İlkokulun 2 yıllık yıllık planlaması

Bu yazı için önerileri seçtik 2 yıllık ilkokul için yıllık planlama.

Planlama eylemi, insan evriminin başlangıcından beri insana eşlik eder. Tüm insanlar eylemlerini en basitinden en karmaşığa doğru planlarlar, bu çabalar kendi hayatlarını veya çevrelerindekileri dönüştürmek ve iyileştirmek için çabalar.

Ayrıca bakınız:

• çocuk eğitimi yıllık planlaması
• 1 yıllık yıllık planlama
• Haftalık Planlama Şablonları

Ancak insanların eylemlerini planlamaları sadece kişisel yaşamlarında değildir, planlama sosyal yaşamın çeşitli sektörlerini etkiler. Planlama eylemi bu kadar önemliyse, neden bazı insanlar özellikle okul bağlamında bu gerçeği kabul etmeye hala direniyor?

Ö sınıf planı için vazgeçilmez bir unsurdur. planlama Sınıfta öğretmen tarafından geliştirilecek etkinliklerin günlüğü. sınıf yıl boyunca. Öğrenme hedeflerini ve bunlara nasıl ulaşılacağını ana hatlarıyla belirleyecek olan eğitim profesyonelinin sorumluluğundadır.

Bu önerileri göz önünde bulundurarak seçtik. 2 yıllık yıllık planlama, ödeme:

Portekizce'nin 2 yıllık yıllık planlaması

Genel nesneler

• Öğrencinin öğrenmelerinin öznesi olması ve yıl sonunda özerk bir şekilde okuma, yorumlama ve yazabilmeleri için fırsatlar sağlayın.
• Grup çalışmasına değer vermek, bilginin kolektif inşası için kritik ve işbirlikçi eylemde bulunmak.
• Çocuğu, çeşitli olasılık ve durumlarda, günlük okul yaşamına hazırlayarak, dil ve yazı bilgisine yönlendirin.
• Dili iletişim için bir araç olarak kullanın.
• Duygusal deneyimleri ifade etme yeteneğini geliştirin.

Özel hedefler

• Tonlamaya uyarak kurallara hakim olmak için doğru okuma pratiği geliştirin.
• Sunulan farklı metin türlerini sözlü ve yazılı olarak yorumlar.
• Kitap, dergi ve diğer metin taşıyıcılarını ele alarak ve kullanımının gerekli olduğu farklı durumları deneyimleyerek okuma ve yazmaya aşina olun.
• Alfabeyi farklı biçimlerinde tanır, okur ve yazar.
• Heceyi kelimedeki ses sayısıyla ilişkilendirin.
• Sunulan yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini doğru kullanın.
• Cinsiyetlerini, sayılarını ve derecelerini tanıyarak uygun ve yaygın isimleri ayırt edin.
• İsimleri niteleyen cümlelerde sıfatları kullanın.

1.çeyrek

• Alfabe
• Alfabetik sıra
• sesli harf karşılaşmaları
• Heceler (ayırma)
• akut vurgu
• dairesel vurgu
• kadar
• yazım: tek hece
• Farklı metinleri okumak.
• Sözlü ve yazılı tercüme.
• Metin üretimi: cümleler.

2. bimester

• Uygun ve yaygın isimler
• ünsüz karşılaşmalar
• isim cinsiyet
• yazım: karmaşık heceler
• Metin üretimi: mektup, davetiye, bilet.
• Bireysel ve grup okuma.
• sözlü ve yazılı tercüme

3. bimester

• Noktalama ·? !
• sıfatlar (nitelikler)
• Eş anlamlı
• zıt anlamlılar
• Yazım: digraphs (nh-lh-ch-qu-gu)
• Metin üretimi: Küçük metinler.
• Yorumlayıcı okuma.

4. bimester

• isim derecesi
• isim numarası
• fiil (eylem)
• Yazım: karmaşık heceler, s sesi, z sesi vb.
• Metin üretimi: Kartlar
• Yorumlayıcı okuma.

