Öğrencinin Tanımlayıcı Raporu veya Tanımlayıcı Görüşü

Yapmak için ipuçlarına göz atın Açıklayıcı Görüş öğrencinin (Açıklayıcı Rapor) ve ayrıca kendinizinkini yaratırken temel teşkil edecek modeller.

“Kayıt olmak neden önemlidir? Bilme eylemi kalıcı mıdır? Dolayısıyla toplumsal bir eylem olarak örtük bilgidir ve bu eğitimci tarih yapmıştır. Tarihe sahip çıkmadan hiçbir bilgi öznesi yoktur. rekor budur tarihselleştirir tarihi ürünün elde edilmesi için süreç. Aynı zamanda bu sürecin tarihi olarak hafızanın sahiplenilmesini ve toplumsallaşmasını sağlar.” (Nun, M. 1989, s.5).

Ayrıca şunları kontrol edin:

• ayderken çocukluk eğitimi için bireysel raporlama bağlantısı
• ayiçindeLo / Final Sınıfı Değerlendirme Raporu

Açıklayıcı Rapor - İlk İpuçları

• Her öğrenci benzersiz ve farklıdır. Eşit görüşler, eşit öğrencileri gerektirir;
•  Açıklayıcı görüş, beceriler sayfasında kaydedilenleri tamamlamalıdır. Bu yüzden onları kopyalamayın;
• Disiplinlerarası ve disiplinler arası bir bakış açısına sahip olmamız gerekiyor. Bu nedenle, öğrencide bir şekilde öne çıkan tüm bilgi alanlarını kapsamaya değer. Ancak özellikle Portekizce Dili ve Matematiği'ne mutlaka kayıt olun;
• Açıklayıcı raporun öğrencinin akademik kaydının hazırlanmasında kullanılacak bir belge olduğunu unutmayınız. Bu nedenle, aşağılayıcı ifadelerden, yargılardan veya belirsizliklerden sakının;
• Temelde Döngü I öğrenen öğrenciler için, yazma seviyesini kaydedin.

Açıklayıcı Rapor - Başlıca Zorluklar

yaparken en büyük zorluklar nelerdir? (Tanımlayıcı Rapor veya Tanımlayıcı Görüş) ?

• Tüm öğrencilere ve her öğrenciye dikkat edin;
• Hem bireysel bağlamda hem de çevre ile ilişkilerinde öğrenci hakkında mümkün olduğunca fazla bilgi toplayın;
• Değerlendirme araçlarını göz önünde bulundurun;
• Üretimlere öncelik verin;
• Öğrencinin gelişimini sosyal, bilişsel ve psikomotor yönleri dikkate alarak açıklar;
• Bilişsel ve davranışsal yönlere öncelik verin;
• Görüşü pedagojik öneri, çalışma planları ve çalışma planlarıyla ilişkilendirin;
• Zorlukların üstesinden gelmek için stratejiler belirtin;
• Katılımı, etkileşimi, işbirliğini belirtin;
• Eğitim eylemi üzerinde derinlemesine düşünün;
• Kendini insanlıktan çıkarmadan sosyo-duygusal ve duygusal kavramlardan kurtulmak.

“Yazma – konuşma temsili, pedagojik bilincimizin tetiklediğini yeniden sunar”. (Nun, M. 1989, s.5).

Açıklayıcı Rapor - Dikkat Edilecek Noktalar

Dikkat etmemiz gereken noktalara göz atın:

• Değerlendirme kayıtları öğretmen egzersizi gerektirir:
• öğrencilerin tezahürlerine dikkat etmek (sözlü ve yazılı);
• bu tür tezahürleri tanımlamak ve teorik olarak yansıtmak;
• bulgularda kalmak yerine eylemlere veya yönlendirmelere gitmek.

AÇIKLAYICI RAPOR SIRASINDA NE YAPMAMALIYIZ?

• Bağlantı olmadan rastgele yalnızca birkaç beceriyi listeleyin;
• Yalnızca öğrencinin henüz edinmediği becerileri vurgulayın, çoğu zaman “sorunun” geri döndürülemez olduğunu görün.

Örn. “öğrenci bilmiyor”, “bilmiyor”, “yapmıyor” vb...

ÖNERİ: "Bilmiyor" veya "geliştirilmesi gerekiyor" veya "çalışması gerekecek" ile değiştirin.

NE YAPALIM?

• Öğrencinin gelişim aşamalarındaki gözlemini veya anlayışını ortaya çıkaran BİLİŞSEL soruları ele alın;
• Öğrencinin gelişme, henüz kazanılmamış olan becerinin ötesine geçme olanaklarını analiz edin;
• Her çocuğun kendi gelişimini, ilerlemelerini ve başarılarını vurgulayarak tanımlayın;
• Öğretme-öğrenme sürecinde yapılması gereken ihtiyaçları ve müdahaleleri ortaya çıkarır.

