaması

ASIL AMAÇ

Mantıksal muhakeme geliştirmek, temel kavramların inşası için fırsatlar sağlamak, Sorunlara çözüm bulmak için birlikte çalışarak ve etkileşim kurarak çevreyi iyileştirmek önerildi.

ÖZEL HEDEFLER

• Problem durumlarında kullanımı ve ilişkiler ve düzenlilikler bilgisi yoluyla doğal sayının anlamını genişletmek;
• Temel gerçeklerin bilgisi ile yazılı, doğru ve yaklaşık olarak zihinsel hesaplama prosedürlerini genişletmek;
• İşlem tekniklerini tanıyarak ve kolaylaştırarak, çarpımı eşit bölümlerin eklenmesiyle ilişkilendirin, zaman çizelgeleri oluşturun;
• Geometrik tasarımları yeniden üretin;
• Çift ve tek sayıları tanımlayın;
• Dört işlemde ve gerçek kanıtta ustalaşın;
• Selefini ve ardılını tanımlayan sayıları okuyun ve yazın;
• İşlem sırasına göre (işaretler) sayısal ifadeleri çözün;
• En yaygın kesirleri okuyarak ve yazarak çizimler şeklinde temsil edilen şekillerin veya nesnelerin kesirlerini temsil edin;
• Brezilya para birimini bilin, değerini ayırt edin ve problem durumlarını çözün;
• Rasyonel sayıların anlamını ve kesirli gösterimini kurar;
• Farklı sayıların ardıl ve öncülünü belirleyin.

İÇİNDEKİLER

SAYILARIN TARİHİ - Ondalık numaralandırma sistemi:

• Tek birim, bin;
• Okuma ve yazma;
• Konumsal değer, öncül ve ardıl;
• Artan ve azalan düzen;
• Bileşim ve ayrıştırma;
• Çift ve tek.

SAYILAR

• Sıra sayıları (okuma, yazma ve günlük kullanım);
• Roma rakamları.

TEMEL İŞLEMLER

• Toplama, çıkarma, çarpma ve bölme;
• Gerçek kanıt ve terminoloji;
• Dört işlemli sayısal ifade (tek parantez);
• Durumlar -dört işlemle ilgili problem – yorumlama, formüle etme ve çözümleme;
• 10, 100 ve 1000 ile çarpma ve bölme;
• İkili, Üçlü, Dörtlü ve Beşli;
• Zihinsel egzersizler;
• Para sistemi.

RASYONEL SAYILAR

• Kesirler (kavram, kesrin terimi, okuma ve yazma ve kesir türleri).

ONDALIK SAYILAR

•  Miktarları, okuma ve yazmayı, işlemleri ve problemleri (kavram) tanır.

ÖLÇÜM SİSTEMİ

• Üretim ve kültür tarihi;
• Zaman;
• uzunluk;
• Kapasite.

GEOMETRİ (derinleştirmeden)

• Doğada, sanatta ve yapılarda geometrik şekillerin simetri ve diğer özellikleri;
• Nokta, doğru, doğru parçası, doğrular;
• çokgenler;
• açılar;
• Daireler, üçgenler, dörtgenler;
• Grafiklerin oluşturulması ve analizi (okuma ve yorumlama).

İSTATİSTİK

• Tarihsel kültürel üretim;
• Grafikleri ve tabloları okuma, yorumlama ve oluşturma.

Daha fazla gör: Yıllık planlama

---

4 yıllık yıllık bilim planlaması

Kendini çevre ile etkileşime giren dinamik bir bütün olarak algılayarak, yaşam ve onun doğadaki durumu hakkında yansıtıcı ve araştırmacı bir duruşun geliştirilmesinden yanadır. yaşam koşullarını ve toplumlarını iyileştirmeyi amaçlayan, diğer canlılar ve toplumun diğer bileşenleri ile uyumlu bir ilişki içinde olan onu dönüştürür. doğa.

ÖZEL HEDEFLER

• Dünyanın evrim sürecini anlayın, hareketlerini tanımlayın;
• Biyotik ve abiyotik çevreyi ayırt eder;
• Su, toprak, hava, kayaların varlığını belirleyerek doğadaki farklı karışımları karşılaştırın;
• Doğal kaynakları bilin ve onların korunmasının dünyadaki yaşamın devamı için önemini anlayın, israfından kaçının;
• Suyun önemini tanır, özelliklerini sıralar;
• Hava kirliliği sorununa uyanış ve çözümü;

İÇİNDEKİLER

• Hijyen ve sağlık;

HAVA:

• Havanın canlılar için önemi;
• Havayı kirleten elementler;
• Bulaşma veya hava kirliliğinin neden olduğu ve/veya bulaşan hastalıklar;
• Hava ile ve hava olmadan deney yapın;
• Hava hakkında merak edilenler.

