etkinliği metin yorumlama, Doğa Tarihi üzerine beşinci sınıf öğrencilerine yöneliktir. Bu konu hakkında daha fazla bilgi sahibi olacak mıyız? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Bazı insanlar bilimin zor şeylerle eş anlamlı olduğunu, tüm bilim adamlarının dahi olduğunu ve bu nedenle kendinizi bilime adamanın size gerçek bir baş ağrısı vermesi gereken bir şey olduğunu düşünüyor. Şey, şey... Bunu söyleyenler bilimin her şeyden önce gözlem olduğunu pek bilmezler. Doğru! Her bilim insanının dikkatini çeken şeyi en küçük ayrıntısına kadar gözlemleme ve anlama isteğine ihtiyacı vardır.
Örneğin küçük bir kuş, birçok insan için sadece küçük bir kuş olabilir, ancak araştırmacı nerede olduğunu bilmek istiyor. bu küçük kuş yaşıyor, ne yiyor, nasıl besleniyor, nasıl uyuyor, neyden korkuyor ve çok ama çok çoğu. Geçmişte Doğa Tarihi tam da bu şekilde kendini düzenlemeye başladı.
Bazı insanlar kendilerini hayvanları ve bitkileri ayrıntılı olarak araştırmaya adadılar, aralarında ve bulundukları çevreyle olan ilişkileri anlamaya çalıştılar. Bu bilim adamlarına doğa bilimci deniyordu ve günlük yaşamları gözlemledikleri her şeyi yazıp çizmeyi, yani kayıt tutmayı içeriyordu.
Doğa Tarihi, zamanla, bugün Ekoloji, Evrim ve diğerleri olarak bildiğimiz alanları ortaya çıkardı. Ancak, doğayı daha iyi anlamak için güncel ve gerekli olmaya devam ediyor. Bunu bilmek hoşuna gitti mi? […]
Giulia B. D'Angelo ve Ivan Sazima.
“Ciência Hoje das Crianças” dergisi.
Sürüm 264. Uygun:
. (parça).
Soru 1 - Parçada “Şimdi, şimdi… Diyenler o bilimin her şeyden önce gözlem olduğunu pek bilmezler.”, altı çizili terim bilgi alır. yazıya geçir:
Soru 2 - “Her bilim adamının gözlemlemek ve anlamak […]” için bir istekliliğe ihtiyacı vardır, “için”:
( ) bir varış yerini ifade eder.
( ) bir yön belirtir.
( ) bir amacı ifade eder.
Soru 3 - Geri oku:
“Örneğin küçük bir kuş, birçok insan için sadece küçük bir kuş olabilir, ancak araştırmacı bu küçük kuşun nerede yaşadığını bilmek istiyor […]”
"Ama" kelimesi şu şekilde değiştirilebilir:
( ) "Çünkü".
( ) "olmasına rağmen".
( ) "bu yüzden".
Soru 4 - Aşağıdaki yolu gösteren terimin altını çizin:
"Bazı insanlar kendilerini hayvanları ve bitkileri ayrıntılı olarak araştırmaya adadılar […]"
Soru 5 - “[…] kendi aralarındaki ve bulundukları çevreyle olan ilişkileri anlamaya çalışan” bölümündeki “ve” kelimesi şunları gösterir:
( ) gerçeklerin toplamı.
( ) gerçeklerin değişimi.
( ) bir gerçeğin gerekçesi.
Soru 6 – “[…] günlük yaşamlarında gözlemledikleri her şeyi yazıp çizmeleri, bu, kayıt yap.”, vurgulanan ifade şunları gösterir:
( ) Bir örnek.
( ) bir düzeltme.
( ) bir açıklama.
Soru 7 – Yazarlar aşağıdaki alıntıda doğrudan okuyucuyla konuşurlar:
( ) “[…] nasıl uyuduğu, neyden korktuğu ve çok, çok daha fazlası.”
( ) "Geçmişte Doğa Tarihi tam da bu şekilde kendini düzenlemeye başladı."
( ) "Bunu duymak hoşuna gitti mi?"
Soru 8 – "Ancak, doğayı daha iyi anlamak için güncel ve gerekli olmaya devam ediyor." yazarlar şunları söylüyor:
( ) Doğal Tarih.
( ) Ekoloji.
( ) Evrim.
Başına Denyse Lage Fonseca
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et