Portekiz faaliyeti, çalışmaya rehberlik eder. edatlar. Yedinci sınıf öğrencilerinden hareketli metinde kurdukları edatları ve anlam ilişkilerini belirlemeleri istenir. annesiz buzağı. Hadi gidelim?
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu Portekizce alıştırmayı şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Okuyun:
Yılda ineklerin doğurduğu bir sığır çiftliğindeydi. Her inek buzağısından memnundur. Ama ikisi acınacak kadar üzgündü: buzağısını kaybetmiş bir inek ve annesini kaybetmiş bir buzağı.
Hatta inek, göğüsleri sütle dolu, emzirecek çocuğu olmadan ağlıyor gibiydi. Ve annesiz buzağı inledi, açlıktan öldü ve terk edildi.
İkisini bir araya getirmenin bir anlamı yoktu çünkü inek kabul etmezdi. Yetim buzağının kendi çocuğu olmadığının kokusunu aldı ve onu kendinden uzaklaştırdı.
Sonra kovboy, güneşte kuruyan ölü buzağının derisini hatırladı. Annesiz buzağıyı o deriye sardı ve kılık değiştirmiş küçük hayvanı çocuksuz ineğe götürdü.
Pekala, bu bir güzellikti! İnek deriyi yaladı, oğlunun kokusunu aldı ve diğerinin istediği gibi emmesine izin verdi. Ve üç gün boyunca o maskeli baloydu. Ancak dördüncü gün, inek aniden burnunu deriye soktu ve kılık değiştirdi. "Artık evlatlık oldun" der gibi buzağıyı yaladı.
Ve ikisi de gerçek bir oğul ve anne gibi en büyük aşktaydılar.
Rachel de Queiroz [ve diğerleri]. "Çocuklar, sayıyorum". Rio de Janeiro: Kayıt, 2002.
Soru 1 - Yukarıdaki metnin amacını işaretleyin:
a) bir konuyu tartışmak.
b) bilgi vermek.
c) bir fikri savunmak.
d) bir hikaye anlatmak.
Soru 2 - Anlatıcı, bir gerçek hakkında bir görüş ortaya koyar:
a) "Ama ikisi üzgün olduğu için üzgündü [...]"
b) "Göğüsleri sütle dolu olan inek ağlıyor gibiydi [...]"
c) "İkisini bir araya getirmenin bir anlamı yoktu, çünkü inek kabul etmeyecekti."
d) "Fakat dördüncü gün inek aniden burnunu postun içine soktu ve kılığını çıkardı."
Soru 3 - segmentinde"orada mı yetim buzağının evlat olmadığı kokusuyla hissedildi ona, ve onu itti.", altı çizili terimler şu anlama gelir:
bir:
Soru 4 - İzlemek:
"Annesiz buzağı"
Tanımlayın:
a) Ana terim:
b) Bağımlı terim:
c) Terimleri birleştiren edat:
d) Edatın kurduğu anlam ilişkisi:
Soru 5 - “Ve annesiz buzağı inledi, aç kaldı ve terk edildi” alıntısında, “of” edatı şu ilişkiyi ifade eder:
mülk
b) sebep
c) köken
d) mod
Soru 6 – "of" edatı cümlede bir zarf deyimi oluşturur:
a) "Ama ikisi üzgün olduğu için üzgündü [...]"
b) “[…] göğüsleri sütle dolu […]”
c) “Fakat dördüncü gün inek aniden burnunu deriye soktu […]”
d) “[…] gerçek bir oğul ve anne olarak.”
Soru 7 – “Bir sığır çiftliğindeydi […]”. "Numa" kelimesi, daralmanın bir sonucudur:
a) “an” edatı ile “of” edatının.
b) “bir” maddesi ile “ila” edatından.
c) “an” maddesi ile “in” edatının.
d) "an" maddesi ile "by" edatının.
Soru 8 – Metindeki altı çizili edatın amaç ilişkisini ifade ettiği pasajı işaretleyin:
a) "Her inek tamamen memnun ile senin buzağın."
b) “[…] çocuksuz için”
c) “[…] ve onu itti için”
içinde başına üç gün o maskeli baloydu."
Denyse Lage Fonseca - Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.
bu reklamı rapor et