Education for all people
Kapat
Menü

Navigasyon

  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Turkish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kapat

Portekizce Aktivitesi: Düz zamirler hakkında sorular

İlkokulun sekizinci yılındaki öğrencilere yönelik Portekiz etkinliği, düz zamirler. Metnin yapımında nasıl çalıştıklarını anlayalım Eski şeyler, Rubem Braga tarafından mı yazıldı?

Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.

Bu Portekizce alıştırmayı şu adresten indirin:

  • kelime: Portekizce Etkinliği: Düz zamirler hakkında sorular – 8. sınıf – Düzenlenebilir şablon
  • PDF: Portekizce Aktivitesi: Düz zamirler hakkında sorular – 8. sınıf – Baskıya hazır
  • Şablon: Portekizce Aktivitesi: Düz zamirlerle ilgili sorular – 8. sınıf – Cevapları ile

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

ADI:

Okuyun:

Eski şeyler

İşlerimi yaptıktan sonra eve döndüm, şemsiyemi bir köşeye astım ve ona baktım.

Sonra ona belli bir sempati duydum; Şemsiyelere karşı eski kinim yerini tuhaf bir sevgiye bıraktı ve ben de bu sevginin nereden geldiğini merak ediyordum.

İkinci düşüncede, belki de diğerlerinin fark etmiş olduğu gerçeğinden kaynaklanıyor olabilir, şemsiye modern dünyanın değişime en yatkın nesnesidir. (…)

BRAGA, Ruben. Yazıklar olsun Copacabana. Rio de Janeiro: Kayıt, 1993. (parça).

sorular

Soru 1 - “[…] ve ben onu düşünmeye başladım.” pasajında, “lo” şahıs zamiri şöyle devam eder:

( ) şemsiye.

( ) bir köşe.

( ) modern dünyanın nesnesi.

Soru 2 - Cümlelerde vurgulanan şahıs zamirlerinin göndergelerine dikkat edin:

a) “O zaman için belirli bir sempati hissettim o […]”

b) “Bir daha düşününce, o belki de şundan kaynaklanmaktadır […]"

Soru 3 - Tüm cümlelerde, altı çizili zamir, aşağıdakiler dışında özne olarak çalışır:

( ) “[…] ve düşünmeye başladımo.”

( ) “Sonra ona belli bir sempati duydum. o […]”

( ) "İyi düşünmek, o belki de şundan kaynaklanmaktadır […]"

Soru 4 - Özne işlevini yerine getiren şahıs zamirlerine şu adlar verilir:

( ) vurgulu eğik zamirler.

( ) vurgusuz eğik zamirler.

( ) düz zamirler.

Soru 5 - “[…] Diğer insanlar tarafından zaten fark edildiğine inanıyorum […]” bölümünde, aşağıdaki düz zamir atlanmıştır:

( ) ben mi

( ) Biz

( ) onlar

Denyse Lage Fonseca - Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.

at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.

Ezoikbu reklamı rapor et
8. yılPortekizce dil etkinliği 8. sınıf8. sınıf Portekizce etkinliğiCevaplarla Portekizce aktiviteYazdırmak için Portekizce etkinliketkinlik düz zamirleri 8. sınıfPortekizce dil alıştırması 8. sınıfportekizce 8. sınıf alıştırmasıdüz zamirleri egzersiz 8. sınıf
Yeni Auxílio Brasil tutarı bu yılın ikinci yarısında ödenecek
Yeni Auxílio Brasil tutarı bu yılın ikinci yarısında ödenecek
on Aug 03, 2023
Gezici örümcek hakkında her şey
Gezici örümcek hakkında her şey
on Aug 03, 2023
Riachuelo Card Fatura – İnternet üzerinden 2. nüsha
Riachuelo Card Fatura – İnternet üzerinden 2. nüsha
on Aug 03, 2023
1 Yıl5. YılEdebiyatlarPortekiz DiliZihin Haritası MantarlarZihin Haritası ProteinlerMatematikAnne IiÖnemli OlmakÇevreİşgücü PiyasasıMitoloji6 YılKalıplarNoelHaberlerHaber DüşmanıSayısalC Ile KelimelerParlendalarAfrika'yı PaylaşmakDüşünürlerDers Planları6. YılSiyasetPortekizceSon Yazılar önceki YazılarBaharBirinci Dünya SavaşıAna
  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Zihin Haritası Mantarlar
  • Zihin Haritası Proteinler
  • Matematik
  • Anne Ii
  • Önemli Olmak
  • Çevre
  • İşgücü Piyasası
  • Mitoloji
  • 6 Yıl
  • Kalıplar
  • Noel
  • Haberler
  • Haber Düşmanı
  • Sayısal
Privacy
© Copyright Education for all people 2025