NE BİLMEMİZ GEREKİYOR?

• Öğrenciyle hangi beceri ve bilgiler üzerinde çalışıldı?
• Bu alanlarda ne gibi ilerlemeler gösterdi?
• Daha iyi geliştirilmesi gereken bir alan sunuyor mu?
• Bu konuda ne gibi önerilerde bulunuyorsunuz?
• Aktivite? Oyunlar? Okumalar? Öğrencilerle ne tür çalışmalar yaptınız?
• Öğrenci bu süreçte gelişimini nasıl değerlendiriyor?

AÇIKLAYICI GÖRÜŞÜN YAZILMASI

• Alıcıları dikkate alın;
• Halk için dikkatli, açık, basit, kesin ve uygun bir dil kullanın;
• Belgenin resmi karakterini göz önünde bulundurun;
• Yazım, anlaşma ve biçimlendirmeye dikkat edin;
• Görünümleri adlandırın;
• Küçültücü kelimelerden kaçının;
• Süreci belirten fiilleri ve ifadeleri kullanın; Halk için dikkatli, açık, basit, kesin ve uygun bir dil kullanın;
• Belgenin resmi karakterini göz önünde bulundurun;
• Yazım, anlaşma ve biçimlendirmeye dikkat edin;
• Küçültücü kelimelerden kaçının;
• Süreci belirten fiilleri ve ifadeleri kullanın;
• Çelişkilerden kaçının
• Karşılaştırmalardan kaçının;
• Çelişkilerden kaçının
• Karşılaştırmalardan kaçının;
• Tutarlı ol;

Ayrıca bakınız: Öğrenci raporu veya açıklayıcı görüş için öneriler

BİR GÖRÜŞ VEYA AÇIKLAYICI RAPORU NASIL BAŞLATILIR

• “Bu çeyrekte…'deki ilerlemeye dikkat edin…”
• “Çeyrekte üzerinde çalışılan hedeflere dayanarak, öğrencinin gözlemlemek mümkün oldu…”
• "Öğrencinin performansına bakıldığında..., bu çeyrekte..."
• "Yapılan değerlendirmelere dayanarak, öğrencinin... kendini tanımladığını doğrulamak mümkün oldu..."

BİLİŞSEL GELİŞİM HAKKINDA YAZMA

• "Okuma ve yazma kazanımında harika/iyi bir performans gösterir."
• “Farklı metinleri akıcı bir şekilde okur, gerçeklikle bağlantı kurar.”
• "Sınıfta çalışılan metinleri büyük zorluklar yaşamadan okur ve yorumlar."
• "Cümleleri yazın, sıralayın ve genişletin, tutarlı ve mantıklı metinler oluşturun."

KATILIM/SOSYAL KONFERANS YAZILIMI

• “Meslektaşlarına ve öğretmenlerine saygı gösterir”;
• “Kolektif faaliyetlerde işbirliği yapar, gruplar halinde hareket eder”;
• “Öğretmen ve meslektaşlarından gelen önerileri kabul eder”;
• “Grubun entegrasyonuna ve büyümesine katkıda bulunur”.

Yansıtalım…

“Görüş, her şeyden önce bir işin görüntüsüdür. Fiilen yaşanmış bir süreci rapor ettiğimizde, doğal olarak ona gerçek anlam veren temsiller bulacağız”. (Jussara Hoffmann, 1998.)

---

Açıklayıcı Rapor veya Açıklayıcı Görüş - Şablon

Daha fazla gör:

• MFinal Sınıfı Değerlendirme Raporu Modeli
• modeli erken çocukluk eğitimi için bireysel raporun
• Final Sınıfı Rapor Şablonu

sosyo-duygusal yön

Mutlu, yardımsever ve sevecen bir çocuk gösterdi, ancak çeyrek boyunca yeni sınıfına güvensizlik (kurallara uymama direnci) gösterdi. okulun öğrenme ortamlarında etkinliklerin geliştirilmesi için kurulmuş) öğretmenlerin ve müfettişin buna müdahale etmesi gereklidir. kabul etmek.

Bireysel ve grup etkinliklerinde çocuk sadece etkinlikleri yapmış ve öğretmenin müdahalesi ile katılmıştır.

Meslektaşları ve öğretmenleri ile iyi bir ilişki gösterdi.

Çocuk iyi hijyen alışkanlıkları gösterir ve nezaket ifadelerini kullanır.

Ödevlerinde dakiktir, ancak bazı durumlarda ödevini zamanında tamamlamamıştır ve ödevini evde kopyalamak veya tamamlamak için mesai saatleri dışında kalması gerekir. Bazen kişisel nesnelerle ilgili daha fazla sorumluluktan yoksundu ve etkinlikleri açıklamaya odaklandı.

psikomotor yönler

Oyunlarda önerilen hareketleri güvenli ve çevik bir şekilde takip ederek vücut dengesini sunar. Önerilen oyunlara aktif olarak katılır.

