İlköğretim Kitap Günü Projesi

Sizin için bazı hazır şablonlara göz atın. İlköğretim Kitap Günü Projesi, yazar Monteiro Lobato'yu ve eserlerini tanımak amacıyla: Öğrencilerde hikayelerle temas kurarak okuma alışkanlığı yaratın ve çok daha fazlasını yapın.

Daha fazla gör:

• Kitap Günü Metin Üretim Faaliyetleri
• Kitap Günü Paneli
• Metin Yorumlama Etkinlikleri Kitap Günü

İlköğretim için Kitap Günü Projesi – Monteiro Lobato

Monteiro Lobato gerçekten bu ülkenin tarihindeki en büyük adamlardan biriydi. “O Sítio do Picapau Amarelo” adlı muhteşem çalışmasıyla nesiller boyu çocuklar tarafından kutlanan büyük bir yazar olan Lobato, aynı zamanda bir girişimciydi. Buna ek olarak, tüm yapımları ve başarıları ile neden Brezilya'nın büyümesini, gelişmesini ve dünyada önemli bir yer işgal etmesini istediğini istedi.

Aslen Sao Paulo'nun iç kesimlerinden, daha özel olarak Taubaté kentinden gelen yazar, hayatındaki her şeyden biraz yaptı. Ulusal kolektif hafızada kalan, çocuklarla olan güçlü bağıdır. Narizinho, Emília, Visconde, Pedrinho ve sitedeki diğer karakterlerin desteğiyle elde edilen yakınlık ve sevgi. Lobato, çocuklara adanan çalışmalarında, dünyanın hikayesini anlatmak gibi gerçek başarılara imza attı. küçükler için eğlenceli ve çekici, hatta yetişkin ve ciddi konular hakkında rahat bir şekilde konuşmak, örneğin Petrol.

Meşrulaştırma:

Monteiro Lobato'nun çalışmalarını tanımak ülkemizdeki tüm okulların programladığı temel bir faaliyet olmalıdır. Siteyi ve karakterlerini tanımak, Monteiro Lobato'nun yazdığı sayfaları keşfetmek çok keyifli. bir okul görevinden daha fazlası, bizim için büyük bir zevk ve temel katkıdır. duygu. Lobato, yüksek kaliteli edebiyat ve tarih demektir. Eserlerini okumamak, kendi kimliğimizi simgeleyen kitaplardan vazgeçmek demektir. Pica-pau Amarelo sitesi, biz II. Sınıf öğretmenleri olarak öğrencileri bu harika yazarla tanıştırmak ve öğrencilerde okuma tutkusunu geliştirmek için bulduğumuz bir yoldu.

sorunlu:

Öğrencilerimiz hikayelere ve çizimlere çok düşkündürler. Bu yüzden Monteiro Lobato'nun doğum gününde iki şey üzerinde çalışmaya karar verdik: hikayeler ve çizimler. Sitio do Pica-pau Amarelo'nun tasarımı, çocuklarda bu zevki daha da artırmak için kullanmayı düşündüğümüz bir kaynaktır ve hikayeleri çocukların yaratıcılığını daha da ortaya çıkarır.

Hedefler:

• Yazar Monteiro Lobato ve eserleriyle tanışın:
• Öykülerle temas kurarak öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırın;
• Çocuğun sorduğu ve hoşuna gittiği okuma için hoş bir ortam uyandırın;
• Meslektaşları ile sözlü metinler üreterek sosyalleşmeyi sağlamak;
• Müziğe, okumaya, hikayelere ve yazmaya ilgi ve dikkat geliştirin.

Geliştirme:

Yazar Monteiro Lobato tarafından giriş:

• biyografi;
• Bulmaca;
• şarkılar.

2. Ana karakterlerin sunumu ve özellikleri:

• şarkılar;
• Filmler;
• posterler;
• kıvrımlar;
• oyuncak bebek yapımı;
• Yemek pişirme;

3. Dev bir kitap yapmak:

• Kolektif üretim;

doruk noktası:

• Öğretmenler D olarak nitelendirilecektir. Benta ve Tia Nastácia ve Pre II öğrencileri tarafından tüm sınıflar için oluşturulan kitabın hikayesini anlatacaklar. Sonunda Nastácia Teyze'nin yağmur keklerini alacaklar. Pre II'nin çocukları Emília (kızlar) ve Visconde de Sabugosa (erkekler) gibi giyinecekler. Oda, Sitio do Picapau Amarelo'ya benzer bir ortamda okul çocukları için dekore edilecektir. Bu çalışmanın konusu olan müzikle karşılanacaksınız.

Entegre İçerikler:

• Matematik: Sayısal dizi ve niceleme;
• Sözlü ve yazılı dil: Okuma, alfabe ve adın kendisi;
• Doğa ve toplum: Yiyecek ve hayvanlar;

Değerlendirme:

• Değerlendirme, çocuğun etkinliklerinin performansında, akranlarıyla ve öğretmenle olan ilişkilerinde günlük olarak gözlemlenmesi yoluyla sürekli olacaktır. Değerlendirme aracı, öğretmenlerin planlama defterinde yer alan günlük raporlar olacak ve dönem sonunda portfolyo aracılığıyla velilere iletilecektir.

Daha: Kitap Günü Etkinlikleri

---

Kitap Günü Projesi - Bilgeliğin Anahtarı

İlköğretim Kitap Günü Projesi

Ona “Bilgeliğin Anahtarı”, “Konuşan Arkadaş” veya “Bilgi Penceresi” diyebiliriz. Bir çocuğa verebileceğiniz en iyi hediye bu ve ona kitapları sevmeyi öğretmemiz çok acil.

