İlköğretim için Su Günü Projesi

Buna göz atın, sizin için bazı modeller ve ipuçları yayınlıyoruz. İlköğretim için Su Günü Projesi.

Ö Dünya Su Günü BM (Birleşmiş Milletler) tarafından 22 Mart 1992'de kuruldu. Her yılın 22 Mart'ı, bu önemli doğal ürünle ilgili çeşitli temalar üzerine tartışmaya adanmıştır.

Peki, Dünya gezegeninin üçte ikisinin bu değerli sıvıdan oluştuğunu bildiğimiz halde, Birleşmiş Milletler suyu neden umursadı? Bunun nedeni, gezegenimizdeki toplam suyun küçük bir miktarının, yaklaşık %0,008'inin içilebilir (tüketim için güvenli) olmasıdır. Ve bildiğimiz gibi, bu suyun kaynaklarının büyük bir kısmı (nehirler, göller ve barajlar) insanın yırtıcı eylemiyle kirleniyor, kirleniyor ve bozuluyor. Bu durum endişe vericidir, çünkü yakın gelecekte dünya nüfusunun büyük bir bölümünün tüketimi için su sıkıntısı yaşanabilir. Bu düşünceyle, temel amacı bir yansıma, analiz, farkındalık ve bu sorunu çözmek için pratik önlemlerin detaylandırılması anı yaratmak olan Dünya Su Günü kuruldu.

Daha fazla gör:

• Çocukların Eğitimi İçin Su Günü Projesi
• Su Günü Projesi

22 Mart 1992'de BM ayrıca önemli bir belge yayınladı: “Evrensel Su Hakları Bildirgesi” (aşağıda okuyun). Bu metin, su sorunu için nüfusun ve hükümetlerin ekolojik farkındalığını artırmaya hizmet eden bir dizi önlem, öneri ve bilgiyi sunmaktadır. (Daha fazla bilgi edinin: Dünya Su Günü)

Ve bunu düşünüyordu suyun önemi bu kullanıma hazır şablonları kullanıma sunmaya karar verdik. İlkokul için Su Günü Projesi, bakınız:

İlköğretim Su Günü Projesi – Su Umuttur

bu İlköğretim için Su Günü Projesi çocuklara, dünyanın su kıtlığıyla ilgili olarak karşı karşıya olduğu sayısız sorunu içeren geniş bir vizyon kazandırmayı amaçlamaktadır. Çok çeşitli deneyimlere ek olarak, aktif katılımla, ilgili konularda farkındalığı artırabilmeleri için çevrede su ve kaynakların korunmasına ve korunmasına yönelik tutum ve değerleri bağımsız ve özerk bir şekilde üstlenir. doğal.

Genel nesneler:

PLANET'in kirlilik ve su kıtlığı ile karşı karşıya olduğu sorunların belirtilerini ve gerçek nedenlerini keşfetmelerine yardımcı olun.

• İnsanın doğaya yapabileceği olumlu ve olumsuz müdahaleleri kendi toplumsal gerçekliğinden hareketle fark eder;
•  Yaşam kalitesinin hijyen ve temel sanitasyon koşullarıyla, hava ve mekan kalitesiyle bağlantılı olduğunu kabul edin;
• Eleştirel bir duruştan, günlük tutumlar yoluyla suyu geliştirmek için önlemler benimsemek;
• Öğrencilerin, gezegenimizin dengesinin ve geleceğinin, suyun ve döngülerinin korunmasına bağlı olduğunu anlamalarını sağlayın;
• Suyun israf edilmemesi veya kirletilmemesi gerektiğini unutmayın.

KAVRAMSAL İÇERİKLER

• Su tasarrufunun gerekliliğini bilin
• Suyun yaşam için önemini ve çeşitli kullanımlarını tanır
• Su döngüsünü anlayın
• Su kirliliğinin nedenlerini bilir
• İçme suyuyla yapmamız gereken bakımı belirleyin
• Nehirden evlere giden su yolunu belirleyin
• Suyun fiziksel hallerini bilir (katı, sıvı ve gaz)
• Vücudumuzdaki ve besinlerdeki suyun varlığının farkına varın
• Su rezervlerindeki mevcut azalmanın nedenlerini bilin

