için bakıyor Bilim Etkinlikleri öğrencileri için ilkokul? Doğru yerdesin!
biz eğitim ve dönüşüm, birkaç tane seçtik Eğitim faaliyetleri 1, 2, 3, 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin çalışabilmesi için sınıf ya da ev işi olarak.
dizin
önerileri faaliyetler ve egzersizler eğitici ve kopyalamak ve yazdırmak için çeşitlendirilmiş:
Materyal hakkında ücretsiz bilgi edinmek için aşağıdaki bağlantıyı kontrol edin:
Birbirinden eğlenceli öneriler faaliyetler bilimden dünyaya 2 yıl sınıf içinde ve dışında çalışmak. Ödeme:
Materyal hakkında ücretsiz bilgi edinmek için aşağıdaki bağlantıyı kontrol edin:
En iyisi öğrencilerine yönelik etkinlikler 3 yıl, sınıf içinde ve dışında çalışmak. Ödeme:
Materyal hakkında ücretsiz bilgi edinmek için aşağıdaki bağlantıyı kontrol edin:
Birbirinden eğlenceli öneriler için eğitim bilimleri etkinlikleri 4 yıliçinde ve dışında çalışmak sınıf. Ödeme:
Materyal hakkında ücretsiz bilgi edinmek için aşağıdaki bağlantıyı kontrol edin:
seçimimize göz atın faaliyetler öğrencilerinizle çalışmak için birkaç 5 yıl:
Materyal hakkında ücretsiz bilgi edinmek için aşağıdaki bağlantıyı kontrol edin:
Çocuklar için bilim çalışmaları her zaman onların dünyayı tam olarak gözlemlemelerini sağlamanın önemine sahip olacaktır. yeni, daha eksiksiz ve çok daha zengin, her ayrıntıyı anlayan ve kavramları pratikte görebilen her şey.
Bir çocuğun bu endişe için bilim tarafından açıklanan nedenleri basitçe anlayamadığı takdirde, çevrenin korunmasıyla daha fazla ilgilendiğini garanti etmek mümkün değildir.
Bir çocuk, bilimi inceleyerek, her şeyin birbiriyle bağlantılı olduğunu anladığı için, üzerinde yaşadığımız gezegeni koruyan eylemlerin öneminin daha fazla farkına varır.
Büyük bir öğretim sorunu, öğrencinin İlkokul I'i geçerken bilgi eksikliğidir. Sınıfta rastlanan bir diğer sorun ise eğitimcilerin neden sınıfa girdiğini bilmediği ailenin yokluğudur. ebeveynler, çocuklarının eğitimiyle ilgili tüm sorumluluğu okulun bakımına bırakır, öğretmen. Öğrenci performansındaki bir diğer sınırlayıcı faktör, öğretmen tarafından sınıfta öğretim uygulamasıdır.
Araştırma, eylemin başlangıcının evde, sonunun okulda olduğunu vurguluyor. Erken sınıflardaki öğretimi değiştirme önerisinin başarılı olabilmesi için, ailenin (baba, anne, büyükanne ve büyükbaba...) eğitim kurumunun müttefikleri olduğu kadar, eğitim kurumlarının da müttefikleri olması gerekir. Adalet, Kamu Bakanlığı, çocuklar ve ergenlerle okul ve aile arasında arabulucu/uzlaştırıcı olarak, velilere rehberlik eden bir arabulucu/uzlaştırıcı olarak ilgilenen organ çocuğun eğitimsel ve pedagojik gelişimini ve anne ve baba olarak eğitim kurumuna karşı sorumluluklarını, çocuğun öğrenmesinden başlayarak eğitmek ve izlemek. entellektüel ve pedagojik eğitimlerinin yol gösterici ilkelerini öğrendikleri aile içinde, aile ortamında, evlerinde, davranışları, hijyeni, giyimi, karşıdaki kişiye hitap ederken eğitimi, saygısı, anlayışı, saygınlığı, nihayet normal şartlarda hiçbir kurum olamaz. aileyi değiştir.
Bu nedenle aile ortamı tüm çocukların öğrenmesinde yol gösterici ilkedir ve bunlardan biri de bilimin ne olduğunu öğrenmektir, her şeyin başlangıcı bunun için çokça konuşmak gerekir. ailede bilim, çünkü bilim düşüncede, harekette, konuşmada, günlük kullanımda, yemek yemede, giyinmede her şeyi odakta hareket ettirir, örneğin: diş macunu, diş fırçası, su, dişler, ağız, yemek, büyüme, doğum ve giyim, ancak bu şekilde çocuk evde bilimsel okuryazar olacak ve bu öğrenmeyi sınıfa taşıyacaktır. sınıf.
Okul bilimle temas kurduğunda, derse aktif olarak katılır ve okuldaki sonuç gerçekleşir, aksi takdirde sınıf öğrenciler için bir buluşma noktası olacaktır. oynamak ve öğretim sınıflarının temalarından habersiz kalmak, öğretmenin sınıfta değerli zamanını öğrencinin kontrol edilemez hale gelen dinamiklerini kontrol etmek için harcamasına neden olur. Bu gerçek karşısında öğretmen şaşkın, duygusal olarak kontrolden çıkmış ve normal durumuna döndüğünde sınıfın hızında zaten bir değişiklik olmuştur. Oldukça yaygın olduğu için, eğitimci fiziksel olarak bitkin hale gelir. Her günün sonunda, her saat, öğretmen ne düşünüyor? Öğretme-öğrenmede bu uyumlu ilişkiyi olumlu bir şekilde yerine getirebilmek için misyonunun devam etmesi gerektiğini bilir.
Araştırma, Bailique takımadalarında, Filadélfia Eyalet Okulu'nda ve Igarapé Grande da Terra Grande Eyalet Okulu'nda gerçekleştirildi.
Adelson Nunes Coelho – Profesör Articulista
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