---

2 yıllık yıllık planlama geçmişi

1.çeyrek

• Bizim hikayemiz
• Brezilya halkı
• Brezilya'nın İlk Sakinleri
• Portekizlilerin Brezilya'ya Gelişi
• anma tarihleri

2. bimester

• Okul - Okul topluluğu
• Siyahlar ve kölelik
• anma tarihleri

3. bimester

• Belediye - kentsel alan ve kırsal alan
• Brezilya'nın Bağımsızlığı
• anma tarihleri

4. bimester

• Cumhuriyetin ilanı
• anma tarihleri

Tarih öğretiminin amaçları:

• Uzun bir dönüşüm sürecinin sonucu olarak ülkenizdeki tarihi gerçeklerin evrimini anlayın.
• İnsanın toplumdaki eylemlerini ve farklı ortamlardaki sonuçlarını değerlendirir.
• Belediyenizi ayırt edin, onu oluşturan çeşitli parçalar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları not edin.
• Farklı sosyal grupların, farklı zaman ve mekânlardaki yaşam tarzlarını, kendi yaşam tarzlarında bilir ve saygı duyarlar. kültürel, ekonomik, politik ve sosyal tezahürleri, benzerlikleri ve farklılıkları tanıyarak onlar.

---

2 yıllık coğrafya planlaması

1.çeyrek

• Ben kimim?
• Aile
• Ev
• konut türleri

2. bimester

• Okul
• okulda çalışan insanlar
• meslekler

3. bimester

• Rehberlik
• Kardinal noktaları
• Trafik

4. bimester

• Ulaşım aracı
• medya

Coğrafya öğretiminin amaçları

• Ailelerin, okulların ve yörelerin günlük yaşamlarındaki bazı sosyal, ekonomik ve kültürel değişiklikleri tanır.
• Mahallenizin, belediyenizin, eyaletinizin ve ülkenizin coğrafi gerçeklerinin uzun bir dönüşüm sürecinin sonucu olarak evrimini anlayın.
• Yaşadığı sosyal çevreyi tanıması, farklı gerçekliklerin varlığını keşfetmesini sağlar.
• Türlerin korunması ve insan yaşamının kalitesi için önemine değer vererek, çevre ve orada kurulan yaşam biçimleri arasında bazı ilişkiler kurun.

Ayrıca şunları kontrol edin: Erken Çocukluk Eğitiminin uyarlanmasında planlama ve alımlama

---

WORD'de 2 yıllık yıllık planlama

bir modele göz atın 2 yıllık yıllık planlama, WORD'de indirmek için:

• WORD'de indirin.

Baskı için yıllık 2 yıllık coğrafya planlaması

Matematiğin yazdırılması için yıllık 2 yıllık planlama

Yıllık Plan Yazdırılacak 2 Yıllık Tarih

---

Baskı için Yıllık 2 Yıllık Bilim Planlaması

Portekizce dilinin yazdırılması için 2 yıllık yıllık planlama

PDF olarak 2 yıllık yıllık plan

İşinizi kolaylaştırmak için CEVIVA tarafından hazırlanan 32 sayfalık 2 yıllık yıllık planlama kitapçığının tamamını PDF olarak indirebilirsiniz.

• PDF olarak indir

---

2 yıllık yıllık bilim planlaması

Hedefler:

• Kişisel özellikleri tanımlayın: vücudun şeklini ve genel organizasyonunu tanıyın;
• Vücut ve çevre arasında ilişki kuran organları tanımlar;
• Çeşitli bir diyetin sağlık için önemli olduğunu kabul edin;
• Yemeklerimizde kullanılan sebzeleri tanır;
• İyi hijyen alışkanlıklarını tanımak;
• Doğal ve yapay peyzaj arasındaki farkları belirleyin;
• Canlı ve cansız varlıklar arasındaki farkları tanımlar;
• Sebzeleri ve gelişimleri için gerekli koşulları belirleyin;
• Farklı hayvan türlerini tanımlayın;
• Hayvanların çeşitliliğini, yaşam biçimlerini ve yerlerini tanır