PROSEDÜR İÇERİĞİ

• Konuyla ilgili hikaye, şiir ve bilgilendirici metinlerin dinlenmesi
• Suyla üç farklı durumda farklı deneyler yapın
• Mümkünse, mahallenin bir parçası olan kirli bir nehir gözlemleyin.
• Yaşadığınız çevre üzerindeki bu kirliliğin sonuçlarını gözlemleyin
• Öğrencilerin ailelerinin su faturalarını analiz edin ve atıkları tartışın
• Müzik dinleyin, konuyla ilgili videolar izleyin
• Bir su toplama ve arıtma tesisini ziyaret edin
• Tema ile ilgili modeller ve paneller yapın
• Tüm bilgi alanlarını içeren çeşitlendirilmiş faaliyetler yürütmek

TUTUM BİLGİSİ

• Evde ve okulda farklı günlük durumlarda su tasarrufu yapın
  • Çevredeki suyun korunması için işbirliği yapın
  • Genel olarak su ve çevre hakkında bilgi çarpanı olun
  • Suya değer vermek, tüm canlıların yaşamı için önemini anlamak

GELİŞTİRME:

• Su kelimesinin incelenmesi;
• Sözlü ve yazılı dil;
• Bulmacalar ve kelime aramaları;
• Öğrencilerle suyun vücudumuz ve içinde yaşadığımız çevre için önemi hakkında konuşmak;
• Temayla ilgili bazı hikayeler anlatın;
• Çocuklar tarafından yapılan araştırmalar ve analizleri;
• Figürler ve bireysel metin üretimleri ile bir kitap yapın;
• İstatistikler (su faturaları) (ve yiyeceklerdeki ve vücuttaki su yüzdesi)
• Kütle (ağır/hafif), hacim (dolu/boş) kavramları
• Su ile ilgili problem durumları
• Panellerin detaylandırılması
• Konuyu ele alan videolar;
• Bir su arıtma tesisine ziyaret ve nehir kirliliğinin gerçekliği hakkında tartışmalar;
• Somut deneyimlerle çalışmak, suyun yaşamlarımız, mahsuller ve fiziksel durumları için önemini göstermek.
• Su arıtma şebekesinden bir profesyonel ile röportaj;
• Su ile ilgili müzikler dinleyin.
• Pedagojik Sefer

METODOLOJİ:

• Küçükten büyüğe çocuklara öğretin doğa bakımı, Çevreyi korumak için ve rasyonel su kullanımı, atık olmadan, böylece gelecekte kıtlık olmaz.

SONUÇ:

• Proje sonunda çocukların suyun hem hayvan yaşamı hem de yaşam için öneminin farkına varması beklenmektedir. israf etmeden ve kirletmeden kullanmayı bilen sebze için tüm bunları alarak Öğrenmeler.

DEĞERLENDİRME:

• Her aşamanın açıklayıcı raporları, grup tartışmaları ve projeye yönelik tutumlar ile sürekli olarak yapılmalıdır. Öğretmen ayrıca her öğrencinin katılımını ve katılımını bireysel olarak değerlendirmeli ve çalışmalarının gelişimini eleştirel ve yapıcı bir şekilde değerlendirmelidir.

---

İlköğretim için Su Günü Projesi – Suyun Bakımı.

Çevresel denge ve doğal kaynakların sömürüsü giderek artan bir şekilde zarar görmektedir. Bu kaynakları kendi lehimize ve geleceğimiz için nasıl kullanmamız ve önemsememiz gerektiğine dair israf ve bilinç eksikliği. insanlık.

MEŞRULAŞTIRMA:

GENEL NESNELER:

• Su tasarrufu yapmanın yollarını bulmak için okul topluluğunda farkındalık yaratın ve ülkenin aşırı atıklarıyla karşı karşıya olduğu sorunları gerçekten öğrenin.

ÖZEL HEDEFLER:

PLANLANAN EYLEMLER

• Öğrencilerle suyun bizim ve yaşadığımız çevre için önemi hakkında sohbet çemberi.
• Konuyla ilgili sınıf araştırması yapmak,
• Mevcut su durumunun veri gösterisinde görüntülerin sergisini düzenleyin;
• Hafta boyunca tema üzerinde farklı resepsiyonlar toplayın
• Konuyla ilgili afiş ve duvar resimleri montajı.
• Su ile ilgili dinamikler
• su draması

DEĞERLENDİRME

Değerlendirme, konuya sürekli yaklaşılarak, sorulan sorular, öğrencilerin tutumları ile yapılacaktır. Projenin gerçekleştirilmesi sırasında ve esas olarak değişiklikler yoluyla çalışmalara katılım ve işbirliği tutum.

