İlk seri için geri dönüşüm ve çevre koruma projesi

Bu gönderide sizin için mükemmel fikirler ve sizin için hazır şablonlar seçtik. geri dönüşüm projesi üzerinde çalışmak için harika öneriler dünya Çevre Haftası, 1-5 Haziran tarihleri ​​arasında kutlanan tarih, Dünya Çevre Günü.

Dünya Çevre Günü, doğayı koruma ve yaşatma faaliyetlerini teşvik etmek amacıyla 1972 yılında kutlanmaya başlanmıştır. ve her ülkenin halkını ve hükümetlerini, içinde bulundukları dünyaya bakma görevini ihmal etmenin tehlikelerine karşı uyarır. yaşıyoruz.

İnsan çevresi üzerine Birleşmiş Milletler Konferanslarının ilki 5 Haziran 1972'de Stockholm'de başladı. Ayın 16'sına kadar süren toplantı çok sayıda hükümet ve STK'yı bir araya getirdi. Bu nedenle Dünya Çevre Günü olarak seçilmiştir.

Bunu göz önünde bulundurarak, sizin için hazır olan bu şablonları seçtik. geri dönüşüm projesi, ödeme:

Erken seriler için geri dönüşüm projesi

Çöp, geri dönüşüm ve yeniden kullanım konuları toplumda giderek daha acil ve önemli kabul ediliyor, çünkü toplumun geleceği, doğa ile insanın doğal kaynakları kullanması arasında kurulan ilişkiye bağlıdır. mevcut.

Bu projede, öğrencilerin günlük yaşamlarına girebilmeleri için değer ve tutumlardaki farkındalık ve değişim ihtiyacını ele alacağız. Bunun için önerilen hedeflere ulaşmak için disiplinler arası bir metodoloji kullanacağız ve sonuç olarak öğrenciler bu projenin geliştirme süreci boyunca değerlendirilecektir.

Giriş:

İnsanın yaşadığı çevrenin bir parçası olduğu düşünüldüğünde, hayatta kalması ona bağlıdır ve devrimden sonra üzerindeki etkisi çok artmıştır. endüstriyel, bununla birlikte yeni teknolojiler giderek daha iyi yaşam koşullarını mümkün kıldı, ancak diğer yandan ilerleme zorluklar. Sanayilerin genişlemesi ve şehirlerin büyümesi, satın alma gücündeki artıştan ve nüfusun tüketim profilinden kaynaklanan atık miktarında aşırı bir artışa yol açtı.

Çöp dediğimiz ve sözde çöplükleri oluşturan şeylerin büyük bir kısmı, enkazdan yararlanmayı amaçlayan teknikler kullanılarak geri dönüştürülebilen malzemelerden oluşuyor. Ulusal müfredat parametrelerine göre (2001): “Çöpü önemli bir cephanelik olarak değerlendirmek gerekir. bir oksijen bileşiği gibi kullanılacak veya geri dönüştürülmüş madde ve malzeme üretimi sorunu parçalanamaz.

Brezilya geri dönüşüm endüstrisi çok yetersiz olmasına rağmen binlerce çöp toplayıcı istihdam ediyor. Geri dönüşüme yapılan yatırım, vatandaşlara bir ürünün doğasını koruma fırsatı veren bir önlem olabilir. somut olarak, ürettikleri atıklar için daha fazla sorumluluk almak, atıkları azaltmak ve çevre temizliğini artırmak Kent.

Atık, birçoğu yeniden kullanılabildiğinden, kaynakları kullanmanın mantıksız bir yoludur. atılmadan önce orijinal işlevinde veya yeni formların yaratılmasında kullanılabilir. yeniden kullanın.

Geri dönüşüm ve yeniden kullanıma ek olarak, projeye dahil olan herkesi, okulumuzdaki atık miktarını önemli ölçüde azaltmak için çok uygun bir yöntem konusunda duyarlı hale getirmek gerekir. Bu da ancak daha az ve verimli tüketirsek, günlük hayatımızda malzeme ve ürün kullanımını daima rasyonelleştirirsek mümkündür.