İçindekiler:

• Vücut kısımları.
• Bazı iç organların temel kavramları.
• Bireysel fiziksel özellikler.
• İnsanlar farklı fiziksel özelliklere ve kişisel tercihlere sahiptir.
• Karakteristikler kişisel veya sosyal olabilir.
• Beş duyu.
• Görme duyusu.
• Beynin görüntü oluşumuna katılımı.
• Görme engelli insanlar.
• Dokunma hissi.
• Duyma duyusu.
• Kulak bakımı.
• LIBRAS – Brezilya işaret dili.
• Koku duyusu.
• Kokunun günlük yaşamdaki önemi.
• Tat duyusu.
• Lezzetlerin oluşumu.
• Sağlık kavramları.
• Kaza önleme.
• Sağlık: Herkes için bir hak.
• Gıdanın önemi.
• Sağlıklı yiyecek.
• Dengeli beslenme.
• Sağlık için uykunun önemi.
• Fiziksel aktiviteler olarak oynayın.
• Boş zamanın önemi.
• Vücut hijyeni: banyo ve el yıkamanın önemi.
• Mikroorganizmalar.
• Bitler.
• Adım adım diş fırçalama
• Çürük oluşumu.
• Canlı varlıklar.
• Yaşam döngüsü.
• Canlıların gelişimi.
• Mantar, bakteri, protozoa ve virüs kavramları.
• mikroskop
• Sucul ve karasal ortamlar.
• Doğal ve insan tarafından modifiye edilmiş ortamlar.
• Canlıların sınıflandırılması.
• Hayvanlar ve yaşadıkları ortamlar.
• Zehirli ve zehirli hayvanlar.
• Vahşi ve evcil hayvanlar.
• Bitki çeşitliliği.
• Bitki yaşamı için gerekli elementler.
• Bitkilerin bölümleri: kök, gövde, yaprak, çiçek, meyve ve tohum.
• Bitkiler ve yaşadıkları ortamlar.
• Sebzelerin yiyeceklerde ve nesnelerin imalatında kullanılması.
• Nesli tükenmekte olan bitkiler.
• Farklı görevleri yerine getirmek için kullanılan makineler.
• Günlük yaşamda mevcut olan makinelerin tarihsel yönleri.
• Bazı makinelerin çalışması.
• Bazı hayvanlar da alet kullanır.
• Makinelerin çalışması enerji gerektirir.
• Basit makineler: rampalar, kaldıraçlar ve makaralar.

Prosedürler:

• Gözlemler ve deneyimler;
• Meyvelere ve yüzeylere dokunmak ve hissettiklerinizi söylemek;
• Yüzünüz ve burnunuz kapalıyken yemeğin tadını söylemek;
• Çantadaki nesnelerin çıkardığı sesleri söyleyin;
• bilgilendirici metinler;
• Yiyeceklerin besin değerinden bahseden şiiri okuyun;
• Etiketler ve ambalaj duvarı;
• Bir menü oluşturun;
• Vücut temizliği ile ilgili hikayeler dinlemek;
• Hijyen hakkında küçük pankartlar yapın;
• Saha çalışması ve okul gezisi;
• Ana doğal kaynakları tasarlayın;
• Doğal ve yapay peyzaj gravürleri;
• Duvar resmi: canlılar ve cansız varlıklar;
• Canlıların doğumu ile ilgili hikayeler;
• Hayatın farklı aşamalarındaki (bebek, çocuk, genç, yetişkin ve yaşlı) insanların resimlerini veya portrelerini getirin. Bir insanın yaşam döngüsü üzerine bir panel düzenlenmesi;
• Bir sebze bahçesinin yetiştirilmesi;
• meyve suyu yapın;
• Fasulye ile deney yapın;
• Gözlem ve raporlama;
• Bitkilerin kullanım alanlarını tanır;
• Bir bahçeden bitkiler içeren listeler;
• Poster ve resimlerin sunumu;
• bahçe ziyaretleri;
• hayvanat bahçesine gezi;
• Hayvanların oyun hamuru ile modellenmesi;
• Pençe sayısı ve vücut kapsama alanında aralarındaki farklılıkların gözlemlenmesi ve algılanması için hayvan baskıları
• Gözlemlenenlerle ilgili toplu ve bireysel metinler;
• Hayvan albümü;
• Hayvanlar hakkında hikayeler duyun;
• Odayı karartan küre ve bir el feneri ile deney yapın;
• Dünyanın özelliklerini gözlemleyerek dünyayı ele alın;
• dramatizasyon;
• Atık arıtma üzerine araştırma.

