Lise 3. sınıf öğrencileri için koordineli dualar hakkında Portekiz etkinliği. Geçen öğretim yılı için amaçlandığı gibi, öneri, farklı bağlamlarda bağlaçların mümkün kıldığı olası iletişimsel söylemler aracılığıyla öğrencinin okuduğunu anlamasını değerlendirmektir. ENEM için çok yardımcı olacaktır.
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu etkinliği şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
1. "MAS" kelimesinin kullanımına ilişkin olarak, bu bağlacın alabileceği anlamları aşağıdaki cümlelerde sıralayınız:
a) KARŞILIK ( ) Öğrenciler gergindi ama sınav başlamak üzereydi.
b) GELİŞTİRME ( ) Sadece çalışmakla kalmadı, çalıştı da.
2. ve 3. soruları yanıtlamak için aşağıdaki iki cümleyi okuyun:
Ben – André bir öğretmen ve bu harika.
II – André bir öğretmen, AMA o havalı.
III – André bir öğretmen, BU NEDENLE havalı.
2. Vurgulanan bağlaçlar göründükleri sıradadır:
a) katkı - olumsuz - kesin
b) katkı - olumsuz - alternatif
c) kesin - olumsuz - katkı maddesi
d) kesin - alternatif - katkı maddesi
e) alternatif - alternatif - kesin
3. SORUN SORUSU – Her cümle bir sayı (I, II, III) ile temsil edilir. Bu sayıyı, her bir bağlacın cümlede önerdiği konumu doğrulamak için koyun:
( ) öğretmen olup olmadığına bakılmaksızın daha tarafsız bir pozisyon.
( ) tam da öğretmen olmak için olumsuz ve ön yargılı konum.
( ) tam olarak öğretmen olmak için olumlu ve elverişli bir konum.
André Tarragô Martins - Orta ve Ortaokul Portekizce Öğretmeni ve Dil, Etkileşim ve Öğrenme Süreçleri alanında Harfler Yüksek Lisansı. Ayrıca müzisyen ve gazetecidir. Üniversite öncesi giriş sınavlarında, ön yarışmalarda, özel derslerde, yarışma sınavlarının hazırlanmasında çalışmakta ve www.acessaber.com.br Portalı için içerik oluşturucudur.
at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.
bu reklamı rapor et
