İlköğretim Okulunun Yazdıracağı Aktiviteler Kitap Günü

Bu yazıda bazı öneriler seçtik İlkokullar İçin Kitap Günü Etkinlikleri, yazdırmaya ve sınıfta veya ev ödevi olarak uygulamaya hazır.

İlköğretim Okulunun Yazdıracağı Aktiviteler Kitap Günü

En sevdiğiniz hikayeden birazını kendi sözlerinizle yazın:

Noktaları birleştirelim ve sarı ağaçkakan sitesinden hangi karakterin görüneceğini öğrenelim. Sonra adını yazın:

Emilia kıvrıldı ve topları karıştırdı ve şimdi yazılan cümleyi çözemiyor. Çift sayıları doğru sıraya koyalım ve ifadeyi bulalım:

Daha ERKEN ÇOCUKLUK VE İLKÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ

Diğer öneriler:

• Kitap Günü için İyilik ve Fikirler
• Boyama Kitabı Günü için Çizimler

İlkokul için Kitap Günü Etkinlikleri: Çeşitli

• Sınıf Kitaplığı Organizasyonu
   – öğrenciler, zaten elimde olan materyali tamamlayan kitapçıkları sınıfta bırakacaklar.
• Pica Pau Amarelo web sitesinin videosu - bir öğrenci tarafından alındı.
  
• Site Karakterleri – maske yapma, kukla yapma, dramatizasyon, metin üretimi, okuma yazma etkinlikleri, …
  
• Özel Masal Zamanı - okul kütüphanecisi tarafından düzenlenen bir skeç ile.
  
• Okuma zamanı - okul projesi, herkes 30 dakikalık okuma için durduğunda.

---

İlkokul Kitap Günü Etkinlikleri: Metin Üretimi

çalışmak için harika bir alternatif Kitap Günü, Ders Kitabı Günü Etkinlikleri:

Diğer ipuçları: Aktiviteler Çocuk Kitapları Günü – Monteiro Lobato

İlk İlkokul için Kitap Günü Etkinlikleri

• Şehrinizde bulunan büyük kitapçılara ve kütüphanelere ziyaretleri teşvik edin. Sınıfın katılabilmesi için (genel olarak bu kurumlar tarafından düzenlenen) herhangi bir özel program olup olmadığını önceden kontrol etmek önemlidir.
• Kendi lokasyonlarından eğitmenlerle planlı bir ziyaret gerçekleştirin ve mümkünse öğrencilerinize bu kütüphanelere kaydolmalarını söyleyin, böylece gelecekte ödünç verebilsinler.
• Kitapçılarda öğrenciler, en çok ilgilerini çeken ve daha sonra satın almak üzere aileleri ile birlikte gelen bazı kitaplar için fiyat araştırması yapabilecekler.
• Kitapçıları ve kütüphaneleri gezmeye bir an önce başlanmalıdır, çünkü bu yerlere gitme alışkanlığını geliştirecektir.
• Öğrencilere, İnternet'in gelişiyle birlikte, e-kitap adı verilen bazı kitapların sanal olarak dağıtıldığını açıklayın. Karakterleri, olay örgüsünü dikkatli bir şekilde gözlemleyerek, yazarları tanıyarak, vb. aşağıda önerilen adreslerden bazılarına erişmelerini isteyin.
• – Bir hikayenin geliştirildiği ortamların tanınması, daha sonra yeni hikayelerin yaratılması için esastır. Ortamlara ek olarak, karakter karakterizasyonu da yaratma sürecinin bir parçasıdır.
• Öğrencilere aynı karaktere sahip kitaplar için okul kütüphanesinde veya evde arama yapmalarını önerin (cadılar, prensesler, anneler, hayvanlar, canavarlar vb.) ve bunların her birinin ortak özelliklerini belirleyin. karakterler.
• Daha sonra bu karakterlerden birini seçmeleri ve onun için yeni özellikler yaratmaları için onlara rehberlik edin. Karakter çizimlerle temsil edilmeli veya hurda malzeme ile yapılmalıdır.
• Son olarak, öğrenciler bu karakterle, anlatılan durumlara göre resimleyerek, karakterlerin yüz ifadelerini gözlemleyerek bir hikaye oluşturmalıdır.
• Bu hikayeler, sınıfın ortak bir kitabını oluşturmalıdır ve ebeveynlere ve arkadaşlara verilmek üzere çoğaltılabilir.
• Teslimat için, öğrencilerin çalışmalarını imzaladıkları ve ziyaretçilere adadıkları bir imza oturumu düzenleyin.
• Bu etkinlik, okumayı teşvik etmenin yanı sıra, öğrencilerin herkesin bir yazar olabileceğini fark etmelerini sağlar.
• Öğrencilere farklı malzemeler ve farklı tekniklerle (katlama, boyama, kağıt kesme ve yapıştırma, ip, illüstrasyon vb.) kitap ayraçları yapmalarını önerin.
• Öğrenciler, diğer sınıflardan sınıf arkadaşlarına vermek için daha büyük miktarda belirteç üretebilecekler. "Çocuk Kitapları Gününe Özel" sekmesinde, yapılacak yer imi modelleri var"

