Erken Çocukluk Eğitimi Meslekler Ders Planı ve Başlangıç ​​Serisi

Bu gönderide sizin için birkaç fikir ve ipucu seçtik. Erken Çocukluk Eğitimi Meslekleri Ders Planı ve Başlangıç ​​Serisi. Üzerinde çalışmak için birkaç eğlenceli öneri var sınıf.

Ö İş günü veya İş günü yılında kutlanır 1 Mayıs dünyanın birçok ülkesinde.

Daha fazlasına göz atın:

• Erken Çocukluk Eğitimine Yönelik Meslek Faaliyetleri
• Meslek Faaliyetleri

Erken Çocukluk Eğitimi için Meslekler Ders Planı

Hedefler

• Farklı meslek türlerini bilir ve bunlara değer verir;
• Yaratıcılığı geliştirin;
• Sözlü ve yazılı dil geliştirmek

Meşrulaştırma

• Erken çocukluk eğitiminde meslekler konusuyla çalışmanın karmaşıklığı göz önüne alındığında, onu önemli ölçüde geliştirmek için iki alternatif tasarlandı. Bu alternatifler aşağıda açıklanmıştır.

1. alternatif

• Bu çalışmaya başlamak için öğretmen, öğrencilerin velilerinin meslekleri hakkında bilgi edinmek için önceden görüşmeleri kullanmalıdır. Tanımlanan meslekler, öğrencilerin kendi günlük yaşamlarına dahil edilen meslekler ve meslekleri hakkında farkındalık kazanmalarını amaçlayan bir proje oluşturur. meslektaşlar.
• Projenin gelişimi, duvar resimlerinin oluşturulması, mesleklerin dramatizasyonu, mesleklerin tarihi, metinler, oyunlar, kelime aramaları, bilmeceler, bulmacalar ve illüstrasyonlar yoluyla gerçekleşecek.
• Projeyi tamamlamak için velilerden biri çocuklara mesleği hakkında konuşmak üzere okula davet edilebilir.

2. alternatif

On ila on iki ilgili meslek seçilecek

Misal

• Öğretmen
• doktor
• postacı
• Ressam
• sürücü
• fırıncı
• Diş doktoru
• itfaiyeci
• Asker
• Terzi
• Şef
• Saç stilisti

Her gün öğretmen, mesleklerden birini halka sunacak, resimler, şarkılar ve bunlarla ilgili metinler çekecek ve özellikle çocukların ön bilgilerini keşfedecektir.

Bundan sonra, her mesleğin temel açıklaması ve öğrencinin illüstrasyonu için bir alan içeren bir çıkartma albümü oluşturulacaktır. Kart öğretmen tarafından yapılabilir ve öğrencinin doğru yere yapıştırabilmesi için numaralandırılabilir. Tüm çıkartmaları aynı gün yapıştırmamak ilginç olurdu.

---

Erken Çocukluk Eğitimi için Meslekler Ders Planı - Rol Yapma Meslekleri

Çocuğun oynaması ne kadar önemlidir, çünkü oynarken dikkat, hafıza, özerklik, çözme yeteneği gelişir. problemler, sosyalleşmek, merak ve hayal gücünü uyandırmak, zevkli bir şekilde ve sürecinizin aktif bir katılımcısı olarak öğrenme.

Bu keşif karşısında Maternal II grubuna hayal kurmanın ne olduğunu bilip bilmediklerini sordum. Sadece bir çocuk şu örneği vererek cevap vermiştir: "Duş almaya gittiğimde kolumu duşun altından geçiriyorum. duş al ve suyu bırak, koluma topluyor, sonra benimmiş gibi yaparak kolumu sallıyorum İçmek". Bu açıklamadan başka örnekler ortaya çıktı.

İnandır, yaratıcı hayal gücünün kullanımını tetikleyen çok karmaşık bir aktivitedir. Çocuk, hayal kurma yoluyla, kendisine heyecan, neşe, korku, üzüntü, öfke ve kaygı veren durumları yeniden yaşayabilir. Bu sihirli oyuncakta, genellikle katlanılması zor olan güçlü duyguları ifade edebilir ve bunlarla çalışabilir. Ve oyunlardaki eylemlerinden, bu zor durumlarla ilgili farklı temsillerini keşfederek, onları daha iyi anlayabilir veya yeniden düzenleyebilir.

Oyunlarda çocuklar daha önce sahip oldukları bilgileri oynadıkları genel kavramlara dönüştürürler. Örneğin, bir oyunda belirli bir rolü üstlenmek için çocuğun bazı özelliklerini bilmesi gerekir, bilgisi birinin veya bir şeyin taklit edilmesinden gelir. ailede veya diğer ortamlarda yaşanan bir deneyimden, bir meslektaşın veya bir yetişkinin raporundan, televizyonda, filmlerde veya kitaplarda anlatılan sahnelerden bilinir. vb. Bilgilerinin kaynağı çoktur, ancak yine de parçalanmışlardır. (BRASIL, 1998 s.27).

