Portekiz etkinliği, 9. sınıf öğrencilerine 1. tekil şahıs, heyecan verici metin aracılığıyla bir yazar doğuyor, Jorge Amado tarafından. Kontrol etmeye değer!
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu etkinliği şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Jorge Amado'nun bu metnini okuyun:
Yeni Portekizce öğretmeni tarafından verilen ilk görev, teması deniz olan bir betimlemeydi. Sınıf, Camões'in daha önce hiç denize açılmamış dalgalı denizlerinden ilham aldı; Adamastor bölümü çocuklar tarafından yeniden yazıldı. Yatılı okulda tutsak, özgürlüğü ve hayalleri bildiğim Pontal sahillerinin hasretini yaşadım. Ilheus denizi açıklamamın konusuydu.
Peder Cabral hücresinde düzeltme görevini üstlenmişti. Bir sonraki derste, gülümsemeyle ciddileşme arasında, o sınıfta bir yazar olarak otantik bir mesleğin varlığını duyurdu. Okuyacağı ödevi dikkatle dinlemelerini istedi. O sayfanın yazarının gelecekte tanınmış bir yazar olacağından emin olduğunu söyledi. Övgüler için pazarlık yapmazdı. On bir yaşına yeni girmiştim.
Kolej kanunlarına göre futbolcular, matematik ve din şampiyonları, madalya kazananların yanında bir kişilik oldum. Daha büyük öğrencilerin parladığı bir tür Edebiyat Çemberine kabul edildim. Buna rağmen, Cizvit Koleji'nde okuduğum iki yıl boyunca bir tutsak, kalıcı bir duygu hissetmekten vazgeçmedim.
Ancak yatılı öğrencinin sınırlı yaşamında gözle görülür bir değişiklik oldu: Peder Cabral beni koruması altına aldı ve rafından aldığım kitapları elime verdi. Önce “Gulliver's Travels”, ardından Portekiz klasikleri, İngiliz ve Fransız kurgu yazarlarının çevirileri. Charles Dickens'a olan tutkum o zamandan kalma. Henüz Mark Twain ile tanışması gerekecekti, Amerikalı Peder Cabral'ın favorileri arasında değildi.
Bilgili ve sevimli Portekizli Cizvit figürünü sevgiyle hatırlıyorum. Beni bir yazar olarak ilan ettiğin için, her şeyden önce bana kitap sevgisini verdiğin için, bana edebi yaratım dünyasını açtığın için. Bu iki yıllık yatılı okuldan geçmeme, ilk hapishanem olan hapishanemi daha hafif hale getirmeme yardımcı oldu.
çocuk Grapiúna. Rio de Janeiro: Kayıt, 1987.
Soru 1 - Dizilerin metninde bir baskınlık var:
a) açıklayıcı
b) tartışmacı
c) açıklayıcı
d) anlatılar
Soru 2 - Yeni Portekizce öğretmeni, anlatıcının hayatında önemli bir rol oynadı, çünkü aşağıdakiler dışında:
a) o sırada çocukta yazma için gerçek bir meslek gördü.
b) yatılı okulda yaşadığı süreye dayanmasına yardımcı oldu.
c) Ona kitap sevgisini aşıladı.
d) onu edebi yaratılış evreni ile tanıştırdı.
Soru 3 - Tüm segmentlerde, aşağıdakiler dışında 1. kişinin istihdamı kayıtlıdır:
a) "Ilhéus denizi açıklamamın konusuydu."
b) “Bir sonraki derste, gülümsemekle ciddi olmak arasında, otantik bir mesleğin varlığını ilan etti […]”
c) “Kolej kanunlarına göre bir kişilik oldum […]”
d) “Bilge ve cana yakın Portekizli Cizvit figürünü sevgiyle anımsıyorum.”
Soru 4 - "Hayır pazarlık iltifatlar", altı çizili fiil şu şekilde değiştirilebilir:
a) seçilmiş
b) söylenen
c) kaydedildi
d) israf
Soru 5 - “[…] beni koruması altına aldı ve rafından kitapları elime verdi.” pasajında vurgulanan zamirler şöyle devam ediyor:
bir:
Soru 6 – “Vardı” bölümünde, olmasına rağmen, içsel öğrencinin sınırlı yaşamında gözle görülür bir değişiklik […]”, altı çizili bağlaç şunu gösterir:
a) karşılaştırma
b) muhalefet
c) açıklama
d) koşul
Soru 7 – “Yatılı okulda mahkûm, Pontal sahillerini özlüyordum” pasajında Nerede özgürlüğü bilecek ve hayal kuracak.”, vurgulanan zamir şöyle bir ilişki kurar:
zamanında
b) sebep
c) modu
d) yer
Denyse Lage Fonseca - Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.
bu reklamı rapor et