"Doğada hiçbir şey kaybolmaz, hiçbir şey yaratılmaz, her şey dönüştürülür''

Asıl amaç

• Vatandaşlığın oluşumunda gezegendeki insanların anlamı ve eylemi üzerine eleştirel bir şekilde düşünün.
• “Okul Atıklarının Seçici Toplama” önerisinin sunumu.
• Geri dönüştürülebilir malzemeleri tanır.
• Atıkları ayırmanın önemini belirleyin.
• Okula kullanılmayan çöplerin gerçekliğini gösterin
• Konuyla ilgili dersler ve videolar sunun.
• Öğrencilerin dikkatini çekmek için şiirler ve ifadeler içeren posterler yayın.
• Çöpten bulaşan hastalıkların tehlikesi konusunda okulu uyarın.

Meşrulaştırma:

• Bu proje ile, öğrencilerin değerlerin öneminin farkına varmasını sağlamaya çalışan tutumlar ve değerler oluşumu ile çalışmayı öneriyoruz. atık birikimini azaltmak için geri dönüşüm ve yeniden kullanım ve aynı zamanda tükenmez atıkların çıkarılmasından doğayı kurtarmak kaynaklar. Okulumuzda atıkların ayrıştırılmasını değerli kılmanın yollarını bilmek.
• Bu bağlamda okulun öğrencilerin eleştirel duygularını geliştirmesi açısından önemli bir role sahip olduğuna inanıyoruz.

Metodoloji - Portekizce

• Konuyu derinleştiren farklı okumalar (haber metinleri, şiirler ve şarkı sözleri) GERİ DÖNÜŞÜM
• Müzik: “Planeta Água” (Guilherme Arantes)
• Ekolojik Şiirler: "AYRI"
• “Cennet” şiirinin okunması. Şiiri tartışmak için sınıfı 4 gruba ayırın.
• Örn: Şu durumlarda ne yapardınız:
• “…Sokak senin olsaydı
• Orman senin olsaydı
• nehir senin olsaydı
• Dünya senin olsaydı…”
• Daha sonra herkes fikrini yazacak.
• Kirliliğe ve geri dönüşümün önemine değinen haberler için gazetelere bakın.
• "Planeta Azul" şarkının sözleriyle metnin yorumlanması

Metodoloji - Bilim

• Öğrenciler ve evdeki diğer kişiler tarafından cevaplanacak çöp toplama ile ilgili anketlerin detaylandırılması.
• Konu tarafından halihazırda çalışılan konuyu ele alan basit geri dönüştürülebilir malzemelerin deneyleri ve üretimi.
• Çöpün neden olduğu hastalıklarla ilgili dersler ve videolar.

Metodoloji - Coğrafya

• Çevresel gerçekliğin gözlemlenmesiyle ekolojik tur.
• Belgesel “Estamira” (çöplükte yaşayan bir kadın) ya da olağanüstü çöp, ardından film hakkında bir metin yapımı.

Metodoloji - Sanat

• Öğrencilerle ekolojik bir duvar resmi oluşturun.
• Pet şişe, karton kutu vb. ile yeniden kullanılan malzemeler (malzeme nasıl oluşturulur) için atölye çalışmaları.

Metodoloji - Matematik

• Ülkemizde atık verileri üzerine öğrenciler tarafından yapılan araştırmalar. (Grafiklerle temsil edilir)
• Doğanın enkazı emmesi için geçen süreyi temsil eden öğrencilerle yapılan grafik.

Değerlendirme:

Öğrencilerin yaptıkları çalışmalara göre konuya yardımcı olacak bir not veriniz ve katılım notuna ekleyiniz.

Ayrıca bakınız:

• Çevreyi ve sürdürülebilirliği projelendirin
• Çevre Projesi
• Çevre için Panel İpuçları

---

Atık geri dönüşüm projesi

HEDEFLER:

• Nüfusu 100.000'den fazla olan Brezilya şehirlerinde yaşayan ve çöp toplayan ve hatta tüketen sayısız işçinin durumu hakkında öğrenciler arasında farkındalık yaratın. Bu farkındalık yoluyla, tüm nüfusun yaşam koşullarının iyileştirilmesi ile ilgili önemli konulara ilişkin bir yansıma önermek amaçlanmaktadır. nüfus: atıklarımızı ayırırsak, gıda israfını elleçleme ve yeterli paketleme ve başka bir eylem alanında hükümetten bir Entegre Yönetim politikasının uygulanmasını talep etmemiz halinde Kentsel Atık.

STRATEJİ:

• Çöplük veya düzenli depolama sahası ve sokak çöpçülerine olası bir ziyaret için tüm sınıf; Mülakatlar için sınıf gruplara ayrıldı.