Çocuklar, aileleriyle kazandıkları değerleri ve dünya görüşlerini hayal gücüyle yansıtır, evde yaşadıkları deneyimleri diğer çocuklarla paylaşırlar. Bu nedenle öğretmenin önyargıları aşmak ve sağlıklı ilişkiler sağlamak için pedagojik olarak müdahale etmeye özen göstermesi önemlidir.

Oliveira'nın (2010 s.163) yorumladığı gibi, inandırmak “özerklik, yaratıcılık, anlam ve duyuların keşfinin yolunu açar. Aynı zamanda, diğer ifade biçimleriyle eklemlenen çocuğun hayal etme ve hareket etme yeteneği üzerinde de etki eder. Oyunlar aynı zamanda sosyal kuralları öğrenmenin de araçlarıdır”.

Çocuklar her yeni oyunla öğrenirler, öğrenmelerini yenilemek için yeni içeriği değiştirerek ve alarak sosyal etkileşim biçimleri geliştirirler. Tekrar tekrar oynadığında, yeni bilgiler edinmenin zaferinin tadını çıkarıyor. Kishimoto'ya (2003, s.43) göre “serbest aktivite yoluyla yaratıcı bir durum sağlayarak çocuk inisiyatifi geliştirir, arzularını ifade eder ve sosyal kuralları içselleştirir”.

Asıl amaç:

Hayali oyun, dikkat, hafıza, özerklik, problem çözme yeteneği geliştirme için fırsatlar sağlayın, sosyalleşmek, merak ve hayal gücünü uyandırmak, zevkli bir şekilde ve sürecin aktif bir katılımcısı olarak öğrenme.

Problem Durumu: İnandırıcı oyun çocukların sosyalleşmesine ve hayal gücü gelişimine nasıl yardımcı olabilir?

Kaynaklar:

• Meslekler, dergiler, mutfak oyuncakları, kumaşlar, boya silindiri, Sanat eseri kartları (Portinari), futbol topu ve tarih kitabı ile ilgili nesnelerin kullanımı.

Değerlendirme:

• Çocukların toplu olarak oynayabiliyorsa, birbirlerine karşı tutumları gözlemlenerek değerlendirme yapılacaktır. kurallara saygı duyarlar, görevleri paylaşırlar ve hayali oyunlara ilgi gösterirler, gelişim durumlarını deneyimlerler. hayal gücü.

Bitirme Projesi Değerlendirmesi.

• Bu projenin amacı, hayal ürünü oyunu zengin bir an olarak, öğrenmeyle birlikte organize etmekti. çocuğun kendi yaşamında onlara yardımcı olacak tutum ve değerleri öğrenebileceği anlamlı gelişme. Çocuklar, algıladıkları günlük öğrenmelerine göre gruplar halinde değerlendirildi.
• Önerilen tüm etkinliklerde çocuklar, yetişkinler tarafından gerçekleştirilen eylemleri taklit ederek, nesneleri ve oyuncakları özgürce keşfederek hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını serbest bıraktılar. Oyuncakları paylaştılar ve arkadaşlarının kullanmasını beklediler ve sonra oynadılar, organize alanla ilgili olarak odada yapılan tüm düzenlemelere saygı duydular.
• İnandırıcı oyun önerilerinin her birinde büyük bir sevinç ve merak gösterdiler, onları ilgi ve katılımla gerçekleştirdiler. Sohbet çemberi sayesinde bazı meslekleri ve önemlerini öğrendiler.

---

Erken Çocukluk Eğitimi için Sınıf Planı Meslekler – Ben Kimim

Hedefler:

• Meslekleri, işlevlerini ve toplumdaki önemini bilir.

Metodoloji:

• Dersin başında öğretmen "Meslekler" temasını sunar ve öğrencilerden hangi meslekleri isimlendirmelerini ister? “Peki ya baba mesleği?”, “Mesleği nedir?” gibi sorularla öğrencilerin hafızalarını canlandırmak, anne?” vb.
• Daha sonra bir kavanozda, kapsanan mesleklerin adları küçük kağıt parçalarına yazılır. Öğretmen her öğrencinin sırasını yönlendirecektir. Öğrenci, mesleğin adının yazılı olduğu kağıdı alırken mesleği ortaya çıkaramayacak, ancak sınıf arkadaşlarının cevabı keşfetmesine yardımcı olacak bir ipucu verecektir. Öğrenciler cevabı bulmaya çalışırken mesleğe dair daha fazla soru sorabilecekler.
• Doğru cevabı aldıklarında, başka bir öğrenci başka bir mesleğe ait bir bildiriyi geri çekmeye davet edilecektir. Tüm öğrencilerin katılımı önemlidir. Öğretmen, öğrencilerin mesleğin adını okumasına yardımcı olacak ve öğrencinin soruları varsa yardımcı olabilir.

