3 Yıllık Tarih Etkinlikleri – Eğitim ve Dönüşüm

eğer arıyorsan Eğitim faaliyetleri çalışmak için benzersiz hikaye gelen öğrencilerle 3 (üçüncü) ilköğretim yılı, Doğru yerdesin. Ö eğitim ve dönüşüm kopyalamaya hazır birkaç öneri hazırladı, çıktı veya indirin.

Tarih Etkinlikleri 3 yıl

En iyisi 3. yıl için tarih etkinlikleri sınıf içinde ve dışında çalışmak. Ödeme:

diğer ailelerle tanışmak

bunun amacı 3. yıl için eğlenceli hikaye etkinlikleri İlkokulun amacı, kilinizin diğer ailelerini tarihsel bir şekilde (zaman) tanımaktır.

sınav

1. Ailenizin soyadı nedir?
2. Bu ailenin evinde kaç kişi yaşıyor? Onlar kim?
3. Aileniz ne kadar süredir mahallede yaşıyor?
4. Aynı evde veya aynı bahçede kaç aile yaşıyor?
5. Ailenizin kökeni (milliyeti) nedir?
6. Hanedeki her birey ailenin iyi bir şekilde bir arada yaşamasına nasıl katkıda bulunur?
7. Aileniz hakkında bildiğiniz bazı ilginç veya eğlenceli hikayeler anlatın.

Anketi iki aileye uygulayın ve aşağıdaki soruları yanıtlayarak sonuçları karşılaştırın.

a) Röportaj yapmaktan en keyif aldığınız aile hangisiydi? Çünkü?

b) Görüştüğünüz aileler arasındaki temel fark nedir?

c) En kalabalık aile hangisidir?

e) Hangi aile sizinkine en çok benziyor? Çünkü?

Çizmek

Mağara evi

Bu aktivitenin amacı, insan konutlarının kökeni ve tarihi hakkında harika bir oyun deneyimi sunmaktır.

• 

• 

gölge tiyatrosu

Gölge tiyatrosu, yapılması basit bir kaynaktır ve kesilmiş kağıtların gölgesinden oluşan siyah silüetler karıştırıldığında ürettiği optik illüzyonla her zaman büyülenir.

Konturların ve daha genel biçimlerin tanınması, kentsel dönüşümlerin algılanması üzerinde çalışmak için ilginç bir öğretim kaynağı olabilir.

benim sokağım

Bu faaliyetlerin amacı hikaye üçüncü yıl için, tarihe yakın bir bakış açısı geliştirmektir (örneğin, eski sakinlerin hesabı).

Bunu yapmak için faaliyetler. aşağıdaki malzemelere ihtiyacımız olacak:

• Öğretmenin yardımıyla tasarlanmış bir anket. Bu aktivite öğrencinin aile üyelerinin yardımını alabilir.

Adım adım 3 yıllık tarih etkinliği:

İlk adım

• Öğretmen, her öğrencinin kendi mahallesinin en yaşlı sakini ile görüşmesi için temel teşkil edecek standart bir anket hazırlamalıdır.
• Anket, eski sakin ve sokak arasındaki ilişki hakkında sorular içermelidir.
• "Bu sokağa hangi yıl taşındınız?"
• “Buraya taşındığında sokak nasıldı? Bugünkünden çok farklı mıydı?”
• "Bu sokakta olan ne ilginç hikayeler anlatabilir misin?"
• Daha birçok soru sorulabilir. İdeal olarak, öğrenciler anketi oluşturan soruların detaylandırılmasına katılırlar.

İkinci adım: görüşme

• Görüşülen kişinin konuşma tarzına değer verilmesi ve korunması gerektiğinden, görüşme mümkün olan en iyi şekilde kaydedilmelidir. Bir kaydedici, bir not defteri, kamera, fotoğraf kullanılabilir. Bu kaynakların yokluğunda, öğrenci mükemmel bir hafıza egzersizi yapma fırsatına sahip olacaktır.

Üçüncü adım: sunum

• Öğrenciler çalışmalarının sonuçlarını birbirlerine sunmalı ve her zaman öğretmenin teşvikiyle deneyim alışverişinde bulunmalıdır.
• Öğretmen sokaklarında değişenleri ve aynı kalanları sorabilecektir.
• Bu karşılaştırmaya dayalı olarak öğrenci, kendi takdirine bağlı olarak, "Sokağım gelecekte nasıl görünecek?" temalı bir çizim veya kompozisyon hazırlamalıdır.

3 Yıl Boyunca İki Ayda Bir Tarih Etkinlikleri

• 

• 

• 

Diğer aktiviteler:

Meslektaşlarınız hastaneye gitmek için hangi ulaşım araçlarını kullanıyor?
okul?

Medya neden önemlidir?

Daha önce kullandığınız ulaşım araçlarını kontrol edin.

( ) araba 
( ) gemi
( ) otobüs 
( ) tren
( ) bisiklet 
( ) helikopter
( ) uçak 
( ) at
( ) motosiklet 
( ) metro

Kullandığınız medyayı kontrol edin.

