Bu yazıda, sizin için ipuçları ve öneriler seçtik. Okulun ilk haftası rutini.
Çocuklar ve gençlerle okul etkinlikleri düzenlemek biraz karmaşık bir iştir. Öğrencilerin yapmaları gereken görevlere odaklanmasını ve motive olmasını sağlamak bazen zor görünebilir.
Ayrıca bakınız:
bu okul rutini öğrencinin okuldayken geliştirdiği etkinlikler dizisidir. İlk bakışta, bu sıralamayı önceden planlamak gereksiz görünebilir, ancak bunun iyi düşünülmüş olması önemlidir. Rutin organize edilirse, öğrencilerin görevlerini tamamlamalarını ve öğretmenin istenen eğitim hedeflerine ulaşmasını sağlamak daha kolaydır.
Bir okul rutininin planlanması, bazı anların periyodik olarak tekrarlanması gerektiği ilkesinden başlamalıdır. İyi tanımlanmış ve istikrarlı bir günlük yaşamla, öğrenci kendini daha güvende hisseder ve özerkliğini geliştirir, bu da önerilen etkinliklerin sorunsuz çalışmasına katkıda bulunur ve bir bütün olarak öğretimde bir gelişmeye yol açar.
dizin
Temiz bir okul çok farklı
O güzel ve bizim için iyi
temizsen akıllısın
Herkes seni etrafında isteyecek
Dikkatli ol
2 kere temizliğe bak
temiz bir okul
Her zaman bir güzelliktir.
Kafa bir kare,
ağız bir muz,
burun çatal,
göz bir hindistan cevizidir,
diğeri bir düğme,
boyun bir merdivendir,
göbek bir yastık,
bir kol bir şemsiye,
diğeri kaşık,
bacak ağır bir nesnedir,
diğeri hafif bir nesne. Vb…
Bir zamanlar tüm hayvanların barış içinde yaşadığı bir orman varmış.
Belli bir günün şafağında bütün hayvanlar büyük bir ateşten kaçmaya başladılar.
İşte o anda çok garip bir sahne yaşandı.
Şelaleden ateşe bir sinekkuşu uçtu, küçük gagasında su damlaları taşıyarak büyük ateşi sakinleştirmeye çalıştı.
Böyle bir cesaretle hayran olunan fil gelir ve sinek kuşuna sorar:
- Seni sinek kuşu, deliriyor musun? Bu yangını su damlacıklarıyla söndüremeyeceğinizi görmüyor musunuz? Hala zaman varken kaçın!
Ve sinek kuşu cevap verir:
- Bu yangını söndürmenin sadece benim sorunum olmadığını biliyorum. Ben sadece üzerime düşeni yapıyorum! Bu orman benim evim ve onu kurtarmak için savaşana kadar bir evden ayrılmıyorsun!
Ben de tavsiye ederim: Önerilen Okula Dönüş Dinamikleri
Kaynak: Sevgiyle öğreterek gönderen Profesör Valeria:
Ayrıca bakınız: Erken Çocukluk Eğitiminde sınıflar nasıl daha dinamik hale getirilir
Zamanın organizasyonu, çocuklara kaliteli bakım ve eğitim sağlamadaki en büyük zorluklardan biridir. Okul öncesi eğitimde hayatın her anı uyaranlarla, zorluklarla ve öğrenme fırsatlarıyla dolu bir zaman olmalıdır. Bunun gerçekleşmesi için haftalık veya aylık bir çalışma planı bağlamında her günün etkinliklerini iyi planlamak esastır.
Aşağıda 9 temel adım Okulun ilk haftası rutini:
Bu, okul öncesi bir çocuğun gününün en önemli kısmıdır. Anne-babadan ayrılmanın zorluğu aşıldığında, çocuk hoş karşılandığını öğrenir. Kim alır, yetişkinler, öğretmenler ve akranlar tarafından nasıl alınır, günün gidişatını ve onların okul öncesi yaşam algısını belirler. Varış aynı zamanda önemli alışkanlıklar oluşturma zamanıdır: nesneleri bulma ve saklama, giysi giyme ve çıkarma, ayakkabı bağlama ve çözme. Çocuk ilk birkaç hafta içinde bu konularda özerklik kazanmalıdır. Bir yetişkinin varlığı, alışkanlıkların ve sıraların oluşumuna rehberlik etmenin yanı sıra çocuğu aşamalı olarak özerk olmaya teşvik etmek için esastır.