Ayrıca şunları kontrol edin: Proje: Kitap Günü

İlkokul için Aktivite Kitap Günü: 5-9. sınıflar

• Okul, okuma zevkini teşvik ederek, öğrencilerin kitaplara bakmayı, raflarda düzenlemeyi ve iyi durumda tutmayı öğrenmeleri için koşullar yaratmalıdır. Sadece yeterli değil
• Öğrenciler bunu kullanmaya hazır değilse, çeşitli koleksiyonlara sahip kütüphaneler sunun.
• Kütüphane koleksiyonunun nasıl korunacağına dair ipuçları içeren posterler oluşturmaları için onlara rehberlik edin. Bu afişler kütüphaneye yerleştirilmeli ve okulun diğer alanlarına dağıtılmalıdır.
• Öğrencilere, Brezilyalı yazarların hayatı ve eserleri hakkında fotoğraf ve veriler içeren bir galeri oluşturulmasını önerin.
• Bunun için her öğrenci bir yazar seçebilecek, araştırma yapabilecek ve istenen verileri kaydedebilecektir.
• Eserler, yazarın doğum tarihine göre bir zaman çizelgesi şeklinde düzenlenebilir.
• Mümkünse eserleri kütüphaneye yakın bir yerde sergileyin veya bu ortamda açıkta bırakın.
• Her yerde yazarlar var, bazıları zaten ünlü, diğerleri anonim. Topluluktaki yazarlara değer vermeye çalışın ve onları çalışmalarını paylaşmaya ve röportaj yapmaya davet edin.
• Grubu görüşmeye hazırlayın, onlara nasıl yapılacağını bilmenin önemli olduğunu hatırlatın. yazarın üretimine başladığı, tercih edilen türün ne olduğu, her bir yapım türü için ne kadar zamana ihtiyaç duyulduğu, vb.
• Öğrencilerden kitap önerileri, farklı yaş gruplarına göre göstergeler, farklı türler ve yazarların biyografilerini içeren bir günlük hazırlamalarını isteyin.
• Bu gazete, sınıfın farklı grupları tarafından haftalık olarak yayınlanabilir ve okul öğrencileri arasında, kütüphanede ve ayrıca topluluktaki insanlara dağıtılabilir.
• Öğrencilere hikaye kutuları yapmalarını önerin. Her kutuda bir çocuk edebiyatı kitabı, seçilen hikayeye karşılık gelen ortam ve karakterler bulunmalıdır. Karakterler ve manzara hurda malzeme ile yapılabilir.
• Bu kutular öğrenciler tarafından Anaokulundaki ve İlkokulun ilk sınıflarındaki çocuklara hikaye anlatmak için kullanılmalıdır.
• Bunu yapmak için tüm öğrencileri okuldaki geniş bir alana götürün ve hikaye anlatıcılarını dinleyebilmeleri için küçük çocuk grupları düzenleyin.

İlkokullar İçin Kitap Günü Etkinlikleri

• Mümkünse çocuklara çocuk kitapları dağıtarak etkinliğe başlayın. Kitapların yaşa uygun olması önemlidir.
• Metinsiz çocuk kitaplarının yokluğunda, illüstrasyonların okuma senaryosu olarak hizmet edebileceği metin içeren diğerlerini seçin.
• İdeal olan, öğrencilerin bir masaya yerleştirilebilecek kitapları seçmelerine izin vermektir. Aynı kitap için bir anlaşmazlık varsa, bir düzen kurmalarına yardımcı olun: önce bir öğrenci, sonra diğeri.
• Sınıfla birlikte kitaplardan birini seçin ve hikayeyi ilgi uyandırmak için etkileyici bir şekilde yüksek sesle okuyun.
• Monteiro Lobato ile ilgili bilgilendirici metni öğrencilere okuyunuz. Bu yazarın en ünlü karakterlerini bilip bilmediklerini sorun: Emília, Narizinho, Pedrinho, Nastácia Teyze, Dona Benta, Saci, Cuca, Marquês de Rabicó, Visconde de Sabugosa (Sitio do Pica-Pau'dan karakterler Sarı).
• Öğrencilerle Sitio do Pica-pau Amarelo şarkısını söyleyin.
• Önerilen tanıtım etkinliklerinden sonra öğrenciler açıklanan yönergelere göre bir kitap yapacaklardır.
• Üretilen kitaplarla okulda bir sergi düzenleyin.

İlkokul için Kitap Günü Aktiviteleri - Karakter Yapımı

Sítio do Pica-Pau Amarelo'daki karakterlerden ilham alan öğrenciler kendi karakterlerini icat edebilirler. Çocukları karakterlerin isimlerini oluşturmaya ve onlar hakkında biraz konuşmaya teşvik edin.

Sunabileceğiniz bazı malzemeler:

• Boş tuvalet kağıdı ruloları
• Plastik kaplar
• karton tabaklar
• strafor topları
• Çeşitli ebat ve şekillerde karton kutular