Bu gönderide aşağıdakiler için birkaç öneri seçtik: Çevre Üzerine Oyunlar ve Dinamikler, erken sınıflarda öğrencilerle çalışmak. (İlköğretim ve Erken Çocukluk Eğitimi). 1 Haziran - 5 Haziran tarihleri arasında kutlanan Çevre Haftası'nda çalışmak için mükemmel kaynaklardır. (Çevre Günü).
Ö Çevre Günü veya Dünya Çevre Günü günde Brezilya genelinde kutlanır. 5 Haziran, ve o değil düşünülmüş bir Ulusal tatil.
Tarihin oluşturulması, BM (Birleşmiş Milletler) tarafından desteklenen bir toplantı nedeniyle 1972'de yapıldı. daha çok Milletler Konferansı olarak bilinen, gezegeni kapsayan çevresel sorunları ele almak için Birleşik.
250 sivil toplum kuruluşuna ek olarak 113 ülkeyi bir araya getiren konferans, ana gündemin insanın yaşadığı yozlaşmayı ele aldığı Biyolojik çeşitliliğin her şeyden önce korunması gereken, çevreye ve hayatta kalmasına yönelik risklere neden olan olasılık.
Tarihin önemi, hava, toprak ve su kirliliği hakkında açılan tartışmalara; Kerestecilik; biyoçeşitliliğin ve insan tüketimi için içme suyunun azaltılması, ozon tabakasının yok edilmesi, bitki ve orman türlerinin yok edilmesi, hayvanların neslinin tükenmesi ve diğerleri.
Daha fazlasını şurada görün:
dizin
Amaç:
Geliştirme:
Aşağıda tamamlanabilecek cümle önerileri bulunmaktadır.
Kimlik ve Değerlerin Dinamikleri, biyolojik çeşitliliğin korunması
Katılımcıları altı alt gruba ayırın. Her biri bebeğin bir bölümünden sorumlu olacak: kafa, gövde, kollar, eller, bacaklar ve ayaklar.
Her grup bir vücut parçası çizecek ve cevaplaması gereken iki soru olacak. Cevaplar çekilişle birlikte afişlere kaydedilmelidir. Grupların dinamikler hakkında bir genel bakışa sahip olmaları için, çalışmaya başlamadan önce tüm soruları okumaları önemlidir.
kafa: Hangi çevresel gerçekliği görüyoruz? Biyoçeşitliliğin korunması hakkında toplumdan ne duyuyoruz?
b) Gövde: Çevresel bozulma hakkında ne hissediyoruz? Biyoçeşitliliğin korunmasında öğrencinin rolü hakkında ne hissediyoruz?
c) Silahlar: Eylemlerimizle nereye kadar gidebiliriz? Biyoçeşitliliğin korunmasında kiminle (kişiler, varlıklar vb.) el ele gidebiliriz?
d) Eller: Biyoçeşitliliği korumak için grup olarak ne gibi taahhütlerde bulunabiliriz? Fikirlerimizi yaymak için okulda hangi araçlara sahibiz?
e) Bacaklar: Biyoçeşitliliği korumak için eylemler geliştirirken hangi yolları izlemek istiyoruz? Bir eylem geliştirmek için ne gibi desteğe sahibiz (insanlar, materyaller, finans vb.)?
f) Ayaklar: Biyoçeşitliliğin korunmasına okulumuzu dahil ederek ne gibi önlemler alabiliriz? Eylemimizle nasıl bir sonuç istiyoruz?
Dynamics, Mundo Jovem gazetesinin Ağustos 2007, 379 sayılı sayısında “Öğrenci Haftası ve Gençlik Katılımı” makalesi ile yayınlandı. Kaynak: “Öğrenci Haftası – Hayata dikkat etmeliyiz” kitapçığından alıntı, 2007. PJE-PJB.
Amaç, kaynakları boşa harcadığımız bağlamları bir sahneleme, bir oyun aracılığıyla göstermektir. ve bu örnekler aracılığıyla insanları iyileştirme noktalarını tüketmek. Bunu gerçekleştirmek için grup, kaynakları boşa harcadığımız veya kötüye kullandığımız 3 ila beş sahne arasından seçim yapmalıdır. Musluk açıkken diş fırçalamak, 1 saat duş almak, yiyecekleri çöpe atmak, naylon poşet kullanmak ve kaldırımı suyla yıkamak israfa örnek olarak verilebilir.
Ben de tavsiye ederim:
Amaç:
Geliştirme:
Kapanış:
Çevre ile ilgili hikayeleri, efsaneleri, şiirleri vb. kurtarmak.
Garip gelebilir ama bu günlerde pek çok çocuk yiyeceğin nereden geldiğini, nasıl büyüdüğünü ve büyüdüğünü bilmiyor. Dolayısıyla, bu dinamiğin amacı, kökenini ve ayrıca küçük bir bitkinin nasıl dikileceğini ve bakımını öğretmektir. Uygulamak için çeşitli bitki fideleri, toprak, su, kavanoz ve kürek gibi bahçe eşyalarına sahip olmak gerekecektir. Eğitmen o besinin nereden geldiğini, sağlık ve çevre için önemini anlatmalı, çocukları kendi fidelerini dikmeye davet etmeli, büyümesini izlemeli ve bakımını yapmalıdır.
Ekolojik zorluklara çözümler arayın.
Bu oyun, insanları ekolojik zorluklar hakkında topluca düşünmeye teşvik etmeyi amaçlıyor.
Malzemeler: iki zar, iki oyuncu, tebeşirle çizilmiş bir yol (yol).
1 - Hazırlık:
2 – Oyun:
Bu dinamiğin amacı, katılımcılarda yansımayı teşvik etmektir, böylece bu, ilgili kişilerin günlük yaşamlarında farklı eylemlere yol açar. Açık bir alanda, birlikte, daire şeklinde, otururken veya ayakta dururken tüm katılımcılardan güncel bir çevre sorununu gündeme getirmeleri istenmelidir. Her kişiden sorulması gereken soru üzerinde düşünmesi, bunun için çözümler düşünmesidir. O zaman herkes hayali çözümü paylaşmalı ve bunun doğa ve insanlar için neden iyi olacağını gerekçelendirmelidir. Diğerleri, fikri geliştirmek için etkileşimde bulunmalı ve önerilerini ortaya koymalıdır. Bu arada, bir yabancı, dinamikleri kaydedebilir ve insanların hayatlarını iyileştirmek için kullanabilecekleri önerileri kaydedebilir.
Çocukluk fotoğrafından bir yansıma
Hedefler:
Malzeme:
Geliştirme:
Kapanış: Etkinlik koordinatörü, gruba etkinliği gerçekleştirirken her bir kişinin ne hissettiğini sorar.
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