Güne başlamanın en yaygın iki yolu vardır: bazı okullarda çocuk sınıfa gider ve istediğini yapma özgürlüğü ya da verandada oynayabilirsin, hatta bazılarını organize edebilirsin aktivite; diğerlerinde, çocuklar doğrudan öğretmen tarafından düzenlenen bir etkinliğe giderler. Bu aktivite olağan bir çark veya öğretmenin çocukları doğrudan çarkın içine çekmek için hazırladığı bir şey olabilir. En yaygın olanı tekerlektir ve bunun için vurguladığımız birkaç form ve program vardır:
Ara öğün hijyen ve sağlık alışkanlıklarının oluşması, organizasyon, sosyal davranış ve psikomotor becerilerin oluşması için ayrıcalıklı bir zamandır. Ama her şeyden önce, evdeki yaşama çok benzeyen bir yetişkin-çocuk etkileşimi için ayrıcalıklı bir zamandır. Öğretmenin çocuklarla oturup özgürce ve rahat bir şekilde konuşma imkanı eşsiz bir an olarak görülmelidir.
Çocuğun çeşitli derecelerde gelip gitme, görevler ve arkadaşlar seçme özgürlüğüne sahip olduğu dinamik bir okulda, teneffüs, okul öncesi dönemdeki diğer anlardan çok farklı değildir. Yeterli alan ve ekipmanın varlığı ve diğer yetişkinlerin varlığı da sosyal davranışların gelişiminde çok yardımcı olabilir. Çocukların güvenliğini sağlamak birincil kaygı olmalıdır ve güvenlikle ilgili diğer her şey gibi, önlem almak da her zaman en iyi ilaçtır.
dinlenme
Çocuklar dinlenme ihtiyaçları ve dinlenme süreleri açısından büyük farklılıklar gösterir. İhtiyaçlar zamanla azalma eğilimindedir, ancak herhangi bir alışkanlık gibi, dinlenme de öngörülmeli ve beslenmelidir. Okul, uyku alışkanlığı olmayan çocukların dinlenirken sessiz kalmasına veya başka etkinliklere katılıp katılmayacağına karar verebilir. Ayrıca, çocuğun iyileşmek için zamana ve izole bir alana ihtiyacı olduğu zamanlar vardır.
Bu temalarla ilgili birkaç önemli soru var.
Vedadan önce günün gözden geçirilmesi gerekir. Bu, çocukların planlama, öngörülebilirlik ve istikrar duygusu geliştirmelerine yardımcı olur. Ayrıca hafızayı geliştirmeye ve anlatı yapılarını düzenlemeye yardımcı olur. Gün bitmeden önce dikkate alınması gereken önlemler var:
Mevcut kaynaklara bağlı olarak, çocuklar odadaki farklı alanlarda istediklerini yapmak için zamana sahip olabilirler. Bu mümkünse, öğretmen, çocukların her zaman aynı şeyi yapmalarını önlemek için farklı günlerde farklı mekanlarda dolaşmasını sağlamalıdır. Bu genellikle çiftler veya çatlaklar oluşturarak ve çocukları birlikte oynamaya teşvik ederek yapılır. Bunlar, çocukların bireyselliklerini geliştirmeleri, iki, üç veya daha fazla grup halinde oynamayı öğrenmeleri için önemli anlardır; ve öğretmenin çocukları gözlemlemesi ve çocukların yaptığı aktivite etrafında gerçek konuşmalar yapması için değerli anlardır. Gerçek konuşma, öğretmenin çocuğu düşüncelerini, duygularını detaylandırmaya, eylemi açıklamaya vb. teşvik ettiği uzun diyaloglar anlamına gelir. Soru cevaplı quiz yapmanın veya emir vermenin tam tersidir.
Öğretmen her gün mevcut materyalleri kullanarak iki, üç veya dört etkinlik düzenleyecektir. Etkinlikler aralıklı bir şekilde planlanmalıdır, ancak sıralı olabilir: örneğin, öğretmen bir çocuk hikayesi okuyabilir ve ardından metin üzerinde bir etkinlik veya çizim yapabilirsiniz. oku. Geçişi kolaylaştıracağı ve çocukların yapmak üzere oldukları şeye odaklanmalarına yardımcı olacağı için her aktivite için dikkatli bir hazırlık yapılmalıdır.
Daha: Öğrencilerle sınıf sunum dinamikleri
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
