Bu gönderiden mükemmel öneriler seçtik. İlkokul için Oyun ve Okula Dönüş Dinamikleri, derslerin ilk haftalarında sınıfta karşılama ve adaptasyon çalışmaları yapmak.
Daha fazla gör:
dizin
Bu dinamik, katılımcılar arasında bir “buz kırıcı” önerir. Bir grubun toplandığı ilk gün önerilebilir. Her birinin adını kaydetmek için harika.
Bir daire içinde, oturarak veya ayakta, katılımcılar birer birer dairenin merkezine (veya kendi yerlerine) giderler ve diğer herhangi bir hareketle birlikte tam adlarını söylerler. Daha sonra herkes kişinin adını söylemeli ve yaptığı hareketi tekrarlamalıdır.
Varyasyon:Bu dinamik ancak kişinin adı ve jesti ile yapılabilir ve ayrıca herkesin tekrar etmesi gerekir yani, ilki kendi hareketiyle adını söyler, ikincisi bir öncekinin adını ve hareketiyle adını ve hareketiyle… vesaire. Ezberlemeyi kolaylaştırmak için genellikle küçük gruplarla yapılır. Ancak maksimum kümülatif bir sayı belirlenebilir, örneğin 8'inden sonra 1-8 kişilik başka bir döngü başlamalıdır.
Bu dinamik, vücut ifadesini ve yaratıcılığı uyarır.
2 x 2 veya 3 x 3, gruplar aşağıdaki görevi yapmalıdır :
Bir katılımcı heykeltıraş olarak çalışırken diğerleri heykel olarak kalır (hala). Heykeltıraş, Koordinatörün beklediği amaca uygun olarak yaratıcılığı kullanmalıdır, yani şunları arayabilir:
Heykeltıraş bittiğinde (herkesin bitirmesi için son tarih belirlenir), eseri diğer gruplarla birlikte değerlendirilecektir. Ödüller olabilir veya sadece alkışlar olabilir.
Bir daire içinde, katılımcılar oturmalıdır. Koordinatör önce büyük bir ip rulosu almalıdır. Ve ilk katılımcı, ipin ucundan tutarak ruloyu başka birine atmalıdır (koordinatör önceden, örneğin en çok beğendiğini, Daha fazlasını bilmek istiyorum, hayran olduğunu, ona bir şey söylemek istediğimi, belirli bir niteliği olduğunu vb.) istediğini ve haklı çıkardığını. Çünkü! Kişi ruloyu alır, ipi tutar ve bir sonrakine atar. Sonunda büyük bir “ağ” olur.
Bu dinamik farklı amaçlar için yapılabileceği gibi Noel ve Yılbaşı partileri gibi parti ve etkinliklerde de kullanılabilir. Örn: dize gönderen her kişi bir teşekkür eder, iyi bayramlar diler. ile aynı formatı da kullanabilirsiniz. Günümüzün Dinamiği.
Yaş: Herşey
Malzemeler: Kara tahta ve tebeşir veya büyük kağıt ve işaretleyici.
Hazırlık: Ezberlenecek ayetin sözlerini büyük bir tahtaya veya kağıda yazın. Görülmesi kolay bir yere yerleştirin.
Oyun: Ayetin ilk kelimesini telaffuz edin – çocuklar tekrar eder; son iki kelimeyi, ardından sonraki üç kelimeyi vb. söyleyin. Çocuklar her kelime oyununu tekrar ederler ve ardından tüm ayeti birlikte tekrar ederler. Çocukları, şimdi onların sözlerini tekrar ettiğiniz gibi, ayetleri aynı şekilde okumaya davet edin. Zaman kalırsa, birkaç çocuğu oyun lideri olmaya davet edin.
Amaç:
Öğrencilere rahat bir sunum sağlayın;
Katılımcıları kendi ritimlerini ve müzik türlerini belirlemeye yönlendirin ve diğerlerinin tercihlerine saygı duymanın önemini yansıtmaya çalışın.
Kahverengi kağıt veya karton üzerinde bir ağacı temsil edin; panele veya duvara yapıştırın. Ağacın en üstüne konu ile ilgili bir soru yazın (çevre sorunları, iş kuralları ile ilgili olabilir). bimester, trimester boyunca ele alınacak olan bir arada yaşama, okul ortamı vb. ???
Her çocuğa rüyasını yazması için bir “ağaç yaprağı” verilir, rüya, çocuğun söz konusu konu için “en iyi olmasını” umduğu şeydir. Sonra her çocuktan yaprağını rüya ağacına yerleştirmesini isteyin.
