Bu gönderiye birkaç kez göz atın İlköğretime Yönelik Okul Günü Etkinlikleri, sınıfta veya ev ödevi olarak çalışmak için.
Dünya için bu kadar önemli bir kurum onurlandırılmayı başaramadı. Günde 15 Mart, kutluyoruz Okul günü. Aile temasından sonra çocukların yaşamlarında okuryazarlık gibi en önemli rolleri oynayan ve küçükleri toplumdaki hayata hazırlama görevi okuldur.
Ayrıca bakınız:
Ve bunu göz önünde bulundurarak, İlköğretim için bu harika Okul Günü Aktivitelerini seçtik, yazdırmaya hazır, kontrol edin:
dizin
okulumu anlatıyorum:
İlköğretim için Okul Günü Etkinlikleri
Okulunuz hakkında konuşun:
Okulla ilgili en sevdiğin şeyi yaz:
Ayrıca kontrol edin:
Ayrıca bakınız:
Bu tarih için bir şarkı fikri, şarkının bestesi ve sözleridir. Erasmo Carlos, Okul Günü, genç bir gardiyan olarak yıllardan kalma, ancak okul gününü çok iyi temsil eden ve bu tarihi kutlamak için partilerin açılışının müziği olabilir.
okul ziline basar
Atıştırmalık zamanı, umurumda bile değil
gitarı alıp salona gidiyorum
Ve ben dağınıklığı yapıyorum
Ve eğer usta bana oynamayı bırakmamı söylerse
Bütün sınıf çığlık atacak...
çocuk o rock'n roll'u oyna
oynarken mutluyum
Ve zil tekrar çaldığında
Bu yüzden çalışmaya geri dönüyorum
YAŞ: 7 yaşında
Özel Hedefler: İşitme, Dikkat
MALZEME: Eşarplar
YER: Oda, mahkeme, veranda
oluşum: daireler
Organizasyon: iki merkeze giden dairelerdeki öğrenciler; biri köpek, diğeri kedi olacak. iki gözü de mühürle
Uygulama: Köpek her havladığında, kedi miyavlayacak ve köpek onu yakalamaya çalışacaktır. Başarırsanız, diğerleri merkeze gidecek.
YAŞ: 9 yaşından itibaren
SEKS: Her ikisi de
Özel hedefler: Koku duyusunu geliştirmek
MALZEME: Meyveler, parfümler, losyonlar vb.
oluşum: daireler
Organizasyon: çevrelerde öğrenciler, biri merkeze gözleri bağlı olarak gidiyor
Uygulama: öğretmen merkezdeki öğrencilere parfümü koklamaları için bir şey verecek ve şöyle diyecek: – size vereceğim diğer kokular arasında bu kokuyu tanımanız gerekecek. Sonra size başka şeyler verecek (meyve, çamaşır suyu vb.). Bu, size ilk kokuyla aynı kokuya sahip bir şeyi koklamanızı verdiklerinde bunu tanımlamalıdır.
YAŞ: Hepsi
Özel hedefler: Geliştirme perspektifi
KONUM: Açık hava, salon
formasyon: daire
Organizasyon: bir daire içinde oturan öğrenciler. Merkezde, gözleri bağlı bir meslektaş
Yürütme: Çemberin bir üyesi ayağa kalkacak, küçük kör adama dokunacak ve tekrar oturacaktır. Kör adam yaptığı hareketlerden kendisine kimin dokunduğunu tahmin etmeye çalışacaktır.
YAŞ: 9 yaşında
Özel Hedefler: Dikkat, zeka
MALZEME: Top
YER: veranda, çim
formasyon: daire
Organizasyon: Bir daire içinde öğrenciler, bacaklar çapraz, ortada oturan bir öğrenci gözleri bağlı.
Uygulama: Takım arkadaşları kendi aralarında pas verirler ve öğretmenin işaretiyle ellerini arkalarına koyarak topu saklarlar. Ortadaki öğrenci gözlerini açar ve topun kendisinde olduğunu sanan kişiyi işaret eder. Bir hata yaparsanız, oyunu tekrarlayın.
YAŞ: 8 yaşından itibaren
Özel hedefler: Hayal gücünü geliştir
MALZEME: Bir şişe
YER: Oda, veranda
formasyon: daire
Organizasyon: bir daire içinde öğrenciler, merkezde öğretmen.
Uygulama: öğretmen şişeyi yerde döndürür ve durduğunda bir öğrenciye işaret eder. Öğrenci merkeze giderek sınıf veya öğretmen tarafından belirlenen bir görevi yerine getirmelidir.
YAŞ: 9 yaşından itibaren
Özel Hedefler: Duygusal Kontrol
MALZEME: Elma
YER: Avlu, veranda
formasyon: rütbeler
Organizasyon: sıralar halinde, önlerinde elmalar asılı
Yürütme: sinyalde, ilgili elmayı belirli bir süre içinde tutmadan ısırmaya çalışın. Her lokma başına en yüksek puana sahip olan veya elmayı ilk ısıran veya elmayı ilk yiyen sıra kazanır.
