Education for all people
Kapat
Menü

Navigasyon

  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Turkish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kapat

Hikaye Etkinliği: İlk Hükümdarlık ve Naiplik

İlk Reign ve Regency hakkında geliştirilen sorularla ilkokul dokuzuncu sınıf öğrencilerine yönelik tarih etkinliği.

Bu hikaye görevini PDF'ye yazdırmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış aktiviteyi düzenlenebilir Word şablonunda indirebilirsiniz.

Bu geçmiş alıştırmasını şuradan indirin:

  • kelime: Tarih Etkinliği: İlk Hükümdarlık ve Naiplik – 9. yıl – Düzenlenebilir şablon
  • PDF: Tarih Etkinliği: Birinci Hükümdarlık ve Naiplik – 9. sınıf – Basmak için
  • Şablon: Tarih Aktivitesi: First Reign ve Regency – 9. sınıf – Cevaplarla
  • Resim: Sayfa 1 – sayfa 2

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

ADI:

İlk Reign ve Regency

Bağımsızlıktan sonra, kendimizi birincil ürünlerin ihracatçıları olarak Büyük Britanya etrafında yapılanan uluslararası işbölümüne entegre ettik. Brezilya, Afrika'dan ithal edilen kölelerle tropik bitkilerin üretiminde uzmanlaştı. Avrupa ve Kuzey Amerika, bu ekonomimizin gelişimini en az seksen geciktirdi. yaşında. Esasen bir tarım ülkesiydik ve tutsak üreticilere bağımlı olduğumuz için teknik olarak geriydik. Zorla çalıştırılan işçilere, en kaba ve en ucuz olandan başka üretim araçlarıyla güvenilemezdi.

Paul Singer. Ekonominin evrimi ve uluslararası bağlantı. İçinde: I.Sachs; J. Wilheim; P. S Çam (Orgs.). Brezilya: Dönüşümlerin Yüzyılı. Sao Paulo: Şirket das Letras, 2001, s 80.

sorular

1) 1820'de Portekiz'in Porto kentinde oldukça çelişkili bir devrim patlak verdi: Kraliyet yetkilerinin sınırlandırılmasını önerirken, aynı zamanda ne öneriyordu?
A.

2) Portekiz burjuvazisinin arzuları, Brezilya'da bağımsızlığın gerçekleştirilmesi ve pekiştirilmesi için siyasi grupların oluşumunu hızlandırdı. Bu gruplar arasında hangi görüş akımı öne çıktı?
A.

3) O sırada oluşturulan ana kanat Brezilyalı toprak sahipleriydi. Neyi amaçladılar?
A.

4) 1821'de D. João VI, Portekiz burjuvazisini sakinleştirmeye çalışmak için Portekiz'e döner ve oğlu D. Pedro, bağımsızlık sürecinin bir adım önünde olmasını tavsiye etti. Kazanan proje Brezilyalı aristokratların projesiydi. Prensle yakınlaşmayı nasıl başardılar?
A.

5) 7 Eylül 1822'de Ipiranga nehrinin kıyısında, D. Peter mı dedi?
A.

6) Bağımsızlık hükümetle ilgili olarak neyi pekiştirdi?
A.

Başına Camila Farias.

saat Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.

9. yıl9. sınıf tarih etkinliğicevaplarla hikaye etkinliğiyazdırılabilir hikaye etkinliğiilk saltanat 9. yıl hakkında etkinlik9. sınıf tarih çalışmasıilk saltanat 9. yıl üzerinde egzersiz9. sınıf tarih dersi9. sınıf tarih soruları9. sınıf tarih ödevi
Ezoikbu reklamı rapor et
Okuryazarlık için Tekerlemeli Aktiviteler ve Metinler
Okuryazarlık için Tekerlemeli Aktiviteler ve Metinler
on Jul 22, 2021
7 EYLÜL TEMASI İLE HEDİYELER
7 EYLÜL TEMASI İLE HEDİYELER
on Jul 22, 2021
KUSURSUZ PRETERİT HAKKINDA AKTİVİTE FİKİRLERİ
KUSURSUZ PRETERİT HAKKINDA AKTİVİTE FİKİRLERİ
on Jul 22, 2021
1 Yıl5. YılEdebiyatlarPortekiz DiliZihin Haritası MantarlarZihin Haritası ProteinlerMatematikAnne IiÖnemli OlmakÇevreİşgücü PiyasasıMitoloji6 YılKalıplarNoelHaberlerHaber DüşmanıSayısalC Ile KelimelerParlendalarAfrika'yı PaylaşmakDüşünürlerDers Planları6. YılSiyasetPortekizceSon Yazılar önceki YazılarBaharBirinci Dünya SavaşıAna
  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Zihin Haritası Mantarlar
  • Zihin Haritası Proteinler
  • Matematik
  • Anne Ii
  • Önemli Olmak
  • Çevre
  • İşgücü Piyasası
  • Mitoloji
  • 6 Yıl
  • Kalıplar
  • Noel
  • Haberler
  • Haber Düşmanı
  • Sayısal
Privacy
© Copyright Education for all people 2025