için birkaç öneri içeren bir liste hazırladık. 3 yıllık Coğrafya Etkinlikleri nın-nin İlkokul sınıfta veya ev ödevi olarak yazdırmaya ve uygulamaya hazır.
Üzerinde çalışılabilecek konular ilkokul ikinci sınıf:
Belediye
coğrafi yönelim
Sanayi, ticaret ve hizmetler
Belediyede su
ortam bozulması
Diğerleri arasında..
dizin
Bu Coğrafya değerlendirmesinin amacı, öğrencinin ilk iki ayda üzerinde çalışılan kavramlara uygun olarak çevredeki dönüşümlere gözlerini uyandırıp uyandırmadığını doğrulamaktır.
Öğrenci, insanın doğaya nasıl müdahale ettiğini ve aynı zamanda doğal olayların manzaraya nasıl müdahale ettiğini anlayabilmelidir.
Ayrıca bakınız: Brezilya Haritası renklendirmek için.
Seninle çalışmak için üçüncü sınıf öğrencileri nın-nin ilkokul, ile birkaç öneri topladık eğitim faaliyetleri, kontrol edin:
Brezilya ve Güney Amerika: Brezilya'nın yalnızca Şili, Ekvador ve Trinidad ve Tobago ile sınır oluşturmadığını lütfen unutmayın.
Dünya: İçinde yaşadığımız dünya – Güneş sistemimizin bir parçasıdır.
Resimleri kelimelerle değiştirin ve cümleleri yeniden yazın. Ardından haritayı boyayın.
Rölyef:
Dünya yüzeyinin tamamı boyunca aynı değildir. Bazı yerler daha düzdür ve diğerleri daha engebelidir, ayrıca yüksek bölgelere ve alçak bölgelere sahiptir.
Sanayide Çalışmak.
Kamu hizmetleri: Belediyeler aşağıdakiler için ücret öderler:
Dünya: Kutupları hafifçe basık, yuvarlak şekilli bir bitkidir. İki kutup vardır: Kuzey Kutbu ve Güney Kutbu.
Ulaşım araçları insanların bir yerden başka bir yere gitmesini sağlar. Kara, hava ve deniz olabilirler.
____
Bu Coğrafya Etkinliği 3 yıl eğitim, öğrencinin farklı harita türlerini algılamasını ve tanımlamasını sağlamayı amaçlar.
Öğrencilerinizin her haritada neyi temsil etmek istediğinizi ve gerçek verileri ne ölçüde bozabileceklerini veya gizleyebileceklerini anlamaları için.
Öğretmen öncelikle modern siyasi haritayı sunarak öğrencilerin dikkatini aşağıdaki noktalara çekmelidir:
___
bunun amacı 3 yıllık coğrafya etkinliği öğrencinin en eskisinden en modernine kadar farklı ulaşım araçlarını tanımasını ve tanımlamasını sağlamaktır.
Bu aktivite aynı zamanda öğrencinin diğer kültürlerden okul gerçeklerini tanımasını sağlayacaktır. Tarih konusu da çalışılabilir.
Film: Cennetin Çocukları, Majid Majidi, İran, 1997
Bu film, kız kardeşinin tek ayakkabısını kaybeden ve okula düzgün bir şekilde gidebilmeleri için tek ayakkabısını onunla paylaşmak zorunda kalan bir çocuğun hikayesini anlatıyor. Oğlan sabah, kız kardeşi öğleden sonra ders çalıştığı için bu durumdan pek çok ilginç durum ortaya çıkar. Bu yüzden ayakkabıları kız kardeşine zamanında teslim etmek için her gün okul ve ev arasında koşması gerekiyor. Bu durumda kullanılan ulaşım aracı ayakkabıların kendisidir. Bu film, öğrencinin okula giden yolun her gün aynı olmasına rağmen, bu rotada bir günden diğerine birçok şeyin değişebileceğini anlamasını sağlayacaktır. Uzay ve zaman, coğrafya ve tarih algınızı daha iyi geliştirecektir.
Öğrencilere film gösterimi
Filmden sonra öğrencilerden izledikleri film hakkında eleştiri ve yorum yapmalarını isteyin. Gözlemleri teşvik edin.
Öğrencilerin filmle ilgili genel yorumlarını dinledikten sonra, öğretmen aşağıdaki yansımaları başlatabilecektir:
Öğretmen, öğrencilerini eve okula giderken bir gün hakkında bir çizgi roman yaratmaya teşvik edebilir. Gerçek bir hikaye veya hayali bir hikaye olabilir.
Öğretmen, aynı şeyi yapan öğrenciler tarafından üretilen hikayeler arasında karşılaştırmayı teşvik etmelidir. aynı mahalleye veya aynı mahalleye bakmanın farklılıklarını ve benzerliklerini not ederek okula giden yolu çevre.
___
bunun amacı 3 yıllık coğrafya etkinlikleri öğrencinin insan ve çevre arasındaki ilişkiyi müzikten yola çıkarak algılamasını ve tanımlamasını sağlamaktır.
Bu gözlemlere dayanarak öğretmen, daha önce sunulan ortamlarla ilgili müziklerden alıntılar sunmalıdır.
Örnekler:
___
1) Toplumda bir arada yaşamak için, insanlar arasında aşağıdakiler gibi normlara ve ortak duygulara sahip olmak önemlidir:
| SAYGI | İYİLİK |
| DOSTLUK | ARKADAŞLIK |
2) Yukarıdaki her kelimeyle bir cümle kurun.
___
3) Bir çizin doğal manzara, doğadan veya insandan kaynaklanan dönüşümler olmadan (asfalt, binalar, direkler).
Bu manzarayı değiştirecek miyiz?
4) Şimdi aynı manzarayı çizin ve insan yapımı (kültürel) unsurlarla tamamlayın.
3) Doğal faktörler tarafından değiştirilmiş bir manzara çizin veya yapıştırın. Örneğin, yağmurun neden olduğu bir sel raporu olabilir.
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
