Bazı öneriler için bu gönderiyi kontrol edin teşhis probları ve Okula dönüş etkinlikleri 4 yıl, yazdırmaya hazır ve PDF olarak indirilebilir.
Bu gönderide derslerin ilk haftaları, etkinlikler, anket etkinlikleri ve teşhis değerlendirmeleri ve çok daha fazlası için oyunlar ve dinamikler için ipuçları ve fikirler bulacaksınız, göz atın:
Ayrıca bakınız:
dizin
Bireyin önemini ve grubun başarısı ve başarıları için işbirliğini temsil eden bir diğer işbirlikçi ve çok dinamik oyunun adı: “balonları düşürme”.
Bu aktivite, öğrencileri bir araya getiren ve farklı yaş gruplarıyla çalışılabilen bir rahatlama ve işbirliği anını teşvik eder.
Öğretmen, fırlatılacak balonların yere düşmemesi için tüm grubu bir odaya yerleştirmeye davet eder. Daha sonra öğretmen, grubun havada kalması için dolu balonları fırlatmaya başlar. Her beş öğrenciye bir mesane düşecek şekilde, gruptaki öğrenci sayısına göre mesane sayısı belirlenmelidir. Daha sonra öğretmen, balonlarını havada tutabilecek yeterli öğrenci kalmayana kadar rastgele bir öğrenciyi oyundan çıkarmaya başlar (önce bunu açıklayın ki üzülmeyesiniz).
Buradaki fikir, herkesin grup için temel olduğunu göstermek ve böylece öğrenciler arasındaki bağları güçlendirmektir.
I. ve II. İlkokul çocukları için önerilen bu oyun, tatillerde olan her şeyin kayıtlarını içeren bir ağaç toplamaktan ibarettir.
Yaratıcı bir şekilde sınıf, öğretmenin tatille ilgili sorular sorduğu bir ağaç oluşturmalıdır: Nasıldı? Kiminleydi? O nereye gitti? En çok neyi sevdin? Neyi beğenmedin? Veya öğrencilerden ilgili bir aktiviteyi veya zorlu bir zamanı vb. tanımlamalarını isteyin. Öğretmen, öğrencilerine ve sınıfına göre oldukça kapsamlı olabilir.
Her çocuğa istediğini yazması veya çizmesi için bir “ağaç yaprağı” verilir. Ardından, bu sayfa ağaca yapıştırılmalıdır, böylece belirli bir zamanda öğrenciler ve öğretmen bu materyali paylaşabilir.
Diyalogları genişletme ve öğrencilerin getirdiği bilgilerden öğrenmeyi kapsama fırsatını kullanın, örneğin: yerler, farklı diller ve kültürler, duygular, vb.
YAŞ: 7 yıl. Özel hedefler: İşitme, dikkat. MALZEME: Eşarplar. AYAR: Oturma odası, mahkeme, veranda. Formasyon: daireler. Organizasyon: iki merkeze giden dairelerdeki öğrenciler; biri köpek, diğeri kedi olacak. Her iki gözü de kapatın. Uygulama: Köpek her havladığında, kedi miyavlayacak ve köpek onu yakalamaya çalışacaktır. Başarırsanız, diğerleri merkeze gidecek.
YAŞ: 9 yıl sonrası. SEKS: Her ikisi de. Özel hedefler: Koku duyusunu geliştirin. MALZEME: Meyveler, parfümler, losyonlar vb. Formasyon: daireler. Organizasyon: Daireler halinde öğrenciler, biri gözleri bağlı merkeze gidiyor. Uygulama: öğretmen, merkezdeki öğrencilere parfümü koklamaları için bir şey verecek ve şöyle diyecek: – size vereceğim diğer kokuların arasında bu kokuyu tanımanız gerekecek. Sonra başka şeyler verecek (meyve, çamaşır suyu vb.). Bu, ilk kokuyla aynı kokuya sahip bir şeyi koklamanız için size verildiğini belirlemelidir.
YAŞ: Herşey. Özel hedefler: Geliştirme perspektifi. AYAR: Dış mekan, salon. formasyon: daire. Organizasyon: bir daire içinde oturan öğrenciler. Merkezde gözleri bağlı bir meslektaş. Yürütme: Çemberin bir üyesi ayağa kalkacak, küçük kör adama dokunacak ve tekrar oturacaktır. Kör adam yaptığı hareketlerden kendisine kimin dokunduğunu tahmin etmeye çalışacaktır.
YAŞ: Dokuz yaşında. Özel hedefler: Dikkat, içgörü. MALZEME: Top. AYAR: Veranda, çim. formasyon: daire. Organizasyon: Bir daire içinde öğrenciler, bacaklar çapraz, ortada oturan bir öğrenci gözleri bağlı. Uygulama: Takım arkadaşları kendi aralarında pas verirler ve öğretmenin işaretiyle ellerini arkalarına koyarak topu saklarlar. Ortadaki öğrenci gözlerini açar ve topun kendisinde olduğunu sanan kişiyi işaret eder. Bir hata yaparsanız, oyunu tekrarlayın.
YAŞ: 8 yıl sonrası. Özel hedefler: Hayal gücünü geliştirin. MALZEME: Bir şişe. YER: Oturma odası, veranda. formasyon: daire. Organizasyon: bir daire içinde öğrenciler, merkezde öğretmen. Uygulama: öğretmen şişeyi yerde döndürür ve durduğunda bir öğrenciye işaret eder. Öğrenci merkeze giderek sınıf veya öğretmen tarafından belirlenen bir görevi yerine getirmelidir.