YAŞ: 7 yaşında
Özel hedefler: Dikkat, dinleme
MALZEME: Herhangi bir nesne
YER: veranda, çim
formasyon: daire
Organizasyon: çevrelerdeki öğrenciler. Gözleri bağlı merkezde oturan biri, köpek olacak. Yakınınızda bir "kemik" nesnesi olacak
Yürütme: İşaret verildiğinde, öğretmen çemberdeki öğrencilerden birini dikkatli bir şekilde kemiği almaya çalışacaklarını gösterecektir. Gürültüyü algılayan köpek havlayacak ve gürültünün tarafını gösterecektir. Yönü belirlerken öğretmen başka bir öğrenciyi işaret edecektir. Biri başarılı olursa ve tahmin edilmezse, satışları alın ve tahmin etmeye çalışın.
YAŞ: 7 yaşından itibaren
Özel hedefler: Dikkat, çeviklik
MALZEME: Toplar
YER: Mahkeme, çim, veranda
formasyon: daire
Organizasyon: bir daire içinde, iki öğrenci birbirine bakacak şekilde, bir topa sahip. Bir top “MICO” olarak adlandırılacaktır.
Yürütme: başlama işaretinde, topa sahip olan öğrenciler topu soldaki, aynısını hızlı bir şekilde yapan ortaklarına pas verir vb. Toplar geçilir, amaç bir topun diğerine ulaşmasını sağlamaktır, yani "yanak" tutulur ve herkes elinde bunun olmasını engeller. Topu düşüren kişi, kendi başına almalı ve tekrar pas atmaya başlamak için yerine dönmelidir. Demirhindi her yakalandığında oyun durdurulur ve izin veren öğrenci değiştirilene kadar merkezde kalır.
Özel hedefler: Motor koordinasyon, ritim, dikkat
YER: Dış mekan ve oturma odası
formasyon: daire
Organizasyon: öğrenciler sırayla “oturma” pozisyonunda bir daire oluşturacak şekilde numaralandırılmıştır. Herkes oyuna iki kez dokunarak ve bir kez sağ ve sol ellerinde parmaklarını şıklatarak başlar.
Yürütme: bir öğrenci, sağ elin parmaklarını şıklatarak numarasını söyler ve sol elini şıklatarak bir eşe karşılık gelen bir numarayı arar. Aranan kişi numarasını söyleyip başka bir numarayı arayarak oyuna devam eder. Hata yapan ve ayrılan numarayı arayan da ayrılacaktır.
YAŞ: 7 yaşında
Özel Hedefler: Dikkat
YER: Oda, mahkeme
formasyon: daire
Organizasyon: daire içindeki öğrenciler
Yürütme: öğretmen bazı hayvanların uçup uçmadığını sorar. Uçarlarsa, öğrencilerin yanıt vermesi gerekir: uçun ve kollarıyla jestler yapın. Örn: Tavuk sineği? Kuş uçar mı? Fil sineği mi? Hata yapan öğrenci sonunda bir hediye ödeyecektir.
YAŞ: Hepsi
Özel hedefler: Dikkat ve hızlı tepki
YER: Dış mekan ve oturma odası
oluşum: daireler
Organizasyon: oturma pozisyonunda çevrelerde öğrenciler
Yürütme: arka arkaya numaralandırma yapan, ancak 7 numaraya ulaşan öğrenciler şöyle demelidir: PUM, onları değiştirerek. Konuşması zaman alan veya sayıyı Pum ile değiştirmeyen öğrenci her hata yaptığında oyundan çıkacaktır. Oyun, sağınıza yerleştirilen öğrenci tarafından yeniden numaralandırılır.
YAŞ: Hepsi
Özel hedefler: Hafıza, içgörü, gözlem
YER: Dış mekan ve oturma odası
oluşum: daireler
Organizasyon: Bir öğrenciden siteden çıkması istenir ve bazı değişiklikler yapılır.
Yürütme: öğrenci geri döndüğünde, grup, değişene yaklaştıkça veya uzaklaştıkça ilahinin yoğunluğunu artırarak veya azaltarak saymaya başlar.
YAŞ: 7 yaşından itibaren
Özel hedefler: Duyuları, hafızayı geliştirmek
YER: Avlu ve mahkeme
formasyon: sıra
Yürütme: İlk önce diğerine dönerek: “İşte kaz gidiyor” diyor. İkincisi "Ne kaz?" diyecek. İlkinin cevap verdiği: “Kaz”. İkincisi şöyle der: … ah … kaz. Soru tekrarlanacak vb. Böylece tüm rütbeleri çalıştırır.
YAŞ: 6 yaşından itibaren
Özel Hedefler: Ritim, Dikkat
MALZEME: Limon
YER: Mahkeme, veranda, oturma odası, çim
formasyon: daire
Organizasyon: bir daire içinde oturan, limon tutan öğrenciler
Uygulama: Öğrenciler oyuna şu şarkıyı söyleyerek başlayacaklar: Limonum, limonum… aynı anda limonu sınıf arkadaşlarına uzatarak. Şarkının sonunda limona sahip olan öğrenci elenecektir.
YAŞ: Hepsi
Özel Hedefler: Hafıza, Dokunma
MALZEME: Kurşun kalemler, zımba telleri, madeni paralar, tebeşir vb.
Formasyon: ayakta durma, daire oluşturma, eller arkada
Yürütme: Şovmen, öğrenciye aktarılmak üzere birbiri ardına nesne verir. Tüm nesneler geçildikten sonra herkes oturup ellerinden geçen nesnelerin adını hızlıca yazacaktır. Kazanan, belirli bir süre içinde en çok nesne adını yazan kişi olacaktır.
İlköğretim için Okul Günü Etkinlikleri
İlköğretim için Okul Günü Etkinlikleri
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.