---

2 yıllık yıllık İngilizce planlaması

Hedefler:

• İngilizceyi başka bir iletişim biçimi olarak tanıtın;
• İngiliz dilini diğer halkların iletişimsel bir beceri özelliği olarak tanır.
• Diğer kültürlerin gelenek ve değerlerinin takdir edilmesi ve farklı yerlerden insanlar arasındaki farklılıkların kabulü için İngilizce öğrenmenin önemini kavrar.
• İngilizce dilini içeren iletişim becerilerini geliştirin.
• İngilizce dilini içeren beceri ve yeterliliklerin geliştirilmesine katkıda bulunun.
• Öğrenciyi, temel dilbilgisi kavramlarını sunarak İngilizce dilinin yazılı biçimini öğrenmeye başlatın.
• Daha fazla İngilizce öğrenimi çalışması için bir temel oluşturun.

İçindekiler:

• zamirler
• Fiiller
• zamir fiiller
• İyelik zamirleri5.
• Basit hediye (olumlu ve olumsuz)
• Sayılar
• Renkler

Prosedür:

• Belirli bilgileri çıkarmak için kaydı dinleyin;
• Görsel kaynakları kullanın;
• Şarkıları kullanarak dilsel öğeleri ezberleyin;
• Mesajların şifresini çöz;
• Başka bir dil aracılığıyla öğrencileri iletişimin önemi konusunda bilinçlendirin; köpek;
• Odadaki bazı nesnelerin İngilizce isimleriyle plakalar üretin;
• İngilizce alfabeyi öğrencilerle listeleyin;
• Farklı spor türleri hakkında araştırma;
• Hayvanlardan bahseden filmler gösterin. Mümkünse İngilizce altyazılı.
• İngilizce bilgiler içeren çeşitli hayvanlardan oluşan bir albüm oluşturun. Oda baskılarının birkaç resmini belirleyin ve İngilizce görünen nesneleri adlandırın;
• Öğrencilere kartlar dağıtın ve yeni kelimeleri büyük harfle yazmalarını isteyin.
• Portekizce bakkal alışveriş listesi geliştirin ve ardından İngilizce'ye değiştirin;
• Her yönlendirme için toplu olarak sağlıklı bir menü hazırlayın; İngilizce'ye. Öğrencilerin deftere kayıt olmaları gerekmektedir.
• Sanatsal çalışmalarla kentteki mekanları kaydeden yeni söz varlığının çalışılması.
• Şehirdeki birkaç yeri adlandırın;
• Bir sınıf partisi düzenleyin, gruplara bölün ve görevleri belirleyin:
• Davetiyeler - İngilizce dilini kullanarak - davetiyeler
• Şarkıların listesi - şarkılar
• Misafir listesi – misafirler
• Menü - menü
• Bir albüm bir araya getirmek.

Kaynak:

• Ders kitabı.
• CD çalar.
• Dergiler, gazeteler.
• Beyaz tahta, fırça, silgi.
• DVD filmler.
• Açıklayıcı sınıf.
• Gayri resmi konuşma.
• resimler,
• Tutkal, makas, cetvel.