( ) Mektup
( ) sinema
( ) televizyon
( ) tiyatro
( ) bilgisayar
( ) dergi
( ) radyo
( ) kitap
( ) Telgraf
( ) telefon

Kamp yapıyor olsaydınız, geceleri yolunuzu nasıl bulabilirdiniz?

Bir tekneye binseydiniz, denizde yolunuzu nasıl bulurdunuz?

Zaman

Zamanını nasıl geçiriyorsun? Öğrenciye zamanı (öncesi ve bugünü) sayma yöntemlerini tanıtın.

Tarih Değerlendirmesi 3 yıl

1. Aşağıdaki listeyi okuyun faaliyetler insanların topluluk içinde yaptıkları.

Bu faaliyetler aynı zamanda her bireyin hak ve ödevleridir.

a) kene İÇİNDE görevler için ve DI haklar için.

( ) Bir ülkenin yasalarına saygı duymak
( ) İş
( ) Kamu malına göz kulak olmak
( ) Nitelikli bir okulda okumak
( ) Günlük yemek
( ) Onurlu yaşamak
( ) İşyeri düzenlemelerine saygı gösterin
( ) Boş zamanlarınızda eğlenmek
( ) Kural koymadan diğer insanlara saygı gösterin

b) Alternatiflerde yazdıklarınıza göre cevap verin: Haklar ve görevler arasındaki fark nedir?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Topluluk türünü, bu toplulukların her birindeki insanlar tarafından gerçekleştirilen faaliyetlerle ilişkilendirin.

Bir etkinlik birden fazla toplulukla ilişkilendirilebilir.
(A) Aile topluluğu
(B) Okul topluluğu
(C) Mahalle topluluğu
( D ) Arkadaş topluluğu

( ) Markete git
( ) Arama
( ) Dinlenme
( ) Besleme
( ) Oynamak
( ) Konuşmak
( ) Çalışmak
( ) Banyo yapmak

3. John'un ailesi hakkındaki metni okuyun.

Benim adım John.
Ben Peter'ın oğluyum.
Pedro, Maria ile evlidir.
Maria, Clara'nın kız kardeşidir.
Clara, José ile evlidir.
Antonio, Pedro'nun babasıdır.
Ana, Jessica'nın kız kardeşidir.
Clarice, Antonio'nun karısı.
Jessica, Clarice'in torunu.
Hepimiz aynı evde yaşıyoruz.

Bu insanların her birinin John'dan ne olduğunu cevaplayın.

Peter: ________________
Maria: ________________
Açık: _____________________________
Yusuf: ______________________________
Antonio: ____________________________
Clarice: ______________
A-N-A: ________________________________
Jessica: ______________

4. Aşağıdaki listeye aile topluluğunuzda sahip olduğunuz üç hak ve üç görevi yazın.

• Haklar

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Görevler

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Aşağıdaki çizelgelerde sizinkinden iki farklı aile çizin.

Tarih Faaliyetleri 3 yıl basılacak

için bazı farklı önerilere göz atın Tarih Etkinlikleri 3 yıl, için hazırçıktı:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Tarih Ana Sayfa Aktiviteler (görevler) 3 yıl

Röportaj

• 

• 

Şehir

Üzerinde araştırma yaparak yaşadığınız şehir hakkında biraz daha bilgi edineceksiniz. Bulmak:

1) Şehrinizin kökeni.

2) Ne zaman kuruldu?

3) Temel nasıldı?

4) Kurucular kimlerdi?

5) İlk sakinler kimlerdi?

6) Şehre göç oldu mu? Göçmenlerin kökeni nedir?

7) Şehirde ne yapıldı? faaliyetler hangileri yapıldı)?
8) Sanayi var mıydı? Ne tür?

9) Ticaret var mıydı? Ne tür?

10) Kentin tarımsal kökenleri var mıydı?

11) Şehirdeki ilk okul hangisidir?

• Bu bilgileri gazetelerde, dergilerde veya internette bulabilirsiniz.
• Ayrıca yaşlı insanlarla konuşmaya çalışın ve onlar çocukken ya da gençken şehrin nasıl bir yer olduğu hakkında sorular sorun (ne zamandan bahsettiklerini sormayı unutmayın).
• Akrabalarınızdan ve arkadaşlarınızdan şehirdeki diğer zamanları gösteren eski fotoğrafları isteyin: meydanlar, binalar, evler, sokaklar, vb.
• Son olarak, topladığınız bilgileri ve topladığınız fotoğrafları kullanın ve şehrinizden hikayeler içeren bir poster hazırlayın.

ne öğrendiğini söyle

1) Ayaklıkların, gecekonduların ve binaların ne olduğunu öğrendiniz. Bu yapı türlerinden birinde, konutlar su üstünde sütunlar üzerine inşa edilmiştir.

Doğru cevabı kontrol et:

( ) gecekondu mahalleleri
( ) ayaklıklar
( ) binalar

2) Bu su üstü konutlar hangi bölgede yapılmıştır?

3) Bu evlerin bulunduğu yerlerde kullanılan ulaşım araçları nelerdir?

4) Evden okula giderken hangi ulaşım araçlarını gözlemleyebilirsiniz?