İstenilen konturu doğru şekilde kesebilir. Harfleri takip ederken iyi bir ince motor koordinasyonuna sahiptir.

Bilişsel yön (öğrenme)

Portekizce'de çocuk okuma, yorumlama ve yazma becerilerinde iyi bir gelişme gösterir.

Sözlü anlatımda, çocuk fikirlerini yalnızca öğretmenin isteği üzerine ortaya koyar, ancak bilgileri tutarlı bir şekilde sunmak için organize etmeyi başarır.

Matematikte, bazı durumlarda toplama ve çıkarma işlemlerini çözmek için öğretmenin yardımına ihtiyaç duyarsınız.

Çocuğun zorluğuna ilişkin okul tarafından yapılan çalışmalar

Öğretmen, çocuğun pedagojik etkinliklerin geliştirilmesi için belirlenen kurallara uymada yaşadığı zorluklar ve diksiyon sorunu hakkında anneyle konuştu. Aileye, egzersiz yapmalarına izin veren etkinlikler geliştirerek çocukla özerklik konusunda çalışmaları önerildi. Bu beceri ve diyaloğu sürdürme, yol gösterme ve çalışma sınırlarını ve problemin nedenlerini araştırmak için bir uzmana götürmelerini önerdiler. diksiyon.

Sınıfta öğretmen, önerilen etkinliklerde daha iyi performans gösterebilmek için her zaman kurallara ve sınırlara uymanın önemi hakkında konuşmalar yapmaya çalıştı. Çocuk okulda belirlenen kurallara uyma konusunda gelişme göstermiştir.

Diksiyonla ilgili olarak, çocuk konuşma terapisti ile tedavi görüyor ve burada kekemeliğin bir hastalık olduğunu açıklayan bir görüş gönderdi. karmaşık ve tedavisi zor sendrom ve çocuğun ileri düzeyde olmadığı ancak birkaç seansa ihtiyacı olduğu konuşma terapisi. (Rapora eklenmiştir)

Aile izlemeyle ilgili hususlar

Çocuk iyi takip ediyor.

Çocuğun gelişimi için aile ve okul birlikte yürümelidir.

Önümüzdeki dönemde uyulması gereken öneriler

Günlük okuma ve yazma alıştırması yapmanız önemlidir, böylece cümleler ve küçük metinler oluşturduğunuzda, doğru yazmak için fikirlerinizi daha iyi organize edebilirsiniz. Bu becerilerin uygulanması çocuğun ilgisini ve dikkatini uyandırır, hayal gücünü, yaratıcılığını, fikirlerin ifadesini ve okuma ve yazma zevkini geliştirir.

Bir sonraki üç aylık dönemde çocuğun ilerlemeye devam etmesi için toplama ve çıkarma (tartışılanlara göre) yapın.

Ev ödevinizi yapmak için bazı önemli ipuçları:

1. Teşvik edin evet, hayır - Sorumlular çocuk için görevlerini yerine getirmemeli, çocuğun öğrendiklerine ilgi göstermeli, iyi niyet ve sabırla bazı açıklamalar yapmalıdır.
2. Bir zaman belirleyin - Çocuğun ödevlerini aynı anda yapması, çalışma alışkanlıklarının oluşturulabilmesi için önemlidir.
3. Uygun Yer – Bu, görevi tatmin edici kılmak için temel kurallardan biridir. Bir görevi televizyon seyrederken veya müzik dinlerken, hatta çocuğun konsantrasyonunu bozabilecek başka herhangi bir aktiviteye verilen aralarda yapmak mümkün değildir.
4. Olumlu düşünme – Bilinçsizce ödev yapmanın sıkıcı olduğunu iletmemeye dikkat edin. “Ödevini yaptın mı?” veya “dersini henüz bitirmedin mi?” diye sormak yerine, “okulda yeni bir şey mi tutukladın?” veya “Bugün ödevin ne güzel?” gibi sorulara katılmaya çalış. Görevden kurtulmak için acele veya sıkıntı gösterirseniz, çocuk çalışmanın iyi olmadığına inanacaktır.
5. Ebeveynler Çalışırken – Ev ödevindeki devamsızlığı telafi etmek için, ayrılmadan önce çocuğunuzun günün dersini tamamlamak için ihtiyaç duyduğu tüm materyallere sahip olduğundan emin olun. İdeal olarak, yetişkinlerin geçmiş görevleri hakkında bilgi edinmek için zaman ayırması ve çocuğun hiçbir şüphesi olmamasını sağlaması gerekir.

Sorumlunun imzası:

Kaynak: Simone Drummond

http://simonehelendrumond.blogspot.com.br/2010/11/relatorio-descritivo-simone-helen.html