---

Sanat ve Müzik için 2 yıllık yıllık planlama

Hedefler:

• Müzikal tezahürlere dayalı dört sanatsal dili kullanarak tanımak ve bestelemek;
• Şekil, çizgi, renk, portre ve günlük sahneleri ve görsel kompozisyonları tanır ve kullanır;
• Müzik bestelerinde yoğunluk, perde, tını, vokal müzik, enstrümantal müzik ve müziğin kullanımını tanır.
• Tiyatro kompozisyonlarında karakter, teatral aksiyon, doğaçlama ve mimi tanır ve kullanır.
• Dans kompozisyonlarında beden, zıplama ve dönmeyi tanır ve kullanır;
• Mesleklerin sosyal temsillerini tanır ve tartışır.

İçindekiler:

• Portre/Görsel Kompozisyon: Çizgi. resmi, soğuk ve sıcak renkler ve günlük sahneler
• Dans
• Ritim değişikliklerini göz önünde bulundurarak harekette deneme;
• Koreografi;
• Dönen ve zıplayan dans adımlarını deneme;
• Temel Bale Pozisyonları
• germe ve esneklik
• Dans uzmanları
• Şarkı
• Müzik aletlerini denemek ve yapmak
• Müzik profesyonelleri; Müziği takdir etme ve yansıtma;
• Şarkı
• Müzik aletlerini denemek ve yapmak
• Müzik profesyonelleri / Müziği takdir etme ve yansıtma
• Vokal müzik
• Müzikal kavramlar/yoğunluk/tını/melodi/puan/müzik notaları;
• Hayvan sesleri;
• tiyatro
• Kesintiler/rol yapma, mimler ile karakter ve kostümler/tiyatro.

Prosedürler:

• İşlerin gözlemlenmesi;
• Eserlerin yeniden yorumlanması;
• Heykel yapımı;
• Sanatçının eseri temsil etmek için kullandığı renkler hakkında yönlendirilmiş söyleşi;
• Öğrencilerin hayal gücünü ve yaratıcılığını teşvik edin;
• Sesi ve farklılıklarını keşfedin: tonlama, tını...
• Artıkları kullanarak manuel çalışma, modelleme.

Kaynaklar:

• ders kitabı;
• Beyaz ve renkli levha;
• Tutkal, renkli tutkal, kürdan, pamuk, modelleme kili. Makas ve dergi;
• Guaj boya, fırça, renkli kalemler, boya kalemleri;
• Eskiz defteri ve tuvaller.

---

2 yıllık yıllık planlama Coğrafya ve Tarih

Hedefler:

• Bazı işlevlerini ayırt ederek tarihi belgeleri ve bilgi kaynaklarını tanımlayın;
• Zaman içindeki değişiklikleri ve kalıcılıkları algılayın;
• Tarihsel olayları karşılaştırın;
• Ailenizin bir parçası hissederek zaman ve mekanda hayatınızın gerçeklerini tanıyın;
• Yerel peyzajda doğanın farklı tezahürlerini, insan eylemiyle sahiplenilmesini ve dönüştürülmesini tanımak;
• Yer ve manzara kavramlarını kullanmanın yanı sıra uzayda hareket etme, yön, konum ve konumu tanımlama;
• Görüntüleri, fotoğrafları ve haritaları okuyun ve yorumlayın;
• Trafik işaretlerinin anlamını anlamak ve çeşitli ulaşım türlerini tanımak;
• Sivil tarihlerde saygı ve takdir tutumları sergilemek

Hikaye İçeriği:

• Çocukluk aşaması.
• Çocuk hakları.
• İnsanlar arasındaki farklar.
• Farklılıklara saygı gösterin.
• Dahil etme ve erişilebilirlik.
• Kişisel belgeler.
• Belgeler hikayeyi anlatıyor.
• Brezilya'da bölgesel gelenekler.
• Yerli çocuklar.
• Dünya çapında çocuklar.
• Geçmişte çocuklar.
• Geçmişin şakaları.
• Oynama hakkı.
• Yerli oyunlar.
• İlk grubumuz: aile.
• Farklı tanıdık kompozisyonlar.
• Aile ilişkileri.
• Aile hayatının kuralları.
• Her aile üyesinin rolü.
• Yerli ailelerde görev dağılımı.
• Geçmişin aileleri.
• Aile anıları.
• Okul kağıtları.
• Okulun önemi.
• Çeşitli okul türleri.
• Okula gitme görevi.
• Eğitim hakkı.
• Okulda birlikte yaşama kuralları.
• Geçmişin okulları.

