Education for all people
Kapat
Menü

Navigasyon

  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Turkish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kapat

Metin Yorumu: Kaplumbağa ve Tavşan

etkinliği metin yorumlama, kaplumbağa ve tavşan hakkında, ilkokul altıncı sınıf öğrencilerine yönelik. Hikaye, kaplumbağanın tavşana bir teklifte bulunmasıyla başlar: Bahse girerim o ağacın olduğu yere ilk kim varacak? Tavşan hemen alay etti... Ne de olsa yavaş olan kaplumbağa, dünyanın en hızlı hayvanlarından birini nasıl yenebilir? Naber? Bahsi kim kazandı? Kombine ödülü kim kazandı? Kaplumbağa mı tavşan mı? Bu hikayenin gelişimini keşfetmeye ne dersiniz? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun ve ardından çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!

Bu metin anlama etkinliğini, tamamlanan etkinliğin yanı sıra PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda indirebilirsiniz.

Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:

  • kelime: Metin yorumlama: Kaplumbağa ve tavşan – 6. sınıf – Düzenlenebilir şablon
  • PDF: Metin yorumlama: Kaplumbağa ve tavşan – 6. sınıf – Basmak için
  • Şablon: Metin yorumu: Kaplumbağa ve tavşan – 6. sınıf Cevaplarla
  • Resim: Sayfa 1 – sayfa 2

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

ADI:

Okuyun:

kaplumbağa ve tavşan

– Bahse girerim o ağacın olduğu yere ilk kim varacak? kaplumbağadan tavşana sormuş.

Tavşan ona güldü:

- Sen delisin? Olduğun gibi yavaş! En hızlı hayvanlardan biri olduğumu hatırlıyor musun?

- Evet benim. Ve bahis yapmaya devam ediyorum.

Tavşan ağaca dört sıçrayışta ulaşabileceğini biliyordu.

- Tamam. Seni uyarmadım deme.

Bir ödül kararlaştırıldı ve tavşan kaplumbağayı serbest bıraktı.

Oturdu, rüzgarın hangi yönden geldiğini dinledi, uyudu - ve bu arada kaplumbağa ciddi adımlarında ilerliyordu. Tembelliğinin farkındaydı ve bu yüzden yürümeye devam etti.

"Bu bahis benim çeyizlerime değmez," diye düşündü tavşan.

– Zaferin herhangi bir değeri olması için, sadece son anda ortaya çıkıyor.

Sonuçta, kaplumbağa neredeyse sonuna kadar anlaştığında, bir ok gibi gitti.

Çok geç. O geldiğinde, kaplumbağa zaten oradaydı. Ona ödülü vermeliydi ve bir de üstüne onu tebrik etmeliydi.

Kalıcı çalışma, kötü kullanılmış doğal hediyelerden daha iyidir.

GÄRTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth. "12 Ezop fabl". Sao Paulo: Attika, 1999.

sorular

Soru 1 - Yukarıdaki metin:

( ) Bir hikaye.

( ) bir masal.

( ) Bir uyarı.

Soru 2 - Okunan hikaye şu nedenle olur:

( ) kaplumbağa tavşana bahis teklif etti.

( ) kaplumbağa, tavşanın önerdiği bahsi kazandı.

( ) tavşan, kaplumbağanın önerdiği bahisle dalga geçti.

Soru 3 - Tavşan, kaplumbağayı şu terimle tanımladı:

( ) "çılgın".

( ) “değersiz”.

( ) “yavaş”.

Soru 4 - “Dışarıdaki en hızlı hayvanlardan biri olduğumu hatırlıyor musun?” alıntısında, “daha ​​fazla” kelimesi:

( ) tavşan gibi hayvanların bir özelliğini açıklar.

( ) tavşan gibi hayvanların bir özelliğini yoğunlaştırır.

( ) tavşan gibi hayvanların bir özelliğini tamamlar.

Soru 5 - Metne göre, kaplumbağa:

( ) “Yürümeyi bırakmadı ve yavaşlığının farkındaydı”.

( ) “yavaşlığının farkında olduğu için yürümeyi bırakmadı”.

( ) “Yürümeyi bırakmadı ama yavaşlığının farkındaydı”.

Soru 6 – Kaplumbağa bahsin yolunu takip ederken, tavşanın eylemlerini ifade eden fiillerin altını çizin:

"Oturdu, rüzgarın hangi yönden geldiğini dinledi, uyudu [...]"

Soru 7 – Paragrafta "Zorunda ona ödülü verin ve bir de üstüne onu tebrik edin.”, vurgulanan ifade şunu gösteriyor:

( ) tavşanın dileği.

( ) tavşanın yükümlülüğü.

( ) tavşandan bir tavsiye.

Soru 8 – Hikayenin ahlaki yoluyla inşa edildi:

( ) bir muhalefet.

( ) bir karşılaştırma.

( ) bir örnek.

Soru 9 – "Kaplumbağa ve tavşan" hikayesini kim anlatıyor?

( ) tavşan.

( ) kaplumbağa.

( ) anlatıcı-gözlemci.

Başına Denyse Lage Fonseca

Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.

Ezoikbu reklamı rapor et
6. yıl6. sınıf metin anlama etkinliği6. sınıf metin yorumlama etkinliğiPortekizce dil etkinliği 6. yılPortekizce etkinlik 6. sınıfmetin anlama egzersizi 6. sınıfmetin yorumlama alıştırması 6. sınıfPortekizce dil alıştırması 6. yılportekizce 6. sınıf pratiğimetin yorumlama 6. sınıfcevaplı metin yorumlamayazdırmak için metin yorumlama
Enem için matematik ipuçları ve püf noktaları
Enem için matematik ipuçları ve püf noktaları
on Aug 03, 2023
Halen kayıt için açık olan 3 kamu ihalesine göz atın
Halen kayıt için açık olan 3 kamu ihalesine göz atın
on Aug 03, 2023
Belediye Binası, Eğitim Alanında 120 Kontenjan İçin Yarışma Düzenledi
Belediye Binası, Eğitim Alanında 120 Kontenjan İçin Yarışma Düzenledi
on Aug 03, 2023
1 Yıl5. YılEdebiyatlarPortekiz DiliZihin Haritası MantarlarZihin Haritası ProteinlerMatematikAnne IiÖnemli OlmakÇevreİşgücü PiyasasıMitoloji6 YılKalıplarNoelHaberlerHaber DüşmanıSayısalC Ile KelimelerParlendalarAfrika'yı PaylaşmakDüşünürlerDers Planları6. YılSiyasetPortekizceSon Yazılar önceki YazılarBaharBirinci Dünya SavaşıAna
  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Zihin Haritası Mantarlar
  • Zihin Haritası Proteinler
  • Matematik
  • Anne Ii
  • Önemli Olmak
  • Çevre
  • İşgücü Piyasası
  • Mitoloji
  • 6 Yıl
  • Kalıplar
  • Noel
  • Haberler
  • Haber Düşmanı
  • Sayısal
Privacy
© Copyright Education for all people 2025