ÖĞRETMENLERİN ROLÜ:

• Temayı erişebildikleri materyallerle tanıtın (gazeteler, TV haberleri, dergiler, oyunlar, fotoğraflar, sanat eserleri, filmler…); çöplük veya düzenli depolama ve sokak çöpçülerine ziyareti hazırlamak; görüşmeler için senaryoların hazırlanmasını tartışmak ve yönlendirmek; tartışmaları, etkinlikleri ve bunların sunumunu koordine edin.

ÖĞRENCİLERİN ROLÜ:

• Konuyla ilgili bilgileri araştırın ve kendi materyallerinizi hazırlayın (röportajlar, hayat hikayeleri, çizimler, fotoğraflar, resimler…).

GEREKLİ MALZEME:

• Öğrencilerin kendileri tarafından toplanan ikincil ifadeler veya ifadeler.

EYLEMLERİN ORGANİZASYONU VE TANIMI

BAŞLAT:

• Bu gerçekliğin bir yüzünü gösteren materyaller sunarak, öğrencilerin tema hakkında ortaya koydukları ana fikirleri not ederek ve tartışarak temanın tartışmasını tetiklemek. Bazı öneriler: Jorge Furtado'nun Porto Alegre'deki çöplerle ilgili kısa filmi “Ilha das Flores” veya gazete, dergi ve TV haber raporları.

DİĞER ADIMLAR:

1. AŞAMA: Öğrencilerin evlerindeki çöplerin incelenmesi:

a- Öğretmen, diğerleri için kapalı sorular ve boşluk içeren bir anket hazırlar.

öğrencilerin cevaplayabilmesi için gözlemler: Evinize haftada kaç kez çöp atılıyor; yemek artıklarını, kırık camları nasıl paketlediklerini…; eğer onları ayırırlarsa; konulan miktar ne kadar (çantalardan, çuvallardan ölçülebilir...) ve profesörlerin uygun gördüğü diğer sorular.

b- Elde edilen bilgiler, analiz yapılabilmesi için işlenecektir.

ailelerin çöplerini nasıl attıkları hakkında. “A Embalagem ea Ambiente” kitapçığının okunmasından itibaren öğrenciler bu tedaviyi öğretmenlerin yardımıyla tablolar, grafikler ve kısa metinler oluşturarak kendileri yapacaklardır.

2. AŞAMA: Onunla çalışanların atıklarının varış noktasının araştırılması:

a) – Çöplük veya çöp sahasına bir ziyaret hazırlayın ve gerçekleştirin (bkz. Özel Projeler

Matematik) orada çalışan insanlarla, çöp toplayıcıları, toplayıcı kooperatifleri veya çöp sahası çalışanları ile aşağıdakiler hakkında röportaj yapmak için: yaşam koşulları ve çalışma (ücret şekli, çalışma saatleri, en yaygın riskler ve hastalıklar, işin dışarıdan temin edilip edilmediği, koleksiyonerin orada olanı tüketip satmadığı) almak…); ("Metin Üretimi" makalesine bakın)

- röportaj). Alınan cevaplara ek olarak, tüm anlar çizim, fotoğraf veya film olarak kaydedilmelidir.

b) Nüfusla çalışmak, bilgi çarpanları ve yeni bir çalışmaya ek olarak, kendi evlerinde yürütürse, öğrenciler konuyla ilgili bilgi broşürleri hazırlayabilirler. topluluk.

CULMINANS

• Tüm etkinlikler Geri Dönüşüm Günü'nde veya okulun çalışmalarının sergilendiği bir etkinlikte sergilenebilir. Bazıları için çöp olduğu için israfı önleyen bir Kullanılmış Eşya Değişim Fuarı düzenlemek, diğerleri

IV - DEĞERLENDİRME

• Öğretmen, öğrenciler tarafından gerçekleştirilen tüm etkinlikleri izleyecek ve değerlendirecek ve evde çöp konusuna ilişkin yansımanın yeniden başlamasını sağlayacaktır: Projenin bitiminden birkaç ay sonra konu hakkında tekrar konuşmaları veya anketleri projenin başından itibaren yeniden uygulamaları önerilir. aktivite. Herkes birlikte en son eylemlerini yeniden değerlendirir ve gönderilen yanıtı bile değerlendirebilir (umarım!).

Ayrıca şunları da öneririz:

• Çevre Haftası için Etkinlik Fikirleri
• Ortamda çalışmak için etkinlik ipucu

---