Coğrafya İçeriği:

• İnsanlar arasındaki farklılıklar ve benzerlikler.
• Çeşitliliğe saygı.
• Vücut şemasının organizasyonu.
• Topolojik (iç, dış, yakın, uzak, etrafında, arasında) ve yansıtmalı (üst, alt, ön, arka, sol, sağ) kavramlara bağlı oryantasyon.
• Ölçekler, sipariş büyüklükleri.
• Farklı bakış açıları (ön, dikey ve eğik görünüm).
• Vücut ve işaretler.
• Birlikte yaşama.
• Farklı birliktelik grupları.
• İyi bir birliktelik için kurallar.
• Yanallıkla bağlantılı oryantasyon, kendisiyle ve başkalarıyla ilişkili olarak bir referans duygusu.
• Konut: barınak ve koruma.
• Doğal unsurlar ve konutlar.
• Konut türleri.
• Bakış açıları: önden, dikey ve eğik görünümler.
• Doğrudan konut.
• Kartografik plan.
• modeli.
• Yerli köylerde evler.
• Konut yapımında kullanılan farklı malzemeler
• Konut yapımında çalışan farklı profesyoneller.
• Farklı yollar.
• Sokaklar ve farklılıkları.
• Hareketlilik ve erişilebilirlik hakkı.
• Yolda değişiklikler.
• manzara nedir?

---

2 yıllık Matematik planlaması

Hedefler:

• Günlük olarak sayma ihtiyacını kabul edin;
• Miktarları temsil eden sembollerin ve isimlerin varlığını kabul edin;
• Sıra sayılarını tanır;
• selefi ve halefi temsil;
• Çift sayıları tek olanlardan ayırt edin;
• Onlarca fikrini on elementten oluşan herhangi bir gruplandırmayla ilişkilendirin;
• Bir düzine, yarım düzine fikrini ilişkilendirin;
• Toplama fikrini birleştirme ve çıkarma fikrini ayırma fikri ile ilişkilendirin;
• Çarpma ve bölme fikrini edinin;
• Geometrik şekilleri sıralayın;
• Zaman kavramları kazanın;
• Ölçülebilir miktarları tanır ve kullanır;
• Standart birimlerle ölçüm yapın;
• Banknotların ve madeni paraların değerini belirleyin.

İçindekiler:

• Zaman ölçümleri: haftanın günleri ve yılın ayları.
• Düz geometrik şekillerin şekilleri: kare, dikdörtgen, üçgen ve daire.
• 1'den 10'a kadar sayıların tanımlanması.
• Sıfır sayısı ve temsili.
• Miktarlar arasında karşılaştırma.
• Sayısal diziler ve geometrik diziler.
• Araştırma kavramları.
• Tablo ve grafiklerin analizi.
• Zaman ölçümleri: günler, haftalar ve aylar.
• 10'dan büyük sayıların tanımlanması.
• Standart olmayan uzunluk ölçümleri.
• Cetvelin kullanımı santimetre cinsinden derecelendirilmiştir.
• Geometrik katılar ve parçalarının düz gösterimi.
• Katılma fikri ile ilişkili ekleme.
• Ek temsili.
• Üç sayı ile toplama.
• Sayısal dizilerin oluşumu.
• Sayıların artan ve azalan sırası.
• Geometrik katıların tanımlanması: küp, paralelyüz, piramit, silindir, koni ve küre.
• Küpün ve paralelyüzün yüzleri, köşeleri ve kenarları ve yüzey düzlüğü.
• Nesne görünümü kavramları: yukarıdan, yandan, önden.
• Kareler, dikdörtgenler, üçgenler ve daireler oluşturan düzlemsel olmayan geometrik şekillerin düz kısımlarının temsili.
• Alma, tamamlama ve karşılaştırma fikirleriyle ilişkili çıkarma kavramı.
• Çıkarma temsili.
• Sayı doğrusunu kullanarak toplama ve çıkarma.
• Toplamı 99'a kadar olan toplama.
• Ayrıştırma yoluyla ekleme.
• Her zamanki toplama algoritması.
• Rezervasyonlu ek.
• 99'a kadar kalanla çıkarma.
• Her zamanki çıkarma algoritması.
• Çarpma kavramları.
• Çarpma temsili.
• 2 ile çarpma ve ikiye katlama kavramı.
• 3 ile çarpma ve üçlü kavramı.
• 4 ve 5 ile çarpma.
• Eşit dağıtma ve ölçü fikirleriyle ilişkili bölme kavramı.
• Bölüm temsili.
• 2'ye ve 3'e bölme.
• Yarım fikri.
• 4'e ve 5'e bölme.