Ayrıca bakınız:

• KALIPLI SU GÜNÜ PANELİ
• SU GÜNÜ AKTİVİTELERİ
• Su Günü için 109 fikir

İlkokul için Su Günü Projesi – Su Bakımı Yazdırılacak

İlköğretim Okulu Su Günü Projesi - "Su, yaşam kaynağı"

Dünya Su Günü, yaşam için gerekli olan bu sıvının aşırı tüketimi ve israfı konusunda tüm dünyayı bilinçlendirmek için bir tarihtir. Bu proje, öğrencilere adanın korunması kültürü konusunda halkı bilinçlendirme çalışmalarında yardımcı olmayı amaçlamaktadır. su, çoklu kullanım şekillerini, döngülerini, yaşam için önemini ve suyu korumanın püf noktalarını gösteriyor. Su.

Meşrulaştırma

Burada önerilen "Su, yaşam kaynağı" temalı İlköğretim Okulu Su Günü Projesi, öğrenciler için, mevcut dünyanın yetersizlikle ilgili olarak karşı karşıya olduğu sayısız sorunu içeren geniş bir vizyon Su. Öğrencilere aktif katılım ile çok çeşitli deneyimler sağlamak amacıyla geliştirilmelidir. çevredeki su ile ilgili konularda farkındalık ve bağımsız ve özerk bir şekilde korunmasına yönelik tutum ve değerleri üstlenir ve koruma.

Asıl amaç

Dünyanın kirlilik ve su kıtlığı ile karşı karşıya olduğu gerçekler karşısında karar verebilen ve hareket edebilen vicdanlı vatandaşların oluşumuna katkıda bulunmak. Bunun için bilgi ve kavramlardan çok, günlük pratikte kavranacak tutum ve değerlerin sosyal çevrede oluşması gerekmektedir.

Özel hedefler

• Öğrencilerin Brezilya'nın kirlilik ve su eksikliği ile karşı karşıya olduğu sorunların belirtilerini ve gerçek nedenlerini keşfetmelerine yardımcı olun.
• İnsanın doğaya yapabileceği olumlu ve olumsuz müdahaleleri kendi toplumsal gerçekliğinden hareketle fark eder;
• Yaşam kalitesinin hijyen ve temel sanitasyon koşullarıyla, hava ve mekan kalitesiyle bağlantılı olduğunu kabul edin;
• Günlük tutumlar yoluyla, eleştirel bir duruştan suya değer vermek için önlemler benimsemek;
• Öğrencilerin, gezegenimizin dengesinin ve geleceğinin, suyun ve döngülerinin korunmasına bağlı olduğunu anlamalarını sağlayın;
• Suyun israf edilmemesi, kirletilmemesi vs. gerektiğinin farkında olun.

geliştirme

• 1. Adım: Öğrencilerle suyun vücudumuz ve içinde yaşadığımız çevre için önemi hakkında konuşun.
• 2. Aşama: You tube web sitesinde su kaynaklarının önemine değinen slayt sunumu (Power point) ve video ile açıklayıcı ve diyaloglu sınıf gezegen, Brezilya'daki su durumu, hidrolojik döngü ve 22 Mart 1992'de başlatılan su hakları ve sudan tasarruf için ipuçları Su.
• 3. Aşama: Öğrencilerin gruplar halinde kendi anladıklarını tasvir eden posterler oluşturacakları bir videoda sunulacak olan “Planeta Água” (Su Gezegeni) şarkısıyla çalışın;
• 4. Aşama: su tasarrufu sağlayan ipuçları içeren afişler, posterler ve broşürler yapmak;
• 5. Aşama: Öğrenciler aşağıdaki yaklaşımlarla videolar veya PowerPoint hazırlayacaklardır: Suyun önemi ve tasarruf ipuçları.

Sonuç

Proje sonunda öğrencilerin suyun hem hayvan yaşamı hem de hayvan yaşamı için öneminin farkına varmaları beklenmektedir. israf etmeden ve kirletmeden kullanmayı bilen sebze için tüm bunları alarak Öğrenmeler.

İlkokul için Proje Su Günü - PDF'de "Su, yaşam kaynağı"

İşinizi kolaylaştırmak için İlkokul Su Günü Projesini de kullanıma sunmaya karar verdik - "Su, yaşam kaynağı" tarafından Biyoloji disiplininde camapuã/MS belediyesi Escola Camilo Bonfim'de geliştirilen orijinal dosyasında öğretmen Simone Honorato Garcia'nın fotoğrafı.

Aşağıdaki bağlantıya göz atın ve PDF olarak indirin:

• PDF olarak indirin.