Not: Bu aktivite, konunun üzerinde çalışıldığı dönemde veya dönemin sonunda, ne istedikleri ve neleri başarabildikleri hakkında bir yansıma olması için devam ettirilebilir.
Hedefler: gruba katıl ve rüyalar hakkında konuş.
Açıklama: Her kişiye renkli bir balon ve bir parça kağıt verin. Bu yıl için en büyük dileklerini ve bunu nasıl gerçekleştirmeyi düşündüklerini yazmalarını isteyin. Kağıdı balonun içine yerleştirin, şişirin ve bağlayın. Bir daire çizin ve ikişer ikişer bu rüya hakkında konuşun. Ardından müzik sesi eşliğinde balonları havaya bırakın ki herkes eğlenceye dahil olsun. Animatör, grubu hayallerinden hiçbirini düşürmemesi veya kaybetmemesi için motive edecektir; havanın bu niyetleri dünyaya taşımasına izin verin ve onu geliştirmek için olsunlar.
Bitiş:bir kucaklama ile bitirin, sınıf arkadaşını karşılayın
1. Adım: Kolaylaştırıcı (öğretmen olabilir) her katılımcıya bir balon verir, bir süre belirler ve herkesten onu doldurmasını ister. Takım belirtilen süre içerisinde performans gösteremezse önceden belirlenen hediyeyi öder.
Adım 2: Bir katılımcı, balonu tutar, tablodan bir isim etiketi alır ve üzerinde yazılı olan ismi okur. Adı okunan kişi elini kaldırır.
Adım 3: Rozeti alan katılımcı, elini kaldıran kişinin yanına hızla yürür, rozeti üzerine koyar, balonu ikisi arasına bastırır ve patlatır.
Adım 4: Rozeti alan kişi masaya koşar ve ilk katılımcı ile aynı adımları takip eder ve bu şekilde herkes rozetini alana kadar devam eder.
Canlı grup için alkışlarla sona erdi
Ben de tavsiye ederim: Okula dönüş için dinamik bilme ve öğrenme
Deprem Dinamiği
Ekibinizin, okulunuzun, şirketinizin ve hatta evinizin üyelerinin öğrenmesini sağlamanın zamanı geldi. bir hedefe ulaşmak için ekip olarak çalışmak, bencilliği bir kenara bırakmak ve birlikte düşünmek daha büyük.
Malzemeler:İnsanların dolaşması için boş alan, ancak alan ne kadar küçükse, o kadar fazla çarpma.
Katılımcılar:Üçün katı olmalı ve bir kalıyor. Ör: 22 (7×3 = 21, soldaki) -Malzeme: Bu dinamik için, insanların hareket edebilmesi için yalnızca boş bir alana ihtiyaç vardır
Geliştirme:Üçlü gruplara ayrılın, geriye bir tane kalacağını unutmayın. Her grubun 2 duvarı ve 1 sakini olacaktır. Duvarlar birbirine bakmalı ve el ele tutuşmalı (Festa Junina meydanının tünelinde olduğu gibi), ikamet eden kişi iki duvar arasında olmalıdır. Kalan kişi aşağıdaki üç seçenekten birini haykırmalıdır:
1 -YÜKSEK!!!- Tüm sakinler “duvarları” değiştirir, bir “evden” ayrılmalı ve diğerine gitmelidir. Duvarlar aynı yerde olmalı ve ortadaki kişi bir başkasını bırakarak bir “ev”e girmeye çalışmalı.
2 –DUVAR!!!– Bu sefer sadece duvarlar yer değiştirir, sakinler hareketsiz kalır. Not: Duvarlar çift değiştirmelidir. Bir öncekinde olduğu gibi, ortadaki kişi birinin yerini almaya çalışır.
3 –DEPREM!!!– Herkes yer değiştirir, duvar olan, yerleşik olabilir veya tam tersi. Not: HİÇBİR ZAMAN iki sakin aynı evde oturamaz, ayrıca bir ev sakinsiz olamaz. Yorulana kadar bunu tekrarla...
Sonuç: Evsizler nasıl hissetti? Evi olanlar, ortadakine yer vermeyi düşündüler mi? Bunu hayatımıza geçirmek: Grupta dışlanmış hissediyor muyuz? Okulda? İşte? Toplumda? Öneri: Alan ne kadar küçükse, dinamikler o kadar iyi olur, çünkü bu birkaç çökmeye neden olur. Bu çok eğlenceli!
Diğer önerilere bakın:
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