Ayrıca şunları kontrol edin: 4. Yıl Sınav Modelleri
Portekizce:
Güneşli bir öğleden sonra, João ve annesi mahalle sokaklarında meydana doğru yürüyüşe çıktılar. João, Noel için aldığı yeni bisikleti pedal çevirirken eğlenirken, annesi ona gururla hayrandı.
João meydanda hareketli bir şekilde yürürken, annesi en sevdiği sıraya yerleşti. Büyük ağaçların arasında gizlenmiş olan annesi birkaç dakika onu göremedi, ama João'nun becerisini bildiği için içini rahatlattı.
João, annesinin oturduğu sıranın yanından her geçtiğinde el salladı ve o, annesine baktı.
Annenin yanından birkaç kez geçtikten sonra, çocuk öğrendiklerini göstermeye karar verdi.
– Bak anne, bisikleti tek elim olmadan sürüyorum!
- Çok iyi!
Birkaç dakika sonra oğlu dönerek:
- Anne, iki eli olmadan!
Ve endişeli anne ona şunları söyler:
– Dikkatli ol canım, yolda bavulunu toplamasına izin verme.
Birkaç dakika sonra sağa dönerek onun kendisine doğru geldiğini gördü. Şimdi, bisiklet üzerinde dengeleme:
– Bak anne, ayaksız!
Ve bir sonraki turda:
– Mãããeee, dişsiz!!
Zavallı Joãozinho…
a) Metin şunlardan bahsediyor:
( ) João'nun bisikletiyle maceraları.
( ) John'un düşüşü.
( ) John'un annesi.
( ) John'un hayatı
b) Hikaye şöyle olur:
( ) İşlek bir caddede.
( ) Bir şehir parkında.
( ) Bir karede.
( ) Köyde.
c) John'un annesi endişeliydi çünkü
( ) Çocuk ayrılmak istemedi.
( ) Çocuk bisikletten düşebilir.
( ) Çocuk ortadan kaybolmuştu.
( ) Çocuk bisiklet sürmeyi bilmiyordu
d) Metin “Pobre Joãozinho” neden diye bitiyor
( ) Çocuk bacağını kırdı.
( ) Çocuk annesi için ağladı.
( ) Çocuk bisikletinden düştü ve dişlerini kırdı.
e) João adı bir isimdir:
( ) kendi
( ) sıradan
f) Bisiklet kelimesi a:
( ) sıfat
( ) cins isim
– Mãããeee, dişsiz!!
Zavallı Joãozinho…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matematik:
Ödeme: Metin Türleri El Notu 4. yıl
a) 2 onluk + 45 birim = ……….
b) 1 on + 27 birim = ………..
c) 2 düzine + 3 düzine = ……………
d) 6 düzine + 2 düzine = ……………
a) Luciana'nın doğum günü partisi için annesi 130 mavi balon, 110 kırmızı balon ve 100 beyaz balon aldı. Kaç balon satın alındı?
b) Masaya 96 küçük kaju ve 70 brigadeiro yerleştirildi. Masada kaç tane tatlı vardı?
c) 50 sosisli yapıldı. Misafirler 27 yediler. Kaç tane kaldı?
e) Annem 9 tepsiye 72 atıştırmalık yerleştirdi. Her tepsiye kaç tane atıştırmalık koydu?
f) Luciana'nın 36 çiçeği vardır. Masaları süslemek için 6 vazoya yerleştirmeye karar verdi. Luciana her vazoya kaç çiçek koydu?
g) Luciana, 4 duvarı 15 renkli balonla süsledi. Toplam balon sayısı nedir?
h) Her parti masasında 4 sandalye vardır. 16 masada kaç koltuk var?
a) Haftanın hangi günü en çok şeker sattı? _____________
b) Haftanın hangi günü en az tatlı sattı? _____________
Her zaman sizin için kolaylaştırmayı düşünerek, “Okula Dönüş Etkinlikleri 4 yıl - Portekizce ve Matematikte Teşhis Faaliyetleri” PDF olarak ücretsiz indirmek için yukarıda gösterilmiştir, bağlantıyı kontrol edin Sonraki:
2. Julinha, 1.90 R$ değerinde bir defter ve her biri 0.15 R$ değerinde iki silgi satın aldı. Harcadı:
3.Marcos ve Camila bir pizzacıya gittiler. Sipariş ettikleri pizza 8 parçaya bölündü. Camila 3 parça, Marcos 4 parça yedi. Yedikleri kısma karşılık gelen kesir:
a) 7/8 (yedi sekizde)
b) ¾ (dörtte üç)
c) 4/8 (sekizde dört)
d) 6/4 (altı çeyrek)
a) 3 düzine
b) 6 düzine
c) 5 düzine
d) 2 düzine
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) 30,00 BRL
b) 37,00 BRL
c) 47,00 BRL
d) 46,00 BRL
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Her zaman sizin için kolaylaştırmayı düşünerek, "Okula Dönüş Etkinlikleri 4. yıl – PDF olarak Matematik Teşhis Anketi” ücretsiz PDF indirmek için yukarıda gösteriliyor, aşağıdaki bağlantıya göz atın:
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.