Prosedürler:

• Disiplinlerarası ve bağlamsallaştırılmış çalışma;
• Oyunlar;
• posterler;
• espriler;
• Parkurlar;
• Tablolar;
• Figürler;
• Manipülatif malzeme.

Ayrıca bakınız: Yıllık planlama

---

Portekizce'nin 2 yıllık yıllık planlaması

Hedefler:

• Hikaye anlatma zevkini teşvik edin;
• Okul yılı boyunca öğrenilecek tüm içerikte sözlü dili tercih edin;
• Şiir dinleme ve söyleme zevki oluşturun;
• Bir metinde tutarlılık ve bağdaşıklık ilişkileri kurmak;
• Ortadan başlayıp sondan;
• Adınızın tarihini bilin;
• Farklı harf türlerini ayırt ederek yazmanın tarihçesini ve işlevini bilir;
• Sözlü ve yazılı dilin bilgisine ve yaygınlaşmasına yardımcı bir kaynak olarak dilbilgisini bilmek;
• Alfabetik ve ortografik temeli kullanarak çeşitli metin taşıyıcılarını okuyun ve yorumlayın;
• Kısa metinler üretin ve çoğaltın.

İçindekiler:

• Sözlü dil;
• Yazım: alfabe, heceler ve r veya RR, s veya SS, l veya u, s veya z, ça, ço, çu ve CE ve ci, p ve b'den önce m, x veya ch ve h ile kelimeler;
• Bağlamda gramer yönleri: ünlü ve ünsüz alfabetik sıra, büyük ve küçük harfler, ünlü karşılaşması, karşılaşma ünsüz, digraflar, hece sayısına göre kelime sınıflandırması, vurgu, özel ve yaygın adlar, tasnif isimler (cinsiyet, sayı ve derece), sıfat, zıt ve eşanlamlı, noktalama işaretlerinin kullanımı (nokta, soru ve ünlem işareti), zamirler ve fiiller;
• Çeşitli metinlerin ve taşıyıcıların okunması ve yorumlanması (Şiir, Çizgi Roman, Çizgi Roman: Şarkı, Anlatı, Masal, Reçete, Parodi, Mektup, Biyografik Anlatı ve Otoportre);
• Çeşitli metinlerin üretimi ve çoğaltılması.

Prosedürler:

• Dramatizasyonlar, pandomimler, mini kütüphaneler, hikayeler, şiirler, parlendalar, şarkılar;
• Bağlamsal ve disiplinler arası çalışma, listeleme, etiketleme, okuma oyunları, dikteler, kelime aramaları, bulmacalar, harfler esrarengiz, metinlerin yeniden birleştirilmesi, fotoğraflar, hikayeler, röportajlar, mini-kütüphane, bulmaca, okuma köşesi, parlendalar, şarkılar, şiir.

---

Baskı için Yıllık 2 Yıllık Bilim Planlaması

Geo-History'nin yazdırılması için 2 yıllık yıllık planlama

Ayrıca bakınız: Yazdırılacak Haftalık Planlama Şablonu