SU:

• Su: kimyasal bileşim, özellikler, fiziksel haller, doğada su döngüsü;
• Canlılar için önemi.
• Onu kirleten unsurlar.
• Suyun fiziksel halleri.
• Guarani Akiferi.
• Kaynaklarla ilgili olarak ekosistem: hava, su ve toprak.
• Yaşam için vazgeçilmez bir unsur olarak su;

ZEMİN:

• Koruma uygulamaları;
• Belediye ile ilgili temel sanitasyon;
• Belediyenin karakteristik toprağı;
• Kirlilik veya temel sanitasyon eksikliği ile kazanılabilen hastalıklar.

TÜM İÇERİK TEMALARI ÜZERİNDE ÇALIŞIN:

• Hijyen.
• Sağlık.
• Doğal kaynakların ekonomisi (bakımı).

---

Yıllık planlama 4 yıllık tarih

Öğrencilere sosyal gerçekliği anlamak ve müdahale etmek için gerekli araçları sunun, böylece yeteneklerini genişletin. Yaşadıkları yerin ve farklı manzara ve mekanların özelliklerini gözlemlemek, bilmek, genişletmek, karşılaştırmak ve anlamak coğrafi. Böylece öğrenciye, içinde yaşadığımız dünyayı ve toplumu anlamaya ve sorgulamaya götüren bilgileri edinmeleri için gerekli koşulları sağlamak, insanın tarihsel bir varlık olarak görüldüğü, kendi üretimiyle kendini inşa ettiği, tarihsel olarak kendi zamanında ve Uzay.

HEDEFLER

• Belediye ile ilgili bilgileri kaydedin ve kavramsallaştırın (iklim, bitki örtüsü, rahatlama, faaliyetler ekonomik, vb…);
• Kırsaldaki ve şehirdeki yaşam koşullarını ilişkilendirir;
• Belediyede tarım, hayvancılık, sanayi, ticaret ve ulaşım ve iletişim araçlarını içeren hizmetleri ilişkilendirmek;
• Mahalle, belediye, devlet ve ülkenin tarihi, sosyal, ekonomik ve kültürel gerçeklerinin evrimini tanır;
• Belgeler, tarih, raporlar ve bilgiler aracılığıyla Curitibanos'un ortaya çıkmasına neden olan gerçekleri bilin;
• Curitiba'lı adamın eylemlerini sınırlayan sosyal, ekonomik ve kültürel benzerlikleri ve farklılıkları karakterize edin;
• Belediye yetkililerini ve siyasi organizasyonlarını tanımlayın;
• Belediyenin sembollerini bilir.

İÇİNDEKİLER - Ön kolonizasyon:

• Yerli halk: kabileler ve kültür;
• kolonizasyon;
• Vakıf (meslek);
• Zaman çizelgesi;
• İlk sakinler;
• Onu oluşturan etnik gruplar;
• Kültür, gelenekler ve efsaneler;
• Tropeirismo ve sığırların geçişi;
• İsmin kökeni, öncü aileler, günlük yaşam, sosyal organizasyon (okul ve kilise);
• Belediyenin kurtuluşu;
• Aktiviteler belediyede gelişmiş: ticaret, sanayi, eğlence, turizm, iletişim araçları, ulaşım ve konut;
• Belediye siyasi organizasyonu: seçimler, belediye başkanları, meclis üyeleri;
• Toplum servisleri;
• Semboller ve ilahiler;
• Belediye mevzuatı;
• itiraz edilenlerin savaşı (sebepler ve sonuçlar);
• Ragamuffin devrimi;
• Sivil tarihler.

Kontrol ettiğinizden emin olun: Erken Çocukluk Eğitiminin uyarlanmasında planlama ve alımlama

---

Yıllık planlama 4 yıllık İlkokul - Coğrafya

Yıllık planlama 4 yıllık İlkokul - Tarih

Yıllık planlama 4 yıllık İlköğretim Okulu - Fen