MEŞRULAŞTIRMA

• Kitaplar, bireyi dönüştürme sürecinde önemli bir iletişim aracı ve toplumun oluşumu için son derece önemli bir temeldir. Her kültürün kendi temel özelliklerini damgalamasına ve diğerlerinin kimliğini göstermesine izin verir. Yaratma, bilgi ve eğitim için bir vektördür. İstediğimizi, ne zaman, nerede ve istediğimiz hızda okuyabiliyoruz.
• Çocukların okuma alışkanlığı kazanmaları önemlidir çünkü dil ve dünya ile iletişimi, eleştirel ve yaratıcı kapasitelerini geliştirir. Kitap, hikayelerin merakı, formatı, ele alınması ve duygusallığı nedeniyle çocukları kendine çekiyor. Kitapla geçmişten, günümüzden veya fanteziden bir hikaye arasında seçim yapabilirsiniz.

HEDEFLER

• Öğrencileri çeşitli türlerdeki kitaplarla temasa geçirin ki onları keşfedebilsinler: farklı boyutlar, ciltler, çizimler, diller.
• Okuma alışkanlığını uygulayın veya besleyin.
• Kitaplarla ilgili yetenekleri keşfedin: yazar, çizer, çizer.
• Kitabın, bilgelik ve zekada gelişmemiz için en iyi yol olduğunu kabul edin;
• Okuma anlarına değer vermek, dünya hakkındaki bilgimizi uyandırmanın en iyi yolu olduğunu anlamak

ORGANİZASYON VE GELİŞTİRME

• Her öğrenci sınıfı için haftada çeşitli etkinlikler önerilmektedir. “Kitap Fuarı”, “Öğleden Sonra Okuma”, “Sergi Sergisi” gibi etkinliklere tüm okul katılabilir. Nadir Kitaplar”, “Edebi Kitaplar Gymkhana”, İlkokul I ve II. En edebi kitapları toplayan oda, patlamış mısır, meyve suyu ve dondurma ile eğitici bir film sabahı kazanacak. Her vardiya için bir sınıf.

Planlanan Adımlar:

• Her odada edebi kitaplar toplayın ve onları sayın, her zaman öğrencileri geri çekilmeye teşvik edin.
• Her odada edebi kitaplar toplayın ve onları sayın, her zaman öğrencileri geri çekilmeye teşvik edin.

Kaçırmayın:

• Çocuk Kitapları Günü etkinlikleri.
• Kitap Günü için İyilik ve Fikirler
• Ulusal Çocuk Kitapları Günü — 18 Nisan

---

İlkokul ve İlk Seri Kitap Günü Projesi

İlköğretim Kitap Günü Projesi

İlköğretim Kitap Günü Projesi'nin hayata geçirilmesi, kitaba erişimin ve aynı zamanda okul ortamında dolaşımının kolaylaştırılması açısından büyük önem taşımaktadır. Bu, kitapların demokratikleştirilmesi ve planlı programın yapıldığı okul ortamında okumanın demokratikleşmesi anlamına gelir. "Bir zevk, bilgi ve başarı kaynağı olarak okumanın teşvik edilmesiyle ilgili çarpan etkisi vatandaşlık."

ASIL AMAÇ

• Öğrenciyi hayal dünyasına götürün ve aynı zamanda edebiyatın harika evrenini keşfedin.

ÖZEL HEDEFLER:

• Diğer bilgi alanlarında öğrenmeyi tercih edin;
• Okumaya olan ilgiyi uyandırın ve teşvik edin
• Öğrencilerin farklı metin taşıyıcılarına erişimini kolaylaştırın.
• Kelime dağarcığını zenginleştir
• Özerk ve yetkin okuyucuların eğitimine katkıda bulunun.
• İşbirliği elde etmek için profesyoneller arasında sürekli bir ortaklık kurmak;
• Çocukların merakını teşvik edin;
• Bilginin sosyalleşmesinde sınıfların aranmasını ve entegrasyonunu sağlar.
• kitabı popüler hale getirmek
• Okuyucuları okul ortamında eğitin

METODOLOJİ

• Hafta boyunca her öğrenci sınıfı için çeşitli etkinlikler önerilecektir. “Kitap Fuarı”, “Okuma Çarkı”, “Kent Halk Kütüphanesi Ziyareti” Sergisi gibi etkinliklere tüm okul katılacaktır. Öğrenciler Tarafından Yapılan Kitaplar”, William tarafından Romeo ve Juliet gibi dünya edebiyatının masal ve klasiklerine dayanan tiyatro sunumu Shakespeare, vb.
• Okuma Süresi – öğrenciler okudukları bir kitaptan bir hikaye okurlar veya anlatırlar ya da çiftler halinde hikayeyi bir gruba anlatırlar ve bunun tersi de geçerlidir.

KAYNAKLAR:

• İnsanlar: Fakülte ve öğrenciler, teknik personel ve genel olarak toplum.
• Materyaller: keçeli kalem, renkli kurşun kalemler, cetvel, keçeli kalem, afiş, afiş ve çocuk kitapları ve çeşitli malzemeler.

Değerlendirme:

• Değerlendirme, öğrencilerin etkinliklerinin performansında, meslektaşlar ve öğretmenlerle olan ilişkilerinde günlük olarak gözlemlenmesi yoluyla sürekli olacaktır.

Diğer ipuçları: Kitap Günü için iyilikler

---

İlköğretim için Kitap Günü Projesi ve İlk Seri PDF olarak

• PDF olarak indir