Değerlendirme:

• Öğrencilerin katılımı gözlemlenecek, daha az etkileşimde bulunanların katılımı teşvik edilecektir.

Didaktik kaynaklar:

• Karton kutu, kağıt ve kalem.

Meslekler oyunu Ben kimim:

Öğrencilerin ipuçlarını formüle etmelerine yardımcı olmak için aşağıdaki resimler kullanılabilir:

Resim kaynağı: Profesör Bel'in Faaliyetleri

Ben de tavsiye ederim:

• MESLEKLER - Ders Planları
• Erken Çocukluk Eğitimine Yönelik Meslekler Üzerine Etkinlikler

---

Erken Çocukluk Eğitimi için Meslekler Ders Planı

Çocuklar çok erken yaşlardan itibaren yetişkin yaşamına büyük ilgi duyarlar ve meslekler genellikle hayali oyunlarda bu şekilde ortaya çıkar. Çocuklar oynarken, ebeveynlerin veya öğretmenin yerini alarak meslekleri detaylandırır ve yeniden detaylandırırlar. Bu ilgiden dolayı, CEI PVL'nin bu birimi, mesleklerin incelenmesine ve bunların toplumumuz için önemine adanmıştır.

Bu temayı okul ortamında keşfetmek çok önemliydi çünkü öğrencilerin bu konudaki bilgilerini genişletmelerini mümkün kılıyor. farklı meslekler ve aynı zamanda herkesin farklı alanlardaki insanlarla saygı ve işbirliği tutumları geliştirmesi için işbirliği yapar. fonksiyonlar.

Meşrulaştırma:

• Erken çocukluk eğitiminin müfredat parametrelerine göre, çapraz temaya değer verir. İlke, çocuklar belediyemizde ve Prudencio ilçesinde çeşitli mesleklere değer verir ve saygı duyar. Thomas Meslekler teması, kendi ebeveynlerinin ve diğer akranlarının mesleklerini bilen çocuklar arasında tartışmalar önermeyi amaçlamaktadır. Çalışılacak bu varsayım ile çocuklar şehrimizdeki profesyonellerin profilini ve meslek çeşitliliğini öğreneceklerdir. ve toplumlarımıza katkıları, kişisel ve aile kimliğinin inşasını desteklemek, algısal bir proje inşa etmek. hayat.

Asıl amaç:

• Çocuklara farklı meslekleri ve toplum için önemini göstermek, çocukların ebeveynlerinin ve akranlarının meslekleri hakkındaki merakını uyandırmak. diğer mesleklere değer vermek ve saygı duymak ve ayrıca mantıksal akıl yürütme, sözlü ve beden ifadesi, motor koordinasyon, işitsel ve görsel algı geliştirmek çocuk.

Özel hedefler:

• Farklı meslek türlerini bilir ve bunlara değer verir.
• Sözlü ve yazılı dil geliştirin.
• Meslekler, etnik kökenler ve cinsiyet hakkında var olabilecek her türlü önyargıyı ortadan kaldırın.

Proje geliştirme:

• Duvar resimlerinin oluşturulması, mesleklerin tarihi, metinler, oyunlar, illüstrasyonlar ve tur
• meslekler üzerine toplu kesim ve kolaj çalışması. rodeo dönen top
• Öğretmen
• doktor ve hemşire
• Temsilci
• postacı
• sürücü
• fırıncı
• Diş doktoru
• itfaiyeci
• Asker
• Terzi
• Şef
• Saç stilisti,
• Müzisyen
• Polis memuru

Metodoloji:

• Projenin geliştirilmesi sırasında Erken Çocukluk Eğitiminde temalı meslekler, bu konuda etkinliklerin nasıl geliştirileceği düşünüldü. Her sınıfın CEI öğrencilerine her birini sunabilmek ve geçit törenimiz hakkında konuşabilmek için yapacağı meslekler İlçe.
• Bu çalışmaya başlamak için öğretmen, öğrencilerin velilerinin meslekleri hakkında bilgi edinmek için önceden görüşmeleri kullanmalıdır. tanımlanan meslekler, öğrencilerin kendi günlük yaşamlarına dahil edilen meslekler ve meslekleri hakkında farkındalık kazanmalarını amaçlayan bir proje oluşturur. meslektaşlar.
• ODA öğretmeni her gün mesleklerden birini halka sunacak, onlar hakkında resim, şarkı ve metinler çekecek ve özellikle çocukların ön bilgilerini keşfedecektir. Sohbet turu sırasında, ODA öğrencilerinin şehrin yıldönümünde geçit töreni yapacakları geçit töreni hakkında konuşacağız. belediyemizde meslekler ve meslekler üzerine çeşitli resimli çıkartmalar ile bir albüm de hazırlanacaktır. Öğrencileri sağlık ocağına ve tıp fakültesine götüren bazı meslekleri keşfetmek için bir tura çıkacağız. müzik ve polis karakolunda ve Criança Esperança III okulunda ve ayrıca bazı meslekler hakkında bilgi edinin. CEI

Kullanılan malzemeler:

• Kitaplar, araştırma dergileri ve internet kartonu, renkli kalemler, guaj boya ve fırça ve EVA.

İçindekiler:

• Meslekler ve toplumumuz için önemi.

Değerlendirme:

• CEIII'de geliştirilen etkinliklere her öğrencinin toplu ve bireysel katılımı

---

Erken Çocukluk Eğitimi için Meslekler Ders Planı - Haftalık Plan

iş ekseni

• Kimlik ve Özerklik
• hareket
• Şarkı
• Görsel Sanatlar
• Sözlü ve Yazılı Dil
• Toplum
• Matematik

Özel hedefler:

• Çocuğun ahlaki ve sosyal oluşumu için değerlerin aktarılması;
• Oyunlarda ve diğer etkileşim durumlarında kendilerini ifade etmek için jestlerin ve vücut ritimlerinin olanaklarını keşfedin;
• Kendinizi ifade etmek için müziğin unsurlarını keşfedin ve tanımlayın;
• Farklı nesneleri ve malzemeleri manipüle ederek, özelliklerini, özelliklerini ve olasılıklarını keşfederek sahip oldukları dünya hakkındaki bilgilerini genişletin.
• çeşitli sanatsal ifade biçimlerini ele almak ve bunlarla temas kurmak;
• Yazılı dili yorumlamak ve kaydetmek için ilk denemeleri yapın;
• Hayal ettiğimiz, düşündüğümüz ve söylediğimiz her şeyin yazılabileceğini öğrenciye hissettirin;
• Ailenizde ve okul çevrenizde var olan meslekleri belirleyin;
• Oyun oynama ile ilgili kavramları içeren matematiksel fikirleri sözlü ve yazılı dil kullanarak iletmek;

İçindekiler:

• değerler
• Geniş ve ince motor koordinasyonu
• müzikal takdir
• yaratıcı ifade
• Bağlamsallaştırılmış kelimeler;
• Basit bağlamsallaştırılmış heceler;
• Alfabe – ünlüler ve ünsüzler;
• meslekler
• Anma tarihi: İşçi Bayramı

Stratejileri öğretmek:

• Kelimelerin, hecelerin ve harflerin incelenmesi için bir meslek listesinin hazırlanması;
• Toplumumuzda çalışan her meslek mensubuna saygı gibi değerlerin öğrenilmesini destekleyen günlük faaliyetlerde bulunmak:
• Koşmayı, tırmanmayı, inmeyi içeren, yavaş yavaş bilgi ve vücut üzerindeki kontrolü genişletmek için oyun ve oyunlara katılım
• Müzik, şarkı ve vücut hareketlerini bütünleştiren durumlara katılım.
• Çizim, boyama, modelleme için gerekli bazı prosedürlerin araştırılması ve kullanılması;
• Sözlü ve yazılı etkinliklerde bulunmak.
• Bağlamsallaştırılmış sözcüklerin incelenmesi, sözcüklerin, hecelerin ve harflerin keşfedilmesi.
• Okulda çalışan bazı kişilerin ve rollerinin belirlenmesi;
• Sunulan içerikleri geliştiren oyun ve oyunların yanı sıra sözlü ve yazılı etkinliklerde bulunmak;

Kaynaklar

• Renkli kalemler
• Pastel boya
• Makas
• Tutkal
• Modelleme kili
• Grafit Kalem
• Silgi
• TV ve DVD
• Kitaplar ve dergiler
• mektup sayfası
• Krepon kâğıdı
• kartonlar
• posterler
• eğitici oyuncaklar
• kuklalar

Değerlendirme

• Öğrencilerin, performanslarını, öğrenmelerini ve karşılaştıkları zorlukları gözlemleyerek, ailede veya okul topluluğunda, zaten bildikleri meslekler hakkındaki ön bilgilerini değerlendirin.